Конспект ОД по художественно-эстетической деятельности деятельности на тему: «Узоры из песка»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект художественной деятельности                                                                              детей средней группы на тему:                                                                                 «Узоры из песка»

Цель: 

познакомить детей с нетрадиционной формой рисования кинетическим песком.

Задачи:

• Учить выкладывать узор из разноцветного кинетического песка
• Продолжать знакомить с кинетическим песком и формировать навыки пользования им, как художественным материалом
• Развивать мелкую моторику рук
• Развивать художественные способности к изобразительной деятельности, умение принимать и самостоятельно реализовать творческую задачу
• Способствовать положительному влиянию работы с песком на эмоциональное состояние ребёнка.

Материалы и оборудования:

• Мультимедийная установка
• Презентация «Песочная сказка»
• Воздушные шарики с изображением пиктограммы «Радость»
• Аудиозапись из мультфильма «От улыбки», фоновая музыка для изобразительной деятельности
• Наборы кинетического песка четырёх цветов
• Подносы
• Формочки

Ход занятия:

Дети построены в круг, воспитатель демонстрирует воздушный шарик с изображением пиктограммы «Радость».

Воспитатель: На этом шарике изображена эмоция. Какая? Правильно – радость. Он улыбается. Я предлагаю каждому из вас улыбнуться друг другу, передавая шарик по кругу. (звучит музыка из мультфильма «От улыбки», дети по кругу передают шарик и улыбаются)

- А теперь давайте подарим наши улыбки гостям и поздороваемся с ними (Шарик отдаётся гостям)

- Ребята, у нас с вами здесь сейчас так хорошо, уютно и мы улыбаемся. А вот жителям одной страны совсем не до улыбок. Хотите узнать, что там произошло? (воспитатель просит детей обратить внимание на экран и начинает демонстрировать презентацию и рассказывать сказку)

«Далеко-далеко, за лесами, горами, морями, океанами есть песочный волшебный город. Он очень красив (слайд 1). И жили в нём очень счастливые, добрые, весёлые люди. Среди которых – прекрасная принцесса (слайд 2). Она была добрая, умная и обладала даром всех вокруг делать добрыми и умными, поэтому жители этого города чувствовали себя счастливыми. Но это не нравилось Дракону, жившему по соседству (слайд 3). Задумал он похитить Принцессу и отнять у неё бесценный дар (слайд 4). Так и случалось… Чтобы Принцесса никогда не смогла дарить радость людям, Дракон заколдовал её в невиданное существо и закрыл в подземном замке. Мало того, тот кто придёт спасать Принцессу, своим прикосновением погубит её, и она на веки останется заколдованной»

- Ребята, можем ли мы с вами помочь Принцессе и жителям этого волшебного города? Я предлагаю вам создать красивые узоры, такие красивые, что они понравятся Дракону и он превратится в доброго. Ведь не даром говорится: «Красота спасёт мир!» (воспитатель приглашает детей в «художественную мастерскую»)

- Вокруг себя повернись, -                                                                                                           В художественной мастерской очутись (произносит вместе с детьми)

Воспитатель приглашает детей к своему столу, одевает «фартук художника»:

- Дети, обратите внимание, в художественной мастерской песочного города нет ни красок, ни кисточек, ни карандашей, ни фломастеров. Один только песок. Мы с ним уже знакомы. Как он называется? (кинетический, «живой»). Давайте поздороваемся с ним –«Здравствуй, песок!» - послушайте… он с вами здоровается, только очень-очень тихо. Повеселим его – пощекочем пальчиками. Затем обнимем его. Теперь песку с нами будет весело.

- Я научу вас создавать красивые узоры из кинетического песка при помощи формочек и наших с вами умелых рук. Предлагаю выложить в центре подноса узор элементами круглой формы, которые несложно вырезать формочкой из песочной «лепёшки». Для начала каждому из вас необходимо подумать и решить, какого цвета будет центральный элемент узора. Я выбрала красный. Из песка красного цвета я пальчиками формирую ровную «лепёшку». Затем специальной формочкой с краю лепёшки вырезаю необходимый мне элемент, и, не отрывая от подноса продвигаю в задуманное место. После поднятия формочки, круглая песочная деталь остаётся. Теперь необходимо решить какого цвета будут элементы узора вокруг неё. Я возьму синий. Таким же образом из песка синего цвета формирую ровную лепёшку, и при помощи нашего инструмента, вырезаю следующую деталь узора, после чего аккуратно продвигаю её, не отрывая от подноса в необходимое место. Только теперь таких деталей мне понадобиться больше, чтобы полностью окружить ими центральную. После того как замкнулся первый ряд моего узора, я выбираю цвет для следующего. Может быть вы мне в этом поможете?... (воспитатель демонстрирует способ выкладывания очередного ряда узора). Завершить узор можно без помощи инструмента, пальчиками выложив ободок. Такой узор получился у меня. Хотите попробовать сделать такой же? Для этого вам необходимо одеть фартуки, пройти за столы и приготовить пальчики и ручки к работе с песком.

Пальчиковая гимнастика:

Мы песчинки посчитаем,                                                                                                                    Мы их вместе соберём,                                                                                                                     Тепло рук мы им подарим,                                                                                                           Крепко-крепко их пожмём.                                                                                                      

Теперь можете приступать к творчеству. (воспитатель включает фоновую аудиозапись, при необходимости оказывает индивидуальную помощь)

Деятельность детей за столами.

Подносы с готовыми узорами сдвигаются в центр столов.

Ритуал выхода из художественной мастерской:

В ладошки наши посмотри -                                                                                                      Мудрее стали ведь они!                                                                                                             Спасибо, милый наш песок!                                                                                                       Ты всем нам добрым стать помог.                                                                                           Раз, два, три, - повернись,                                                                                                         В детском саду очутись!

Ребята, давайте посмотрим, получилось ли у нас сделать Дракона добрее. Отпустил ли он Принцессу? (воспитатель просит детей обратить внимание на экран)

(слайд 5)

………………………………..

Конечно же у нас всё получилось. Как вы считаете, справились мы? А кому было сложно? Что в работе с песком вам понравилось больше всего?  Ребята, вы – молодцы, узоры у вас замечательные получились. И Принцесса со всеми жителями песочного города по-прежнему счастливы. Они нас благодарят и передают вот такой волшебный сундучок с хорошим настроением. (детям вручается сундучок с воздушными шариками, на которых – пиктограмма «Радость»)