Занятие по конструированию в старшей группе: «Путешествие в космос»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Логика образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемый результат

Сюрпризный момент.

Приход в гости Лунтик. Здравствуйте ребята, давайте с вами познакомимся. Вы знаете, как меня зовут?

- А как зовут вас?

- Как вы думаете, почему у меня такое имя, где я живу?

- Где находится Луна?

- Что можно увидеть ещё на ночном небе? –

Отгадайте загадку:

Угли пылают,

Совком не достать,

Ночью их видно,

А днём не видать.

Дети отвечают на вопросы Лунтика.

Отгадывают загадки.

Делают свои предположения о предстоящем путешествии.

Определить в какое путешествие приглашает герой мультфильма.

Сформировать мотивацию.

Решение проблемной ситуации.

Этот необычный, огромный мир называется космос. Он наполнен множеством звёзд, планет, комет (показать иллюстрации).

- Про что говорится в загадке?

Жёлтая тарелочка на небе висит,

Жёлтая тарелочка всем тепло дарит

- Солнце не одиноко в космосе, у него есть семья – планеты.

Земля – это планета, где живут люди - вы, ребята.

Я погостил у вас и мне хочется вернуться домой на Луну.

- На чём мне можно добраться до Луны?

До луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая … (Ракета).

Лунтик показывает картину с изображением космоса.

Дети занимают свои места (садятся на стульчики, которые стоя полукругом)

Рассматривают иллюстрации и отвечают на поставленные вопросы.

Поддерживается игровая ситуация.

Создание проблемной ситуации.

Прежде чем приступить к работе, воспитатель предлагает отдохнуть. Проводит физминутку с показом движений.

Ждут нас быстрые ракеты (ходьба)

Для полета на планеты (прыжки)

На какую захотим (наклоны вперед, руки в стороны)

На такую полетим, (руки назад, голову поднять)

Но в игре один секрет (грозим пальцем)

Опоздавшим места нет. (присесть)

Дети выполняют ритмичные движения, которые показывает воспитатель.

Обогащается двигательный опыт, снято напряжение.

Педагог предлагает приступить к моделированию космических летательных аппаратов.

Дети берут планшеты 

и рисуют чертеж своей будущей конструкции летательного аппарата.

Создание проблемной ситуации.

Воспитатель:

-Юные конструкторы, по своим чертежам, моделям вы будете строить свою космическую станцию или летательный аппарат. Выбирайте конструктор Lego и воплощайте свои идеи.

Во время практической деятельности звучит космическая музыка.

Дети конструируют из Lego.

Проходят за столы продумывают ход своей работы и приступают к выполнению.

Сформирован интерес к конструированию.

Созданы условия для вовлечения в продуктивную деятельность.

Сформирована мотивация.

Решение ситуации

Педагог напоминает, что Лунтик хочет быстрее вернуться на Луну (соскучился).

Воспитатель прикрепляет работы детей на специальный макет для выставки. Предлагает рассмотреть работы.  Отметить, что получилось, а что нет. Какие испытывали затруднения при выполнении, чья работа понравилась, почему.

Дети заканчивают свои работы и несут их на выставку.

Дети оценивают свои работы и работы друг друга, высказывают свои мнения по организованной выставки.

Поддерживается игровая ситуация.

Закреплены навыки правильного произношения, умения высказывать свое мнение.

Педагог: Ребята отправляемся в полет. Каждый на своем летательном аппарате. Кем теперь мы будем? (космонавтами)

Кораблем чтоб управлять

Нужно сильным смелым стать

Слабых в космос не берут

Ведь полет нелегкий труд

Дружно за руки возьмись

В круг скорее становись

- А разве можно полететь в наших костюмах? (нет)

-Что мы забыли одеть? (скафандры)

(«одеваем скафандры»)

Упражнение «Полет»

-Заводим моторы, сначала тихо, потом громче. 

-Мы летим с огромной скоростью, вырвались из притяжения Земли и теперь находимся в состоянии невесомости.

Упражнение «Невесомость»

В невесомости плывем

Мы под самым потолком (на одной ноге)

Упражнение «Качка»

-Мы попали в метеоритный дождь.

Корабль качается раз.

Корабль качается два.

Корабль качается три.

В космическом танце замри.

Я вижу луну. Приготовься к посадке. 5-4-3-2-1 вот мы с вами и на луне. Прощаемся с Лунтиком. Интересно в космосе. Но нам надо возвращаться домой.

Дети предлагают свои варианты ответов.

Летят, взявшись за руки по кругу, ускоряя и замедляя движение.

Обогащается двигательный опыт, снято напряжение.

Получены положительные моменты от того что помогли сказочному герою Лунтику.