Конспект занятия "Модель Дракон"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Создание модели «Дракон» ( робототехника)

Цель:  конструирование и организация деятельности по построению модели дракона и программирование его действий.

Задачи:

• познакомиться с процессом передачи движения и преобразования энергии;
• создать и испытать движущуюся модель «Дракон»;
• развивать познавательный интерес к конструированию;
• развивать способности детей к моделированию;
• развивать фантазию, мышление;
• развивать устную речь при подготовке и проведении демонстрации.

Ход занятия:

Ребята, вам нравится конструировать?

А что мы сегодня будем конструировать, вы должны угадать.

И не рыба, и не зверь. В сказке он живет, поверь. Весь в чешуйках до хвоста, И тройная голова. (Дракон.)

А что вы знаете о драконах? В каких сказках он живет?

Что означает слово “дракон”? 
Слово “дракон” по-гречески значит “зоркий”.  Дракон — это традиционное сказочное существо. Оно появляется в тот момент, когда герою нужно проявить себя, показать свою силу или спасти красавицу. Внешне дракон похож сразу на несколько животных. Прежде всего, конечно, он напоминает огромную змею. Только голов у нее обычно несколько, чаще всего три, шесть или двенадцать. Кроме того, он похож на льва (у него такие же огромные лапы), на птицу, от которой получил крылья, и на рыбу, потому что покрыт блестящей чешуей.

А какие животные напоминают дракона? (ящерицы)

(ПРОСМОТР ПРЕЗЕНТАЦИИ О ДРАКОНАХ)

Далеко летал дракон,
Побывал за морем он.
Видел он волшебный лес,
Заколдованных принцесс.
Видел он богатырей,
Чародеев, королей…
Много сказок знает он —
Мой летающий дракон,
И рассказывает мне
Эти сказки в тишине

Конструирование

Сегодня мы начнем строить дракона. Давайте внимательно посмотрим, какие детали нужны для конструирования.

А теперь давайте отберем нужные детали

(отбор деталей)

Работа по схеме.  

Проверка правильности сборки с помощью схемы

Программирование модели.

Пальчиковая гимнастика «Дракончик»

У меня живет дракон,
Пять голов имеет он, (сгибаем-разгибаем пальцы правой руки)
Правым называется.
Спутаешь - обижается. (растопыриваем и слегка сгибаем пальцы правой руки, двигаем кистью влево-вправо)

Вот правый вход, (поднимаем правую ладонь)
Вот левый вход. (поднимаем левую ладонь)
Здесь правый, (растопыриваем и слегка сгибаем пальцы правой руки, двигаем кистью влево-вправо)
Левый здесь живёт. (растопыриваем и слегка сгибаем пальцы левой руки, двигаем кистью влево-вправо)

Есть в доме правая кровать, (выпрямляем ладонь правой руки параллельно полу)
На ней подушек ровно пять. (растопыриваем пальцы правой руки)
Есть в доме левая кровать, (выпрямляем ладонь левой руки параллельно полу)
И там подушек ровно пять.(растопыриваем пальцы левой руки)
На правой Правый спит дракон (растопыриваем и слегка сгибаем пальцы правой руки, склоняем пальцы к полу, изображая засыпающего дракона)
И справа спать доволен он.
На левой Левый спит дракон (растопыриваем и слегка сгибаем пальцы левой руки, склоняем пальцы к полу, изображая засыпающего дракона)
И слева спать доволен он.
Драконы хоть похожи, (растопыриваем и соединяем пальцы правой и левой рук большой с большим, указательный с указательным и т.д.)
Всё ж путать их негоже. (растопыриваем пальцы правой и левой рук, двигаем обеими кистями влево-вправо)

Рефлексия. Что мы сегодня конструировали? Какие детали нужны были для конструирования дракона? Что было трудно? Что понравилось?