Конспект игровой деятельности по конструированию с использованием игрового наборов «Дары Фрёбеля» №4 Тема: «Чудеса на мебельной фабрике» (Жизненные формы) старшая группа
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ

ГУРЬЕВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОКРУГ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №5 «Ручеёк»

Конспект

  игровой деятельности по конструированию

с использованием игрового наборов «Дары Фребеля» №4

Тема: «Чудеса на мебельной фабрике»

(Жизненные формы)

старшая группа «Одуванчик»

                       Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории

                                                                              Колодий Оксана Владиславовна

п. Васильково

2021

Задачи:

1. Закрепить умение детей создавать постройки из готовых геометрических форм- брусков, используя набор №4.
2. Учить анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение.
3. Развивать у детей умение отражать свои представления о мебели в постройках.
4. Развивать логическое мышление.
5. Развивать мелкую моторику рук.
6. Продолжать развивать творческие способности.
7. Воспитывать у детей интерес к выполнению коллективных построек и совместной игре с ними, самостоятельность.

Дополнительный материал: деревянный дом с вывеской «Чудесная мебельная фабрика», сверток с посланием, 3 схемы для сборки мебели.

Ход игровой деятельности:

Воспитатель приглашает детей за стол и предлагает позвать в гости необычную мебельную фабрику.

Воспитатель. Сегодня я вам предлагаю совершить волшебство. Я слышала, что, где- то далеко существует чудесная мебельная фабрика. Эта фабрика- необычная: она умеет путешествовать во времени и пространстве. Вы хотели бы позвать её в гости?

Дети. Да.

Воспитатель. Фабрика сможет оказаться у нас только в том случае, если мы возьмемся за руки, закроем глаза, произнесем волшебные заклинания, которые знаем.

Воспитатель с детьми берут друг друга за руки, закрывают глаза и произносят: «Крекс-фекс- пекс!», «Абра - кадабра!», «Сим- салабим!» и т. д. Открыв глаза, обращают внимание на деревянный дом, который стоит на ковре. Дом украшен вывеской «Чудесная мебельная фабрика». Воспитатель с детьми подходят к домику и рассаживаются вокруг него.

Воспитатель. Посмотрите, у нас в группе появился дом. Что за надпись на нем?

Дети читают вывеску, а воспитатель им помогает. Затем воспитатель обращает их внимание на свёрток, лежащий рядом с домом. Разворачивает свёрток, предлагает прочитать послание.

Воспитатель. Посмотрите, рядом с домом лежит сверток, в нем послание. Прочитаем его?

Дети. Да.

Воспитатель. (читает). Здравствуйте, ребята! Я чудесная мебельная фабрика, умею путешествовать. Сегодня я прибыла к вам в детский сад, чтобы научить вас создавать различную мебель. У меня есть необходимые материалы и схемы сборки. (Обращается к детям). Посмотрите, мебельная фабрика сама пришла к нам в гости!

Воспитатель обращает внимание детей на коробку, стоящую в домике, открывает крышку, достает бруски и выкладывает их на стол.

Воспитатель. Что это?

Дети. Это бруски.

Педагог вместе с детьми пересчитывает бруски, их восемь. Затем показывает детям три схемы сборки мебели и предлагает собрать предметы мебели.

Воспитатель. Посчитаем количество брусков. Сколько их?

Дети. Брусков восемь.

Воспитатель предлагает детям выбрать схему и объединиться по интересам.

Воспитатель. Предлагаю вам разделиться на три группы и приступить к сборке.

Дети выполняют сборку. Воспитатель поощряет самостоятельность и инициативность дошкольников.