Консультация (Развитие конструктивных навыков детей раннего возраста)
консультация по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Консультация  по развитию конструктивных навыков детей раннего возраста.

        Основная цель развития конструктивных навыков:

• научить детей играть с разнообразными конструкторами;
• развить у детей навыки ориентирования в пространстве;
• развить способности к изменению заданной формы объекта согласно заданным условиям;
• развить психические функции: мышление, память, внимание, воображение;
• активизировать словарь.

Конструирование и ручной труд являются обязательным компонентом развития базовых творческих способностей ребенка. Надо заниматься с детьми так ,чтобы  ребята обретали уверенность в силах, стремились создавать красивое, глядя на окружающий мир глазами художника; ощущали  себя значимыми, умелыми, способными и талантливыми.

Первая младшая группа

1. В процессе игры с настольным и напольным строительным материалом продолжать знакомить детей с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр), вариантами расположения строительных форм на плоскости.  

              Например:  Фигурки-вкладыши. Дети подбирают правильные по размерам и форме фигурки, разворачивают их под разными углами и соединяют вместе. Таким образом, ребенок изначально, еще до сборки, должен представлять в своем воображении тот объемный предмет, который у него должен получиться после сборки.

              Можно использовать плоскостное конструирование например дидактические игры «Разрезанные картинки», а также «Собери половинки» - конструирование из бросового материала. Взять половинки от контейнеров разных игрушек, дети находят пары, открывая и закрывая контейнеры. Сюда же можно отнести « Матрешки» .

2. Знакомить детей с простейшими пластмассовыми конструкторами.  

             Например: Конструкторы «Лего». Все они имеют самые различные элементы и способы крепления между собой, что позволяет создавать из них также различные конструкции.

                                  Мозаика. Мозаика бывает двух видов: шестигранные детали из разноцветной пластмассы в виде крышечек и мелкая мозаика. Эти два достаточно простых конструктора учат детей работе с небольшими по своим размерам предметами, развивают зрительно-моторную координацию и мелкую моторику (совершенствование щипкового захвата указательного и большого пальцев), цветоощущение и фантазию.

3. Учить пользоваться дополнительными сюжетными игрушками, соразмерными масштабами построек (маленькие машинки для маленьких гаражей и т.п.). По окончании игры приучать убирать все на место.
4.  Поддерживать желание детей строить самостоятельно.
5. В летнее время способствовать строительным играм с использованием природного материала (песок, вода, желуди, камешки и т.п.)
6. Для развития мелкой моторики руки используем дидактические игры и пособия: «Сделай бусы», «Подарки из прищепок», «Покорми зайку», «Застегни пуговицы» и т.д. А также пальчиковые игры: «Ладушки», «Сорока, сорока» и др.

В результате  дети  умеют

• Различать основные формы деталей строительного материала.

• С помощью взрослого сооружать разнообразные постройки, используя большинство форм.

 • Разворачивать игру вокруг собственной постройки.