Конспект НОД Тема: «Мы конструируем космические ракеты» в старшей группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект НОД Тема: «Мы конструируем космические ракеты» в старшей группе

(открытое совместное мероприятие с родителями)

Составили: Вебер Е.А

Цель: развитие познавательного интереса и самостоятельной творческой в процессе изготовления космической ракеты.

Задачи:

1.Обучать детей создавать космические ракеты по наглядным схемам, определять этапы работы, дополнять базовую модель необходимыми материалами из нетрадиционного материала.

 2.Развивать способность планировать свою деятельность, творческие способности, воображение, конструктивное мышление.

3.Воспитывать у детей самостоятельность, аккуратность, отзывчивость, желание помочь в беде. Обогащение и активизация словаря: космическая ракета, космодром, носовая часть, корпус, сопло.

Материалы и оборудование: ноутбук, картинки с изображением разного вида транспорта, схемы космических ракет, пропуска в сборочные цеха, материал для конструирования-картон, цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры. Планируемый результат: дети изготовили космические ракеты, продемонстрировали свою работу.

Ход:

 Воспитатель обращается к детям: сегодня на электронную почту нашего детского сада пришло видеописьмо с просьбой о помощи.

 Давайте посмотрим, кто к нам обратился. (Здравствуйте, земляне! Просят вас о помощи жители планеты «Железная». На нашей планете несколько дней шёл сильный дождь, и началась настоящая эпидемия, скоро все роботы на планете погибнут. Помогите пожалуйста!).

 Дети, а как вы думаете, как мы можем помочь? (предположения детей).

Вывод: чтобы помочь, нам надо туда попасть или отправить необходимое оборудование для помощи. Как мы попадём или на чём всё отправим? Нам нужен транспорт. Транспорт бывает разным. Перед вами картинки с изображением различного вида транспорта (самолёт, вертолёт, космическая ракета, воздушный шар). Как вы думаете, какой мы выберем транспорт и почему? Вывод: в космосе нет воздуха, поэтому самолёт и вертолёт не могут там летать, так как они при взлёте опираются крыльями на воздух, как птицы. Кроме того, чтобы преодолеть земное притяжение, надо очень быстро лететь, а таким мощным двигателем обладает только ракета. Мы решили,на каком виде транспорта отправимся, а где мы возьмём космическую ракету?

Да, мы её попробуем сконструировать. А кто был первым конструктором, который придумал космическую ракету? Наши ракеты, которые мы сконструируем, будут какие? (быстрые,безопасные,сверхбыстрые,стремительные,мгновенные,молниеносн ые,скоростные,реактивные,проворные.) Что они будут уметь делать? (летать, взлетать. приземляться, мчаться и т.д.).Что есть у ракеты? Для чего ракете нужны ступени? А зачем иллюминаторы? У каждой ракеты есть название.

Вы тоже придумаете названия своим ракетам и объясните почему так назвали. Где работают конструкторы? Я приглашаю вас в конструкторское бюро. Вы будете конструировать ракету по командам. У каждой команды-схема её космической ракеты.

Вам внимательно рассмотреть схему, распределить, кто что будет делать. У каждой команды будет главный конструктор, которого вы выберите среди своих родителей или среди воспитателей нашего десткого сада.

Физминутка. Мы будем работать, засучив рукава (со старанием)

 Придумать название своим кораблям.

Воспитатель раздаёт каждому ребёнку пропуск в сборочный цех (на пропусках изображены круги определённого цвета, таким образом дети находят, к какому столу они подходят).

 Каждая команда по предложенной схеме, с помощью родителей конструирует свою ракету.

 Дети презентуют свои ракеты, придумывают названия к ним. Педагог предлагает эти ракеты отправить в космос, чтобы помочь планете «Железная», деятельность детей переходит в игру.