Творческо-исследовательский проект в подготовительной группе «Волшебница бумага».
проект по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад   «Колокольчик»  с. Петропавловка,  Кусинский район».

Творческо-исследовательский проект в подготовительной группе

 «Волшебница бумага».

Подготовила:  воспитатель Харисова Е.Н.  

2022 год.

Тип проекта: творческо-исследовательский проект, групповой.

Возраст детей: 6-7 лет

Участники проекта: воспитатель, воспитанники  группы, родители.

Срок реализации: 2 месяца

Актуальность:

Окружающая действительность предстаёт перед ребёнком во всём её многообразии: природа, человек, рукотворный мир и т. д. Помочь познать окружающий мир, сформировать не потребительское, а созидательное отношение к нему – актуальная проблема современности. А бумага – предмет хорошо знакомый дошкольникам, доступный и универсальный материал. Дети активно работают с ней, не задумываясь о её свойствах, истории возникновения, о значимости в жизнедеятельности человека.

Бумага - доступный для ребенка и универсальный материал, широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в художественном конструировании. Дети активно работают с бумагой, но, несмотря на это, у них недостаточно знаний о разнообразии бумаги, ее свойствах. У детей есть желание и необходимость пользоваться предметами, изготовленными из бумаги. Для этого заинтересовать родителей совместной ручной деятельностью с детьми, вовлечь в выполнение творческих домашних заданий,  воспитывать жизненную активность у детей и родителей.

Цель:

Дать ребёнку возможность, самостоятельно открыть для себя мир листа бумаги, постичь свойства, структуру, палитру цветовых гамм, сочетаний комбинаций различных форм, величин.

Развивать образное представление о возможностях предметов,  продолжать учиться конструировать и моделировать, находить неожиданные варианты их исследования и использования.

Задачи:

•Дать представление о значении бумаги в жизни человека, о ее истории происхождения, разнообразии, и свойствах.

•Познакомить детей со свойствами и особенностями бумаги в различных изделиях и постараться открыть ее новые возможности;

•Развивать познавательную активность детей, поисковую деятельность;

•Способствовать активному участию каждого ребенка в решении проблемных ситуаций.

•Формировать чувство заботы о природе через бережное отношение к бумажным предметам.

•Обратить внимание на необходимость бережного использования бумаги, на связь охраны леса с нашей повседневной жизнью.

Этапы реализации проекта:

1этап – подготовительный

- постановка цели, задачи

- обсуждение проекта с родителями, привлечение их к изготовлению поделок из бумаги, к сбору бумаги разного вида.

- сбор информации, литературы, дополнительного материала (стихи, мультфильмы, загадки)

- составление плана работы по проекту

2 этап – разработка проекта

Что мы знаем о бумаге? Что хотим узнать? Что нужно сделать, чтобы узнать?

Мама покупает бумагу в магазине.

Когда не было книг, взрослые рассказывали детям сказки, а не читали их.

На бумаге можно рисовать.

Из бумаги можно сделать поделки. Как делают бумагу.

Для чего нужна разная бумага.

Что ещё делают из бумаг. Спросить у родителей.

Посмотреть в интернете.  Прочитать в книгах.

3 этап – выполнение проекта.

март–апрель

I неделя 

Просмотр презентации «История возникновения бумаги»

Оформлению альбома «Такая разная бумага».

Исследовательская деятельность:

Где легче писать? (на камне,  на бумаге) Что удобнее носить в сумке?

Аппликация «Красивые цветы»

II неделя 

НОД «Бумага и её свойства»

Опыты с бумагой:

Опыт №1                                                                                Возьмём таз с водой и положим в него сначала салфетку, а потом тетрадный лист. Что заметили? (показ).

Салфетка сначала намокла, а потом и тетрадный лист. Значит, бумага намокает.

Опыт №2                                                                                Попробуйте порвать руками целлофановый пакет, а теперь бумагу, и нам это удалось. Значит, бумага рвётся.

Опыт №3                                                                                Попробуйте смять рукой кусочек ткани и кусочек бумаги. Ткань распрямилась, а бумага так и осталась мятой. Значит, она хорошо мнётся.

Конструирование «Лодочка»

III неделя

Опыты с бумагой.

Опыт №4                                                                                Возьмём ватную палочку, макнём её в растительное масло и проведём по бумаге. Что увидели?

Да, мы видим на бумаге жирный след. На бумаге остаются следы масла, грязи, от карандаша, красок, ручки и т. д.

Опыт №5                                                                                        Я предлагаю вам узнать, может ли бумага издавать звуки?

Давайте возьмём кусочки бумаги со стола и будем выполнять движения «Стирка белья».

Что услышали?

Бумага шуршит, скрипит.

Значит, она может издавать звуки.

Конструирование «Гусеница».

IV неделя

Изготовление поделки «Лягушка».

Исследовательская деятельность с копировальной бумагой «Необычная бумага»

Оформление выставки работ сделанных с помощью копировальной бумаги.

Опыты с бумагой.

Опыт №6 «Волшебные цветы» (дети самостоятельно делают вывод, почему цветы в воде раскрываются)

Художественный труд «Ремонт книг».

V неделя 

Просмотр мультфильма «Фиксики. Бумага»

Беседа «Почему надо беречь бумагу».

     Конструирование «Забавные животные» – из втулок от туалетной бумаги.        Изготовление поделок с детьми в группе.

4 этап – подведение итогов.

Оформление выставки поделок из бумаги, изготовленных совместно с родителями.