Технологическая карта НОД по Конструированию «Рыбки в аквариуме» коллективная работа
учебно-методический материал по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Технологическая карта НОД по Конструированию

«Рыбки в аквариуме» коллективная работа

 (Образовательная область «Познание»)

Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет)

ФИО педагога  Соколова Раиса Николаевна

Форма совместной деятельности: беседа, наблюдение, рассматривание.

Форма организации: Фронтальная, продуктивная деятельность, НОД.

1 Образовательные

Познакомить детей  с базовой формой оригами «двойной треугольник»

-упражнять детей в многократном складывании бумаги, совершенствовать навыки сгибания квадратного листа по диагонали, пополам, четко совмещая стороны и углы;

- совершенствовать умения следовать устным инструкциям воспитателя.

2 Развивающие

-Развивать у детей двигательную активность, способность работать руками;

- совершенствовать мелкую моторику рук и зрительно-двигательную координацию.

3 Воспитательные

воспитывать интерес детей к искусству оригами;

-способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей;

- воспитывать  умение оценивать свою работу критически.

Дидактический и наглядный материал:

- квадратные листы различной цветной бумаги 9*9

- клей-карандаш;

- салфетки;

- большой лист бумаги (аквариум) с заранее нарисованным на нем подводным пейзажем.

Предварительная работа:

-чтение художественных произведений о рыбах,

-беседы о содержании аквариума,

-отгадывание загадок,

-практическая работа с бумагой в технике «оригами», выполнение базовой формы «двойной треугольник».

-наблюдение детей за аквариумом.

Планируемый результат:

Освоение основ грамотности конструирования. Дети  умеют работать по предложенным инструкциям; слушать собеседника; задавать вопросы; обращаться  за помощью.

Конспект НОД по конструированию из бумаги (оригами).

«Рыбки в аквариуме» (коллективная композиция).

Задачи:

1 Образовательные

-Познакомить детей  с базовой формой оригами «двойной треугольник» 

-упражнять детей в многократном складывании бумаги, совершенствовать навыки сгибания квадратного листа по диагонали, пополам, четко совмещая стороны и углы;

- совершенствовать умения следовать устным инструкциям воспитателя.

Развивающие:

-Развивать у детей двигательную активность, способность работать руками;

- совершенствовать мелкую моторику рук и зрительно-двигательную координацию.

Воспитательные:

-воспитывать интерес детей к искусству оригами;

-способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей;

- воспитывать  умение оценивать свою работу критически.

Материалы и оборудование:

- квадратные листы различной цветной бумаги 9*9

- клей-карандаш;

- салфетки;

- большой лист бумаги (аквариум) с заранее нарисованным на нем подводным пейзажем.

Предварительная работа:

-чтение художественных произведений о рыбах,

-беседы о содержании аквариума,

-отгадывание загадок,

-практическая работа с бумагой в технике «оригами», выполнение базовой формы «двойной треугольник».

-наблюдение детей за аквариумом.

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам отправиться в интересное путешествие.                    Вы готовы? Тогда отгадайте загадку.

Этот дом не деревянный,

Не из камня этот дом,

Он прозрачный, он стеклянный

Нету номера на нем

И жильцы в нем не простые

Не простые, золотые.

Эти самые жильцы — знаменитые пловцы.

Вы догадались ,что это?

Дети: Да. Это аквариум.

Рассматриваем аквариум.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на аквариум. Дно аквариума покрыто песком и камушками. А это что такое? Правильно, это водоросли…

Посмотрите внимательно, в нашем аквариуме живут  рыбки.

Им здесь очень нравится.

читает стихотворение «Красивые рыбки» ( Горбовский Глеб)

Уж я — то знаю: не для кошек

 И не для собственной еды

 Разводит дедушка рыбешек...

Разводит их — для красоты!

Он сеял рыбок, как рассаду,

Не поливал, росли в воде.

 И только взглядом,

только взглядом

К их прикасался красоте.

 — Для чего дедушка разводил рыбок? — Для красоты. — А вы бы хотели иметь свой аквариум, где бы жили только ваши рыбки? (ответы детей) Тогда я сейчас вам и предлагаю этим заняться! Сделать свою рыбку, а может быть и не одну, которая в дальнейшем окажется в вашем аквариуме, и будет радовать своей красотой. Рыбок будем складывать из бумаги в технике оригами.

 А знаете ли вы, что Оригами это волшебная страна. Это страна, где все сделано из бумаги – дома, деревья, цветы, птицы, животные и даже люди!

Под спокойную музыку дети приступают к выполнению работы.

Воспитатель: Мы сегодня вместе будем превращать наш квадрат в аквариумную рыбку.: (работа выполняется по устной инструкции и показу воспитателя).  

У вас у каждого на столе лежит квадрат. Что есть у квадрата?

Дети: У квадрата есть 4 стороны и  4 угла

Воспитатель:

1. Возьмите квадратный лист бумаги.

2. Соедините уголки квадрата по диагонали в одну сторону и в другую. Затем соединить вертикально. И боковые треугольники согнуть к центру, таким образом получиться двойной треугольник.

 Устали, давайте отдохнем.  «Поиграем в рыбок».

 Пальчиковая гимнастика «Рыбки» Железнова.

 (1)Пять маленьких рыбок играли в реке,

(2)Лежало большое бревно на песке,

(3)И рыбка сказала: « Нырять здесь легко!»

(4)Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко»

(5)А третья сказала: «Мне хочется спать!»

(6)Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.

(7)А пятая крикнула: «Здесь крокодил!

(8)Плывите отсюда, чтоб не проглотил!»

Ладони сомкнуты, чуть округлены.

1 - Выполняем волнообразные движения в воздухе.

2 - Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок (бревно)

3 - Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение.

4 - Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).

5 - Ладони кладём под щёчку (рыбка спит).

6 - Быстро качаем ладонями (дрожь).

7 - Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются (рот).

8 – Прячем руки за спину, педагог старается их поймать.

Воспитатель:  Отдохнули? Продолжаем.

3. Положите треугольник перед собой вершиной вверх. Согните одну боковую сторону к центру, и вторую ,что бы угол выступал за пределы треугольника. Получился хвост у рыбки.

Затем предлагаею дорисовать рыбке глазки и ротик.

. (По мере необходимости воспитатель оказывает индивидуальную помощь, указания, напоминания).

Воспитатель: Ребята, а мы с вами оказывается волшебники, соединяли уголки и стороны, а получилась у нас рыбка! Берём наших рыбок и плывем к аквариуму. Надо рыбок поместить в аквариум (мы приклеим их клеем) .

Итог. Посмотрите, сколько красивых рыбок в нашем аквариуме! Они все такие яркие, разноцветные. Мы повесим наш аквариум в группе и будем любоваться аквариумными рыбками!

-Что вы можете сказать каждый о своей рыбке?

-Что бы вы сделали в следующий раз по-другому?

-Какая рыбка понравилась больше? Почему?

-Какие  испытывали  трудности?

-  Чему научились?

-Вы молодцы! Все очень старались!

Ребята, вы сегодня многому научились. Познакомились со словами: аквариум и аквариумные рыбки. А что складывали вы своими руками? (рыбок), а как это называется? (оригами). Вам понравилось занятие, будем ещё складывать с вами другие фигурки?