Фрагмент занятия по конструированию в старшей группе

«Детская площадка»

                                                                                                                                          Выполнил:

                                                            Воспитатель

                                                 Шиндяпина Ирина Анатольевна

Задачи:

Обучающие:

 закреплять у детей названия строительных деталей и различать их (кубик, кирпич, брусок, пластина, цилиндр, трехгранная призма, конус);

 учить устанавливать пространственное расположение частей постройки относительно друг друга;

 формировать умение анализировать образец постройки;

 закреплять умение делать постройки из деталей конструктора разного цвета.

Развивающие:

 развивать умение устанавливать ассоциативные связи;

 развивать крупную и мелкую моторику;

 развивать эмоциональную отзывчивость;

Воспитательные:

 воспитывать умение работать в коллективе;

 воспитывать интерес к игре;

 воспитывать интерес к окружающему миру.

Оборудование: большой и маленький деревянный конструктор, покрывало, кукла, поднос.

Ход занятия:

Дети сидят на ковре полукругом и поют все вместе приветствие «Здравствуйте,  здравствуйте все!»

Воспитатель: Ребята, вы любите ходить в детский сад?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: гулять вы любите?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: где мы с вами гуляем?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, молодцы! Давайте вспомним, что есть на нашей площадке?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, все вспомнили. Слышите, кто-то стучится к нам.

Кукла: Здравствуйте ребята!

Дети: (ответы детей)

Кукла: Ребята, у меня и моих друзей беда. Мы так любим гулять, а на нашей площадке ничего нет и нам приходится сидеть и скучать. Помогите нам и постройте пожалуйста для нас детские площадки.

Воспитатель: Ребята, поможем кукле Маше и её друзьям?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Маша, посиди с нами, и мы выполним твою просьбу. А мы ребята, прежде чем строить должны вспомнить, как называются детали конструктора.

Педагог показывает детям детали конструктора, а дети их называют.

Воспитатель: Ребята вы молодцы, все детали назвали правильно. А я приготовила для вас сюрприз, посмотрите, что я построила.

Воспитатель: открывает готовые постройки (используется маленький деревянный конструктор).

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Давайте посмотрим, какие детали я использовала для постройки песочницы.

Педагог показывает, а дети называют детали. Обращается внимание, как и где стоят детали.

Песочница:4 бруска стоят квадратом, 1 высокий цилиндр стоит в середине,1 трехгранная призма стоит на цилиндре, можно использовать конус.

Качели: 1 цилиндр лежит, 1 пластина на цилиндре.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, перед тем как приступить к строительству, надо размяться.

Физкультминутка.

Воспитатель: Отлично, теперь пора и поработать. Выбирайте себе друзей, с которыми вы будете строить ваши детские площадки.

Дети выбирают друзей.

Воспитатель: Я построила свои из маленького конструктора, а вам предлагаю большой. Раз, два, три, строить начни!

Дети строят по образцу из большого конструктора. Далее детям предлагается построить другие постройки.

Воспитатель: Ребята, какие вы все молодцы! У вас получились отличные детские площадки. Маша, ты довольна работой детей.

Кукла: Спасибо ребята, теперь мне и моим друзьям будет  весело играть.

Дети берут игрушки и играют с ними на построенных детских площадках.