Платная образовательная услуга "Пластилиновое чудо"
рабочая программа по конструированию, ручному труду (младшая группа)
Программа по платной образовательной услуге "Пластилиновое чудо"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kadochnikova_programma_23-24g.doc | 529.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ДЕТСКИЙ САД «АЛЁНУШКА»,
ФИЛИАЛ АВТОНОМНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЗАВОДОУКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД «СВЕТЛЯЧОК»
Принята на заседании педагогического совета «Утверждаю»
Протокол № _____ от «______» ___________2023 г. Директор филиала Детского сада «Алёнушка»,
филиал Детского сада «Светлячок»
_________________________ Р. В. Худышкина
«_______»_______________________2023 года
Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Пластилиновое чудо»
Возраст обучающихся: 3-4 года
Нормативный срок реализации программы: 1 год
Форма обучения: очная
Автор-составитель:
Кадочникова Светлана Николаевна, воспитатель
г. Заводоуковск, 2023 г.
Содержание
1.Аннотация………………………………………………………………………………….. | 3 |
2.Пояснительная записка…………………………………………………………………… | 3 |
3. Учебный план…………………………………………………………………………….. | 5 |
4. Календарный учебный график…………………………………………………………... | 9 |
5. Программа ………………………………………………………………………………... | 9 |
5.1. Календарно-тематическое планирование……………………………………………... | 9 |
5.2. Содержание программы………………………………………………………………... | 15 |
6. Методические материалы………………………………………………………………... | 29 |
7. Информационное и материально-техническое обеспечение………………………….. | 29 |
8. Используемая литература………………………………………………………………... | 31 |
9. Приложение……………………………………………………………………………….. | 32 |
- Аннотация
Дополнительная общеразвивающая программа «Пластилиновое чудо» способствует развитию творческих способностей через пластилинографию. Занятия пластилинографией способствуют развитию таких психических процессов как, внимание, память, мышление, а также развитие мелкой моторики рук. Использование игр в обучении детей пластилинографией поможет активизировать деятельность детей, развить познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, поддержит интерес к изучаемому, разовьет творческое воображение, образное мышление.
Программа «Пластилиновое чудо» рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность занятий составляет 15 минут. Общее количество 92 часа, целевая аудитория –воспитанники в возрасте 3-4 лет. Форма обучения по программе – очная.
При разработке программы учтены возрастные и индивидуальные особенности детей. По каждой теме, входящей в программу, даётся необходимый теоретический и практический материал. Основную часть времени каждой темы занимает практическая работа.
- Пояснительная записка
Для того чтобы развивать индивидуальные творческие способности у детей, необходима особая организация изобразительной деятельности. И в качестве приоритетной деятельности, на мой взгляд – стала пластилинография. Во-первых: дети очень любят рисовать, но часто мы встречаемся с трудностями у детей в овладении графомоторных навыков (хочу рисовать, но не умею). Во-вторых: ребят очень привлекает пластилин. Это материал, который можно мять, сворачивать, раскатывать, отщипывать, сплющивать, смешивать с другим материалом. Не только с пластилином, с блестками, крупой, песком.… Все эти движения не только формируют мелкую моторику, но снимают страх, напряжение, позволяют эмоционально разгрузить себя от лишних негативных эмоций. Способствуют возникновению чувства самодостаточности: «Я - творю!», «Я - создаю!» и вот здесь уже включается важнейший психический процесс – творческое воображение! В-третьих: с помощью пластилина можно «оживлять» и сам рисунок, придавая предметам выпуклую форму.
Новизна программы. Ребёнок приобретает новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и цвета. Программа включает занятия по художественной лепке с использованием нетрадиционных способов, которые направлены на развитие у детей творчества, определяющееся как продуктивная деятельность, в ходе которой ребёнок создаёт новое, оригинальное, активизируя воображение и реализуя свой замысел, находя средства для его воплощения. Программа содействует развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлечённости совместного творчества взрослого и ребёнка, через художественно-прикладную деятельность. Использование нетрадиционных техник даёт возможность применять коллективную форму творчества. Она сближает детей, развивает навыки культуры общения, рождает особую эмоциональную атмосферу
Актуальность программы. Дошкольное детство – это важный период в жизни ребенка. Именно в этот период идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления в творчестве.
Именно изобразительная деятельность с использованием нетрадиционных техник является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей.
Творчество - одна из содержательных форм психической активности детей, которую можно рассматривать как универсальное средство развития индивидуальности, обеспечивающее устойчивую адаптацию к новым условиям жизни, как необходимый резерв сил для преодоления стрессовых ситуаций и активного творческого отношения к действительности.
Педагогическая целесообразность.
Основным материалом программы является — пластилин, а основным инструментом - рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. Данная техника хороша тем, что она доступна детям разного дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с детьми.
Занятия представляют собой большую возможность для развития и обучения детей,
способствуют развитию таких психических процессов, как: внимание, память, мышление,
а так же развитию творческих способностей. Пластилинография способствует развитию
восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей, то есть,
тех школьно-значимых функций, которые необходимы для успешного обучения в школе.
Дети учатся планировать свою работу и доводить её до конца.
Процесс рисования пластилином в изобразительной деятельности вовлекает в работу движения рук (ладоней, пальцев), занимаясь пластилинографией, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребенок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо. Этому всему способствует хорошая мышечная нагрузка пальчиков.
Цель программы: создание в технике пластилинографии рисунков и поделок.
Задачи программы:
1. Познакомить с новым способом изображения – пластилинографией, с основными приемами пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, раскатывание, сплющивание).
2. Развивать изобразительные умения посредством пластиллинографии.
3.Развивать пространственные представления и композиционные навыки.
4. Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.
Ожидаемые результаты. По итогам освоения программы дети:
- научатся передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии;
- овладеют основными приемами пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание);
- научатся работать на заданном пространстве, будут свободно пользоваться инструментами и материалами, необходимыми для работы с пластилином;
- будут уметь принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию.
- научатся обследовать различные объекты (предметы) с помощью зрительного, тактильного ощущения для обогащения и уточнения восприятия их формы, пропорции, цвета.
- будут аккуратны при работе с пластилином.
- будут более усидчивы, выдержаны, терпеливы, получат навыки совместной работы, научатся доводить начатое до конца.
- У детей в процессе творческой деятельности с пластилином:
- возникнет желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работ;
- разовьется мелкая моторика, координация движений рук, глазомер;
- возникнет интерес к процессу и результатам работы, к творческой деятельности.
Организационно-педагогические условия.
Программа «Пластилиновое чудо» рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность занятий составляет 15 минут. Общее количество 92 часа, целевая аудитория –воспитанники в возрасте 3-4 лет. Форма обучения по программе – очная.
При разработке программы учтены возрастные и индивидуальные особенности детей. По каждой теме, входящей в программу, даётся необходимый теоретический и практический материал. Основную часть времени каждой темы занимает практическая работа.
- Учебный план
№ п/п | Тема занятия | Количество часов | Формы контроля | |||
Всего | Теория | Практика | ||||
1 | Диагностика | 4 | 2 | 2 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность | |
2 | «Волшебный пластилин» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
3 | «Волшебные шары» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
4 | «Корзинка с ягодками» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
5 | «Созрели яблоки всаду» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
6 | «Модная гусеница» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
7 | «Заборчик для козлят» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
8 | «Мухомор» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
9 | «Дождик-проказник» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
10 | «Заготовки на зиму» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
11 | «Арбуз» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
12 | «Шубка для ёжика» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
13 | «Дождик» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
14 | «Раз горох, два горох...» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
15 | «Зернышки для птички» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
16 | «Мячики для котенка» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
17 | «Орешки от белочки» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
18 | «Украсим кукле платье» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
19 | «Дудочка для ребят» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
20 | «Пушистое облачко» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
21 | «Как у котика усы удивительной красы…» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
22 | «Снеговик» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
23 | «Пушистая ёлочка | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
24 | «Снежком её укутывал, смотри не замерзай» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
25 | «Украсим ёлочку шариками» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
26 | «Бусы для Люси» | 2 | 0 | 2 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
27 | «Матрёшка» | 2 | 0 | 2 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
28 | «Волшебный клубок» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
29 | « Рукавички для куклы Вареньки» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
30 | «Украсим чашку» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
31 | «Воздушные шары для праздника» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
32 | «Вот поезд наш едет, колёса стучат…» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
33 | «Колечки для клоуна» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
34 | «Мой весёлый звонкий мяч» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
35 | «Пирамидка» | 2 | 0 | 2 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
36 | «Украсим тарелочку для куклы» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
37 | «Лошадка» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
38 | «Кораблик для папы» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
39 | «Пуговицы для платья, рубашки» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
40 | «Веточка мимозы» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
41 | «Мамочке любимой бусы подарю» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
42 | « Букет для мамы» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
43 | «Пробуждение природы» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
44 | «Солнышко» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
45 | «Петушок, петушок, золотой гребешок» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
46 | «Весенний цветок» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
47 | «Мышка норушка и золотое ямчко» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
48 | «вышла курочка гулять, а за ней цыплятки» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
49 | «Звёздное небо» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
50 | «Самолёт летит» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
51 | «Гусеница» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
52 | «Подводное царство» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
53 | «Одуванчики цветы, словно солнышко желты…» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
54 | «Разноцветные зонтики» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
55 | «Мы делили апельсин» | 2 | 0 | 2 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
56 | «Пятнышки жирафа» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
57 | «Салют над городом» | 2 | 0 | 2 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
58 | «Цветочная клумба» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
59 | «Гусеница на листочке» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
60 | «Уточка с утятами» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
61 | «Лето наступило» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
62 | «Радуга-дуга» | 2 | 0 | 2 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
63 | «Ромашки на лугу» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
64 | «Цветик семицветик» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
65 | «Бабочка-красавица» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
66 | «Ягодка за ягодкой» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
67 | «Шарики воздушные» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
68 | «Разноцветные рыбки» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
69 | «Бабушкин компот» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
70 | «Черепаха» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
71 | «Разноцветные клубочки для котенка» | 2 | 0 | 2 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
72 | «Золотые подсолнухи» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
73 | «Улитка, улитка, выпусти рога» | 2 | 0 | 2 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
74 | «Чудо плоды» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
75 | «Кудряшки для овечки» | 2 | 0 | 2 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
76 | «Заготовка овощей» | 1 | 0 | 1 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
77 | Диагностика | 4 | 2 | 2 | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность | |
Итого: | 92 | 4 | 88 | |||
- Календарный учебный график
Продолжительность обучения: 1 год.
Продолжительность занятий: 15 минут
Наименование/год обучения | Срок учебного года(продолжительность обучения) | Количество занятий в неделю | Всего учебных недель | Количество часов | Режим занятий |
«Пластилиновое чудо» 2022-2023 | С 01.09.2023 По 31.08.2024 | 2 занятия | 46 недель | 92 часа |
|
- Программа
- Календарно-тематическое планирование
Месяц | Номер занятия | Количество часов | Тема занятия | Форма занятия | Форма контроля |
сентябрь, 2022 | 1-4 | 4 | Диагностика | Диалог, практикум | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
5 | 1 | «Волшебный пластилин» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
6 | 1 | «Воздушные шары» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
7 | 1 | «Корзинка с ягодками» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
8 | 1 | «Созрели яблоки в саду» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
Октябрь, 2022 | 9 | 1 | «Модница- гусеница» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
10 | 1 | «Заборчик для козлят» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
11 | 1 | «Мухомор» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
12 | 1 | «Дождик- проказник» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
13 | 1 | «Заготовки на зиму» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
14 | 1 | «Арбуз» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
15 | 1 | «Шубка для ёжика» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
16 | 1 | «Дождик» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
| 17 | 1 | «Раз горох, два горох...» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
18 | 1 | «Зернышки для птички» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
ноябрь, 2022 | 19 | 1 | «Мячики для котенка» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
20 | 1 | «Орешки от белочки» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
21 | 1 | «Украсим кукле платье» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
22 | 1 | «Дудочки для ребят» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
23 | 1 | «Пушистое облачко» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
24 | 1 | «Как у котика усы удивительной красы...» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
Декабрь, 2022 | 25 | 1 | «Снеговик» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
26 | 1 | «Пушистая ёлочка» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
27 | 1 | «Снежком её укутывал, смотри не замерзай» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
28 | 1 | «Украсим ёлку шариками» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
29-30 | 2 | «Бусы для Люси» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
31-32 | 2 | «Матрешка» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
Январь , 2023 | 33 | 1 | «Волшебный клубок» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
34 | 1 | «Рукавичка для куклы Вареньки» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
| 35 | 1 | «Украсим чашку» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
36 | 1 | «Воздушные шары для праздника» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
37 | 1 | «Вот поезд наш едет, колеса стучат...» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
38 | 1 | «Колечки для клоуна» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
Февраль, 2023 | 39 | 1 | «Мой веселый звонкий мяч» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
40-41 | 2 | «Пирамидка» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
42 | 1 | «Украсим тарелочку для куклы» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
43 | 1 | «Лошадка» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
44 | 1 | «Кораблик для папы» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
45 | 1 | «Пуговицы для платья, рубашки» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
46 | 1 | «Веточка мимозы» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
Март, 2023 | 47 | 1 | «Мамочке любимой бусы подарю!» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
48 | 1 | «Букет для мамы» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
49 | 1 | «Пробуждение природы» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
50 | 1 | «Солнышко» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
51 | 1 | «Петушок, петушок, золотой гребешок» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
52 | 1 | «Весенний цветок» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
53 | 1 | «Мышка норушка и золотое яичко» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
54 | 1 | «Вышла курочка гулять, а за ней цыплятки» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
Апрель, 2023 | 55 | 1 | «Звездное небо» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
56 | 1 | «Самолет летит» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
57 | 1 | «Гусеница» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
58 | 1 | «Подводное царство» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
59 | 1 | «Одуванчики цветы, словно солнышко желты...» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
60 | 1 | «Разноцветные зонтики» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
61-62 | 2 | «Мы делили апельсин» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
Май, 2023 | 63 | 1 | «Пятнышки жирафа» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
64-65 | 2 | «Салют над городом» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
66 | 1 | «Цветочная клумба» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
67 | 1 | «Гусеница на листочке» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
68 | 1 | «Уточка с утятами» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
Июнь, 2023 | 69 | 1 | «Лето наступило» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
70-71 | 2 | «Радуга – дуга» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
72 | 1 | «Ромашки на лугу» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
73 | 1 | «Цветик семицветик» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
74 | 1 | «Бабочка- красавица» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
75 | 1 | «Ягодка за ягодкой» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
76 | 1 | «Шарики воздушные» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
Июль, 2023 | 77 | 1 | «Разноцветные рыбки» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
78 | 1 | «Бабушкин компот» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
79 | 1 | «Черепаха» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
80-81 | 2 | «Разноцветные клубочки для котенка» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
82 | 1 | «Золотые подсолнухи» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
83-84 | 2 | «Улитка, улитка, выпусти рога» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
Август, 2023 | 85 | 1 | «Чудо плоды» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
86-87 | 2 | «Кудряшки для овечки» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
88 | 1 | «Заготовка овощей» | Практикум, игры- занятия | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки | |
89-92 | 4 | Диагностика | Диалог, практикум | Педагогическое наблюдение, решение проблемных ситуаций, открытая деятельность, выставки |
- Содержание программы
Месяц | Тема | Теория | Практика |
сентябрь | Диагностика | Выявить умения самостоятельно использовать в работе основные приемы лепки (надавливание, размазывание, отщипывание, раскатывание). | Задания и упражнение на выявление уровня сформированности навыков лепки из пластилина. |
сентябрь | «Волшебный пластилин» | Знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования - «Пластилинография». Познакомить детей с некоторыми приемами использования пластилина. Развивать аккуратность в работе с пластилином. | 1. Художественное слово: загадка «Я весь мир слепить готов» 2. Просмотр видеопрезентации «Знакомство с пластилинографией» 3. Беседа «Правила работы с пластилином». 4.Показ приемов использования пластилина, словесное объяснение. 5.Пальчиковая гимнастика: «Мы рисуем пластилином». 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
сентябрь | «Воздушные шары» | Учить раскатывать комочки пластилина кругообразными движениями Научить прикреплять готовую форму на плоскость путем равномерного расплющивания по поверхности основы. Развивать эстетическое и образное восприятие | 1. Подвижная игра с шариками «Урожай» 2. Показ фокуса с шариком «Шарик-магнит» 3. Упражнение с шариками «Найди свой шарик» 4. Пальчиковая гимнастика «Шарики воздушные, ветерку послушные» 5. Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
сентябрь | «Корзинка с ягодками» | Формировать умение работать с пластилином в технике «пластилинография»: прием отщипывания .Формировать умение принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию. | 1. Художественное слово «Я по лесу пойду» 2. Рассматривание иллюстраций ягод. 3. Игровая ситуация: «Помочь собрать ягодки». 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая гимнастика: «Ягодка по ягодке». 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
сентябрь | «Созрели яблоки в саду» | Закрепить умение расплющивать шарики на всей поверхности силуэта (кроны дерева). Развивать образное восприятие. Развивать аккуратность в работе с пластилином. | 1. Сюрпризный момент. (Ежик приносит яблоко). 2.Рассматривание муляжа яблока. 3.Художественное слово «Круглое, румяное» 4.Физкультминутка «Руки поднимите яблоко сорвите» 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
октябрь | «Модница- гусеница» | Показать способы передачи несложных движений, изменяющих положение тела или его частей. Создать выразительный образ в сотворчестве с педагогом, развивать мелкую моторику. | 1.Просмотр мультфильма «Приключения зелёной гусеницы» 2.Разучивание стихотворения «Гусеница» 3.Пальчиковая гимнастика « Модница-гусеница» 4.Показ способа действия, словесное объяснение. 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
октябрь | «Заборчик для козлят» | Учить детей приему - раскатывание колбаски. Учить катать длинные и ровные «колбаски». Развивать моторику рук. | 1.Сюрпризный момент «В гости козочка пришла» 2.Прослушивание сказки «Непослушные козлята» 3.Рассмотреть с детьми заборчик для козлят, уточнить его назначение. 4. Пальчиковая гимнастика «Заборчик» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
октябрь | «Мухомор» | Закреплять умение детей использовать в работе прием надавливания. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, глазомер, цветовосприятие. | 1.Художественное слово- «Шляпка красная, в горошек». 2.Рассматривание иллюстраций на тему «Грибы» 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4. Пальчиковая гимнастика: «Меж еловых мягких лап». 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
октябрь | «Дождик- проказник» | Формировать умение использовать в работе прием отщипывания маленьких комочков пластилина. Развивать аккуратность в работе с пластилином. | 1.Наблюдение за дождем. 2. Рассматривание иллюстраций, картинок о дожде. 3. Художественное слово «Дождик, дождик веселей!» 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая игра «Приплыли тучи дождевые» 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
октябрь | «Заготовки на зиму» | Формировать умение детей использовать в работе прием надавливания. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. | 1.Игровая ситуация «В огород пойдём» 2. Показ способа действия, словесное объяснение. 3.Пальчиковая игра: «Тук! Тук! Тук! Тук!» 4.Самостоятельная деятельность детей. 5. Анализ детских работ. |
октябрь | «Арбуз» | Учить детей приему размазывания и отщипывания. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности | 1.Художественное слово «Я большой арбуз усатый» 2. Беседа об арбузе ( внешний вид, вкус). 3.Физкультминутка. 4.Показ способа действия, словесное объяснение. 5.Разминка для рук: «Дайте нам лопатки» 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
октябрь | «Шубка для ёжика» | Формировать умение размазывать «иголочки» на определённом пространстве, снизу вверх, самостоятельно отщипывать маленькие кусочки пластилина. Развивать мелкую моторику рук | 1. Сюрпризный момент. 2. Художественное слово «Он живёт в лесу дремучем» 3. Игровая ситуация: Помочь ежикам, нарисовать иголочки. 4. Рассматривание игрушки. 5. Физкультминутка. 6.Показ способа действия, словесное объяснение. 7. Пальчиковая гимнастика: «Ежик маленький замерз» 8.Самостоятельная деятельность детей. 9. Анализ детских работ. |
октябрь | «Дождик» | Формировать умение детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от основного куска. Закреплять прием размазывания. | 1.Художественное слово «Дождик, дождик» 2. Рассматривание иллюстраций, картинок о дожде. 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап да кап » 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
ноябрь | «Раз горох, два горох...» | Формировать умение детей использовать прием - вдавливания. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. Развивать аккуратность в работе с пластилином. | 1.Художественное слово: «Рындя нёс мешок гороха». 2.Игровая ситуация: «Помочь собрать горох». 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4.Физкультминутка. 5. Рассматривание гороха. 6. Пальчиковая гимнастика: «Раскатились по дорожке..» 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
ноябрь | «Зернышки для птички» | Формировать умение детей использовать в своей работе два приема-размазывания и вдавливания. Развивать навыки аккуратного обращения с пластилином. | 1.Художественное слово «Маленькая птичка». 2.Игровая ситуация: Помочь птичкам, покормить их. 3. Показ, способа действия, словесное объяснение. 4. Физкультминутка. 5. Рассматривание иллюстраций о жизни птиц. 6.Пальчиковая гимнастика: «Холодно на улице, замерзают птицы..» 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
ноябрь | «Мячики для котенка» | Формировать умение детей использовать в своей работе прием расплющивания. Развивать аккуратность в работе с пластилином.. | 1.Художественное слово «Серый котик игрунок» 2.Обыгрывание игрушки кота играющего с мячиком. 3.Расматривание иллюстраций с изображением котят. 4.Физкультминутка. 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6. Гимнастика для рук: «Как проснется наша киска» 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
декабрь | «Орешки от белочки» | Продолжать формировать умение детей использовать в своей работе прием отщипывани и надавливания. Развивать навыки аккуратного обращения с пластилином. | 1.Художественное слово «Под зеленою сосной вырос домик расписной. 2. Игровая ситуация: белка -раздает всем животным по орешки.) 3.Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
ноябрь | «Украсим кукле платье» | Упражнять детей использовать в своей работе прием надавливания. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. | 1.Художественное слово «Это платье для Наташи». 2. Рассматривание картинок платьев. 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4. Пальчиковая гимнастика: «Колесо вращаю я...» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
ноябрь | «Дудочки для ребят». | Формировать интерес к окружающим нас предметам. Закреплять приемы раскатывания пластилина, между ладонями, прямыми движениями разные по длине колбаски: длинные и короткие, в своей работе пытаться передать характерные особенности дудочки. | 1.Рассматривание музыкальных инструментов. 2. Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду» 3. Музыкальная игра «Весёлая дудочка» 4. Пальчиковая игра «Весело дудим» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6.Анализ детских работ. |
ноябрь | «Пушистое облачко» | Учить создавать образ облачка: отщипывание и примазывание пластилина пальчиками. Вовлекать детей в сотворчество с воспитателем через создание коллективной композиции. | 1.Прослушивание песни «Облака белогривые лошадки» 2.Подвижная игра «Прыгаем через облака» 3.Показ способа действия, словесное объяснение. 4.Пальчиковая игра «Вышло облако гулять» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6.Анализ детских работ. |
ноябрь | «Как у котика усы удивительной красы...» | Продолжать учить размазывать пластилиновые шарики с права на лево и слева на права, создавая изображения «усов» у кота. Развивать аккуратность в работе с пластилином. | 1. Пальчиковая гимнастика: «По ладошке по дорожке». 2.Игровая ситуация: «Котик хочет подарить детям свои портреты , но на портретах художник забыл нарисовать усы. Нужно помочь, дорисовать усы». 3. Художественное слово: «Как у нашего кота шубка очень хороша». 4. Рассматривания игрушки, картинок кота. 5.Физкультминутка. 6. Показ способа действия, словесное объяснение. 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
декабрь | «Снеговик» | Закреплять умение работать с пластилином, использовать его свойства при раскатывании и сплющивании. Развивать навыки аккуратного обращения с пластилином. | 1.Художественное слово «На дворе полно снежка» 2.Расматривание иллюстраций с изображением снеговика. 4.Физкультминутка «Рано утром в парк ходили». 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6. Гимнастика для рук: «Мы во двор пошли гулять». 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
декабрь | «Пушистая ёлочка» | Формировать умение детей ,через приём размазывания в разные стороны пластилиновых шариков создавать изображения «хвоинок». Развивать сюжетно – игровой замысел. | 1. Художественное слово «Зеленая, пушистая». 2. Рассматривание веточки. 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4. Физкультминутка. 5.Разминка для рук: «Не коли нас елочка». 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
декабрь | «Снежком её укутывал, смотри не замерзай» | Закреплять умение детей надавливать «снежок» с изменением частоты размещения (снежок на небе –более редко, на ёлке близко друг к другу). Развивать аккуратность в работе с пластилином. | 1.Рассматривание картин, иллюстраций о зиме. 2. Художественное слово «Зеленая, пушистая, снежинками блестит». 3. Игровая ситуация: «Помочь «укутать» елочку». 4.Физкультминутка «мы шагаем по сугробам. 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6. Пальчиковая гимнастика: «Снег руками собирали». 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
декабрь | «Украсим ёлку шариками» | Формировать умение детей использовать прием вдавливания. Развивать творческое воображение детей при украшении елочки. | 1.Игровая ситуация: «В гости пришла ёлочка, увидела, как все кругом наряжено и расстроилась, почему она не наряжена». 2.Художественное слово. 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4. Разминка для рук: «На глазах у детворы» 5.Рассматривание иллюстраций, картин с изображением новогодней елки. 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
декабрь | «Бусы для Люси» | Формировать умение детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, располагать элементы (бусинки) близко друг к другу, в определенном порядке. Чередуя по цвету. | 1.Сюрпризный момент. 2. Художественное слово: «Люся в комнату пошла» 3.Игровая ситуация: «Бусинки раскатились по всей комнате». 4.Физкультминутка «Рассыпались у Люсеньки Все маленькие бусинки». 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6. 6.Пальчиковая гимнастика: «Бусы» 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
декабрь | «Матрешка» | Формировать умение детей раскатывать пластилин в шарик. Закреплять умение прижимать шарики из пластилина пальцем к картону. | 1.Сюрпризный момент: «В гости пришла матрешка». 2. Художественное слово: «Я весёлая матрёшка». 3.Физкультминутка «Мы матрешки». 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6. Пальчиковая гимнастика: «Хлопают в ладошки дружные матрешки» 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
январь | «Волшебный клубок» | Продолжать формировать умение детей прикреплять форму на плоскость путем равномерного сворачивания спирали по поверхности основы. | 1.Сюрпризный момент: в корзинке клубочки ниток запутались. 2. Игра «Вяжем,вяжем,вяжем, распускаем…» 3.Показ способа действия, словесное объяснение. 4. Пальчиковая гимнастика: «Клубочки» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6.Игра «Ты катись, катись клубочек быстро, быстро по рукам; у кого остановился, тот сейчас станцует нам». 7. Анализ детских работ. |
январь | «Рукавичка для куклы Вареньки» | Формировать умение самостоятельно продумывать узор работы, работать на заданном пространстве. Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином. Рразвивать мелкую моторику. | 1.Игровой момента: игра «Зимняя прогулка» 2. Сюрпризный момент: кукла Варенька, потеряла варежку. 3.Показ способа действия, словесное объяснение. 4. Пальчиковая гимнастика: «Я надену рукавички» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Игра «Снежный ком». 7. Анализ детских работ. |
январь | «Украсим чашку» | Упражнять в умении раскатывать комочки пластилина круговыми движениями ладоней и украшать ими готовую форму. Продолжать формировать умение прикреплять готовую форму на поверхность путём равномерного расплющивания на поверхности основы. Развивать аккуратность в работе с пластилином. | 1.Сюрпризный момент: в гости пришел Мишка, у него разбились чашки. 2.Рассматривание иллюстраций,фоторгафий работ. 3.Показ способа действия, словесное объяснение. 4. Пальчиковая гимнастика: «Посуда» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
январь | «Воздушные шары для праздника» | Продолжать формировать умение детей раскатывать ладонями шарики разного размера, цвета; затем расплющивать придавливающими движениями, располагая на горизонтальной поверхности. Развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие. | 1.Художественное слово: «Надували мы шары». 2.Рассматривание иллюстраций, фото работ. 3.Физкультминутка «Воздушный шар». 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая гимнастика с грецкими орехами: «Мы орешки покатаем» 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
январь | «Вот поезд наш едет, колеса стучат...» | Упражнять детей использовать прием надавливания. Развивать навыки аккуратного обращения с пластилином. | 1. Рассматривания изображений паровоза с вагончиками. 2. Игровая ситуация: «Игрушки собрались в путешествие, а поезд сломался, его нужно починить». 3. Физкультминутка. 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчикова гимнастика: «Поезд мчится и свистит». 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
январь | «Колечки для клоуна» | Формировать умение детей, прикреплять готовую форму (колечки) на плоскость путём равномерного придавливания по поверхности основы. | 1.Сюрпризный момент. 2. Игровая ситуация: «Клоун потерял колечки». 3.Рассматривание иллюстраций картин с изображением клоуна, цирка. 4. Пальчиковая гимнастика: «Светит солнышко в окошко» 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
февраль | «Мой веселый звонкий мяч» | Формировать умение работать с пластилином в технике «пластилинография»: прием «размазывание». Умение использовать несколько цветов. Развитие аккуратности в работе с пластилином. | 1.Художественное слово : загадка про мяч, стихотворение «Мой веслый, звонкий мяч». 2. Игровое упражнение с шариком су джок: «Крутим, крутим, крутим». 3.Рассматривание иллюстраций с изображением мяча. 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая гимнастика: «Снег руками собирали». 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
февраль | «Пирамидка» | Формировать у детей умение самостоятельно раскладывать и сплющивать пластилиновые шарики друг за, другом, чередуя. Развивать образное мышление, цветовосприятие. | 1.Сюрпризный момент: появляется зайчик Степашка с неправильно собранной пирамидкой. 2.Художественное слово: «Пирамидку собирает Николаша, младший брат». 2.Речевая подвижная игра «Мы с игрушками играем» 3.Показ способа действия, словесное объяснение. 4. Пальчиковая гимнастика: «Есть у нас игрушка» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
февраль | «Украсим тарелочку для куклы» | Продолжить знакомить с основными приемами и способами в пластилинографии. Закреплять прием сплющивания шарика на горизонтальной поверхности. | 1. Игровая ситуация: расписные тарелочки. 2.Художественное слово: «Тарелка – ах!Тарелка – ух!» 3.Физкультминутка. 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5.Пальчиковая игра «Месим тесто». 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
февраль | «Лошадка» | Упражнять детей использовать прием размазывания, завершать рисунок. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности | 1.Чтение детям стихотворений из цикла «Игрушки» А. Барто. 2.Сюрпризный момент: «Прискакала лошадка и просит дорисовать её портрет». 4.Физкультминутка. 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6.Пальчиковая игра «Лошадка». 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
февраль | «Кораблик для папы» | Закреплять умения и навыки в работе с пластилином, побуждать к самостоятельному выбору цветов пластилина. Развивать творческие способности, внимание, фантазию, общую и мелкую моторику. | 1.Художественное слово : стихотворение «Сегодня - праздник всех отцов». 2. Беседа о празднике «23 февраля» 3.Рассматривание готового образца «Кораблик». 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая гимнастика: «По реке плывет кораблик». 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
февраль | «Пуговицы для платья, рубашки» | Закреплять умение использовать прием –надавливания. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. | 1.Игровая ситуация: «Кукле нашей платья сшили. А про пуговки забыли. 2. Показ способа действия, словесное объяснение. 3.Пальчиковая игра: «Швейная машинка». 4.Самостоятельная деятельность детей. 5. Анализ детских работ. |
февраль | «Веточка мимозы» | Упражнять использовать прием надавливания. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. | 1. Художественное слово: «Красивая мимоза растет у нас в саду» 2. Беседа о празднике мам. 3.Физкультминутка. 4.Рассматривание поздравительных открыток. 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6.Пальчиковая гимнастика: «Наши желтые цветки» 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
март | «Мамочке любимой бусы подарю!» | Развивать умение скатывать небольшие шарики, и прикреплять их к ниточке, располагать элементы (бусинки) близко друг к другу, в определённом порядке, чередуя их по цвету. | 1.Игровой момент: «Чудесный мешочек. 2.Художественное слово: «Бусинку за бусинкой соберу на нитку». 3. Рассматривание иллюстраций «Бусы». 4.Физкультминутка. 5.Рассматривание поздравительных открыток. 6. Показ способа действия, словесное объяснение. 7.Пальчиковая гимнастика с массажными мячиками. 8.Самостоятельная деятельность детей. 9. Анализ детских работ. |
март | «Букет для мамы» | Продолжать учить использовать прием вдавливания2. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. | 1. Художественное слово: «Красивая мимоза растет у нас в саду». 2. Рассматривание ветки мимозы. 3.Физкультминутка. 4.Рассматривание поздравительных открыток. 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6.Пальчиковая гимнастика: «Цветок» 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
март | «Пробуждение природы» | Упражнять детей использовать прием размазывания. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. | 1.Художественное слово «Подснежники». 2. Рассматривание картинки с изображением подснежников. 4.Физкультминутка. 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6.Пальчикова игра «К нам весна лишь заглянула» 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
март | «Солнышко» | Продолжать учить детей использовать в своей работе два приема: сплющивание шарика и палочек на горизонтальной поверхности. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. | 1. Игровая ситуация: «Нужно помочь зверям вернуть солнце на небо». 2. Художественное слово: чтение отрывка сказки «Солнце по небу гуляло и за тучу забежало...» 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4. Разминка для рук: «Утром солнышко встает выше выше» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
март | «Петушок, петушок, золотой гребешок» | Упражнять использовать прием надавливания и размазывания. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. | 1.Игровая ситуация: «Петушок подрался, без перышек остался» 2. Рассматривание иллюстраций с изображение петушка. 3.Показ способа действия, словесное объяснение. 4.Пальчиковая гимнастика: «Вот помощники мои» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
март | «Весенний цветок» | Развивать навыки лепки, использовать прием «раскатывание колбаски» и расплющивание. Развивать мелкую моторику пальцев рук. | 1.Художественное слово «Цветы на лугу». 2. Рассматривание картинки с изображением цветов, готовый образец. 4.Физкультминутка «Наши нежые цветы». 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6.Пальчикова гимнастика с грецкими орехами. 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
март | «Мышка норушка и золотое яичко» | Формировать умение изображать с помощью пластилина сказочных героев. Преобразовывать шарообразную форму в овальную прямыми движениями рук. | 1.Игра с пальчиками «Курочка ряба». 2.Физкультминутка»Смелые мышки». 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4.Пальчикова игра «Мышка» 5.Игра «Мыши водят хоровод» 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ.. |
март | «Вышла курочка гулять, а за ней цыплятки» | Закреплять умения детей использовать в работе прием размазывания. | 1.Сюрпризный момент (приходит курочка). 2. Игровая ситуация «Нарисовать травку для цыплят». 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4. Пальчиковая игра «Вышла курочка гулять» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
апрель | «Звездное небо» | Формировать умение передавать образ звездного неба посредством пластилинографии. Закрепить навыки работы с пластилином: раскатывание комочка прямым движением, сгибание в дугу, сплющивание концов предмета. | 1. Рассматривание иллюстраций с изображением звездного неба. 2. Беседа о ночном небе, о звездах. 3. Художественное слово «Ночь пришла – темноту привела!» 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 6.Пальчиковая гимнастика: «Раскатились по небу» 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
апрель | «Самолет летит» | Закрепить умение детей делить брусок пластилина на две равные части, раскатывать его прямыми движениями ладоней. Дополнять изображение характерными деталями (окошками-иллюминаторами). Продолжать формировать интерес детей к работе пластилином на горизонтальной плоскости — пластилинографии. | 1.Художественное слово: загадка про самолет, стихотворение «Я хочу на самолете полететь, полететь». 2. Рассматривание картинки с изображением самолета. 4.Физкультминутка «Собираемся в полет». 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6.Пальчикова игра «Самолет, самолет». 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
апрель | «Гусеница» | Закреплять умение использовать в своей работе прием отщипывания и надавливания. | 1. Художественное слово «На яблоне барышня поселилась». 2. Игровая ситуация: сделать подружек для гусеницы. 3.Пальчиковая гимнастика: «Гусеница, гусеница». 4. Рассматривание изображения гусеницы. 5. Физкультминутка. 6. Показ способа действия, словесное объяснение. 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
апрель | «Подводное царство» | Закреплять умение детей размазывать пластилиновый шарик в двух направлениях, создавая хвостик у рыбки. Развивать сюжетно – игровой замысел. | 1.Художественное слово «В банке чистая вода». 2.Показ видеопрезентации «Рыбы в аквариуме» 3.Физкультминутка «Рыбки». 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5.Пальчиковая гимнастика «Рыбка хвостиком вильнула» 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
апрель | «Одуванчики цветы, словно солнышко желты...» | Формировать умение детей самостоятельно сочетать разные приемы (расплющивания, размазывания) для усиления выразительности образа. | 1.Художественное слово: «Уронило солнце лучик золотой». 2.Рассматривание иллюстраций с изображением одуванчика. 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4.Пальчиковая гимнастика: «Светит солнышко в окошко». 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
апрель | «Разноцветные зонтики» | Закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина, скатывать маленькие шарики круговыми движениями пальцев и надавливать на них, размазывать на основе. Формировать умение работать на ограниченном пространстве. Развивать мелкую моторику рук. | 1. Художественное слово: «загадка про дождь. 2. Сюрпризный момент: (девочки-веснянки с зонтом в руках) 3. Игра «Солнышко и дождик». 4.Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая гимнастика с массажными мячиками. .6. Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
апрель | «Мы делили апельсин» | Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и округлыми движениями, оттягивать пальцами нужные части предметов. Учить использовать в работе дополнительные предметы для передачи характерных признаков объектов. Воспитывать навыки аккуратного обращения с пластилином. | 1.Сюрпризный момент: «посылка от мартышки Микки» 2.Художественное слово загадка про апельсин. 3.Физкультминутка «Обезьянки». 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5.Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин» 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
май | «Пятнышки жирафа» | Закреплять умение использовать в своей работе прием отщипывания и размазывания. | 1. Загадка про жирафа. 2. Игровая ситуация: Жираф потерял пятнышки. 3. Рассматривание картинки жирафа. 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Разминка для рук. 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
май | «Салют над городом» | Закреплять умение детей использовать прием надавливания и размазывания. | 1.Художественное слово: «На улицу, на улицу. Все радостно бегут». 2.Рассматривание иллюстраций салюта, показ видео-презентации. 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4.Пальчиковая гимнастика с шариками су-джок. 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
май | «Цветочная клумба» | Формировать умение детей самостоятельно размазывать пластилиновый шарик в виде цветка. | 1.Игровая ситуация: «Предложить детям помочь зверям посадить цветы». 2.Рассматривание иллюстраций с изображением цветка. 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4.Пальчиковая игра: «Наши алые цветки» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
май | «Гусеница на листочке» | Закреплять умение детей расплющивать пластилиновый шарик на основу. | 1.Художественное слово «На листочке барышня поселилась» 2.Рассматривание готового образца. 3.Пальчиковая гимнастика: «Гусеница, гусеница». 4. Показ способа действия, словес. объяснение. 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
май | «Уточка с утятами» | Закрепить умение преобразовывать шарообразную форму в овальную. Продолжать осваивать некоторые операции: выгибать готовую форму в дугу, оттягивать части и придавать им нужную форму (хвост утенка). | 1.Игровая ситуация: «игрушка-утенок». 2.Художественное слово: загадка про уточку. 3.Рассматривание иллюстраций с изображением уточки. 4.Физкультминутка «Уточка» 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6.Пальчиковая игра: «На волнах качаясь, уточка плывет» 7. Подвижная игра «Мы — веселые утята» 8.Самостоятельная деятельность детей. 9. Анализ детских работ. |
июнь | «Лето наступило» | Продолжать развивать навыки лепки, использовать прием «раскатывание колбаски» и скатывание её в валик, расплющивание. Развивать мелкую моторику пальцев рук. | 1. Художественное слово: «Что такое лето?» 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4. Пальчикова игра: «Здравствуй, лето!» 5. Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
июнь | «Радуга – дуга» | Упражнять детей в раскатывании колбасок разного цвета примерно одной толщины,разной длинны прямыми движениями обеих рук, учить изображать дугообразную форму радуги и порядок цветов в ней , учить использовать стеку для отрезания лишних концов. | 1.Организационный момент: игра «По солнышку ,по солнышку». 2.Игровая ситуация «Посмотрите, дождик пошел! Скорее все домой» 3.Художественное слово: «Солнце вешнее с дождем строят радугу вдвоем» 4.Рассматривание иллюстраций с изображением радуги. 5. Показ способа действия, словесное объяснение. .6.Пальчиковая игра: «Радуга» 7.Самостоятельная деятельность детей. 8. Анализ детских работ. |
июнь | «Ромашки на лугу» | Формировать умение принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. | 1.Рассматривание открыток, иллюстраций с изображением цветов. 2. Показ способа действия, словесное объяснение. 3.Пальчиковая гимнастика: «Ромашек цветки» 4.Самостоятельная деятельность детей. 5. Анализ детских работ. |
июнь | «Цветик семицветик» | Продолжать формировать умение детей самостоятельно размазывать пластилиновый шарик в виде цветка. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. | 1.Художественное слово. 2.Рассматривание цветка. 2. Показ способа действия, словесное объяснение. 3. Пальчиковая гимнастика: «Посадили мы цветочки» 4.Самостоятельная деятельность детей. 5. Анализ детских работ. |
июнь | «Бабочка- красавица» | Учить детей прикреплять готовую форму на плоскость путем равномерного расплющивания по поверхности основы. Формировать умение принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию | 1.Художественное слово загадка про бабочку. 2.Физкультминутка «Бабочки летали». 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4.Пальчиковая гимнастика «Бабочка красавица» 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
июнь | «Ягодка за ягодкой» | Продолжать закреплять умения детей использовать прием надавливания. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. | 1.Художественное слово «Я по лесу пойду.Я брусничку найду» 2. Игровая ситуация: «Помочь ягодкам созреть». 4.Пальчиковая игра: «Ягодка по ягодке» 5. Показ способа действия, словесное объяснение 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
июнь | «Шарики воздушные» | Закрепить умение раскатывать комочки пластилина кругообразными движениями. Научить преобразовывать шарообразную форму в овальную прямыми движениями ладоней. Научить прикреплять готовую форму на плоскость путем равномерного расплющивания по поверхности основы. | 1.Сюрпризный момент (шарик). 2. Художественное слово «Подарили нашей Варе шарик с красным петушком». 3. Физкультминутка «Воздух мягко набираем» 4.Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая игра «Надуваем быстро шарик» 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
июль | «Разноцветные рыбки» | Закреплять умение раскатывать комочки пластилина кругообразными движениями; учить преобразованию шарообразной формы в овальную путём надавливания и продвижения пальчика по горизонтали, создавая изображение рыбки в движении; учить передавать характерные особенности (раздвоенный хвостик). | 1.Сюрпризный момент (рыбки). 2. Рассматривание иллюстрации рыбки. 3. Физкультминутка «А рыбы в море плавают вот так» 4.Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая игра «Рыбки плавали, ныряли» 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
июль | «Бабушкин компот» | Закреплять умение использовать прием размазывания. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности. | 1.Игровая ситуация: « В огород пойдём,фруктов и ягод наберем» 2.Показ способа действия, словесное объяснение. 3. Пальчиковая игра «Черепаха в пруд ползет» 4.Самостоятельная деятельность детей. 5. Анализ детских работ. |
июль | «Черепаха» | Закреплять умения и навыки работы с пластилином: раскатывание частей предмета круговыми и прямыми движениями, соединение отдельных частей в единое целое, сплющивание, нанесение рельефного рисунка с помощью стеки. | 1.Художественное слово:загадка про черепаху. 2.Расссматривание иллюстраций с изображением черепахи.Просмотр видео-презентации. 3. Физкультминутка «Черепаха». 4.Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая игра «Черепаха в пруд ползет» 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
июль | «Разноцветные клубочки для котенка» | Продолжать развивать интерес к новым способам лепки. Упражнять в раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями, раскатывать пальцами обеих рук на поверхности стола для придания предмету необходимой длины. Формировать умение сворачивать длинные колбаски по спирали. | 1.Художественное слово:загадка про кота. 2. Игра «На ковре котята спят презентации». 3. Физкультминутка «Как проснется наша киска». 4.Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая игра «Лапки цап царапки» 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
июль | «Золотые подсолнухи» | Закрепить приемы работы с пластилином. Развивать мелкую моторику. | 1.Художественное слово : загадка про подсолнух. 2.Рассматривание изображения подсолнуха. 3. Показ способа действия, словесное объяснение. 4 Пальчиковая гимнастика: «Эй, подсолнух молодой». 5.Самостоятельная деятельность детей. 6. Анализ детских работ. |
июль | «Улитка, улитка, выпусти рога» | Продолжать формировать интерес детей к изображению предметов пластилином на плоскости. Упражнять детей в раскатывании кусочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук. Формировать умение лепить улитку путем сворачивания колбаски по спирали. | 1.Художественное слово: «Где вы прячетесь, улитки?» 2. Рассматривание иллюстраций с изображением улитски. 3. Физкультминутка «Улитка». 4.Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая игра «Тук-тук, улитка» 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
август | «Чудо плоды» | Развивать умения у детей передавать посредствам пластилинографии изображение фруктов. Развивать композиционные умения. | 1.Художественное слово: загадка. 2.Рассматиривания картинок с изображением фруктов. 3. Физкультминутка «Плоды — подарок лета» 4. Показ способа действия, словесное объяснение. 5.Пальчиковая гимнастика с шариками су-джок. 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
август | «Кудряшки для овечки» | Формировать умение пользоваться круглой стекой для создания кудряшек у овечки. Закреплять умение прикреплять пластилиновые шарики рядом друг с другом. Развивать согласованность работы обеих рук. | 1.Художественное слово: «В одном селе у речки жили овечки». 2.Рассматиривания картинок с изображением овечек. 3. Беседа о домашних животных. 4. Игровая ситуация. 5. Показ способа действия, словесное объяснение. 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
август | «Заготовка овощей» | Закреплять умение детей прикреплять готовую форму на плоскость путем равномерного расплющивания по поверхности основы (круг и овал). Продолжать развивать композиционные умения, равномерно располагать предметы в силуэте. | 1.Игровой момент: «Урожай соберем». 2. Рассматривание готового образца. 3. Физкультминутка. 4.Показ способа действия, словесное объяснение. 5. Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим» 6.Самостоятельная деятельность детей. 7. Анализ детских работ. |
август | Диагностика | Выявить умения самостоятельно использовать в работе основные приемы лепки (надавливание, размазывание, отщипывание, раскатывание). | Задания и упражнение на выявление уровня сформированности навыков лепки из пластилина. |
- Методические материалы
К оценочным материалам относятся: наблюдение, диагностика, практические занятия.
Для отслеживания успешности овладения детьми содержанием программы используется педагогическое наблюдение и педагогический анализ результатов активности детей на занятиях, выполняемых ими заданий.
Оценка уровня сформированности навыков лепки в рамках реализации дополнительной обшеобразовательной программы осуществляется на основе диагностики (Приложение 1)
Диагностика проводится в начале и в конце учебного года. Данная диагностическая работа позволяет оценить эффективность программы. Еженедельно заполняется табель посещаемости группы.
Основная задача диагностики – выявить умение самостоятельно использовать в работе основные приемы лепки.
Формы контроля:
1 квартал (ноябрь 2022 г) – изготовление открыток для мам «Любимой мамочке», участие в конкурсах на различных уровнях
2 квартал (февраль 2023 г) – создание коллажа «Пластилиновые чудеса», участие в конкурсах на различных уровнях
3 квартал (май 2023 г.) – изготовление поделок «Подарок для малышей», участие в конкурсах на различных уровнях
4 квартал (август 2023 г.) – создание пластилиновых героев для сказки «Теремок», участие в конкурсах на различных уровнях
Мероприятия для родителей:
1 квартал (ноябрь 2022 г) – фотоотчёт «Творческая мастерская»
2 квартал (февраль 2023 г) – видеоролик «Пластилин-волшебник»
3 квартал (май 2023 г.) – создание семейного пластилинового театра
4 квартал ( август 2023 г.) - видеоролик «Наши успехи»
7.Информационное и материально-техническое обеспечение
Занятия должны проводится в помещении с хорошим освещением и вентиляцией. Для занятий необходимы столы, стулья, соответствующие росту детей, доска, мольберт, плакат «Техника безопасности работы с пластилином и особенности используемого материала».
Принципы, лежащие в основе программы:
- Принцип «От простого к сложному»
- Принцип доступности -обучение и воспитание ребенка в доступной, привлекательной и соответствующей его возрасту форме: игры, чтения литературы, рассматривание иллюстраций, продуктивной деятельности.
- Принцип научной обоснованности и практической применяемости.
- Принцип сотрудничества участников образовательного процесса и доступность обучения.
- Принцип индивидуально – личностного подхода: учет индивидуально-личностного подхода: учет индивидуальных возможностей и способностей каждого ребенка.
- Принцип свободы выбора.
- Принцип успешности.
- Принцип учета возрастных психологических особенностей детей.
- Принцип системности.
- Принцип гуманистичности -индивидуально-ориентированный подход и всестороннее развитие личности ребенка.
- Принцип интеграции –сочетание основного вида деятельности с развитием речи, с игровой деятельностью, с развитием познавательных процессов.
Учебно-методическое обеспечение:
Учебные и методические пособия: научная, специальная, методическая литература
Пластилин
Тонированная плотная бумага (картон)
Трафареты, шаблоны или готовые рисунки на картоне, пластике
Стеки (разных форм и размеров)
Доска для работы с пластилином
Бумажные или полотняные салфетки.
Дополнительный материал для украшения картины:
разнообразный природный и бросовый материал (перышки, семечки, бисер, крупы, пайетки и др.), так же необходим дополнительный материал для создания барельефа:
всевозможные фактурные поверхности предметов пуговицы, баночки, формочки)
Наглядные средства: коллекция иллюстраций, раскрасок, иллюстрации по темам занятий, репродукции картин.
Таблицы с технологическими карточками способов лепки. Образцы работ, фотографии. Интернет ресурсы – ИКТ, для получения детьми ярких впечатлений от
произведений искусств и расширения знаний и впечатлений.
Технические средства: слайд – шоу, презентации.
Применение этих средств в работе позволяет повысить активность и внимание детей на занятиях, развить воображение и фантазию. У дошкольников появляется устойчивый интерес к данному виду деятельности.
- Используемая литература
- Анищенкова, Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников / Е.С. Анищенкова. – М.: АСТ: Астрель, 2006.
- Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007.-215с.
- Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации. - М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2009.-220с.
- Горичева В. С., Нагибина М. И. Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. Популярное пособие для родителей и педагогов/ Художники М. В. Душин, В. Н. Куров. –Ярославль: «Академия развития», «Академия и К°», 1998.
- Давыдова Г. Н. Пластилинография — 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006.-250с.
- Кожохина С. К. Путешествие в мир искусства: Программа развития детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе изодеятельности. – М.: ТЦ Сфера, 2002.-301с.
- Шорыгина Т. А. Красивые сказки: Эстетика для малышей. – М.: Книголюб, 2006.-190с.
- Приложение
Система мониторинга
Цель: Выявление уровня сформированности навыков лепки.
Анализ результатов.
Данные педагогической диагностики заносятся в таблицу 1, в начале учебного года и в конце. Уровень развития отмечается по трех бальной шкале, согласно приложению к таблице 1.
Оценка уровня развития:
1 балл – низкий уровень;
2 балла – средний уровень;
3 балла – высокий уровень.
Диагностическая таблица № 1
№ | Фамилия имя ребенка | Размазывание пластилина по поверхности рисунка | Создание в технике пластилинографии рисунков и поделок | Умение соединять в рисунке разные способы пластилинографии | Проявление | ||||
н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | н.г. | к.г. | ||
1. | |||||||||
2. | |||||||||
3. | |||||||||
4. | |||||||||
5. | |||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Отчет о работе по дополнительной платной услуге по изучению иностранного языка «Английский язык для дошкольников» за 2015–2016 учебный год Руководитель дополнительной платной образовательной услуги: Рзаева Оксана Минниахматовна
Отчет о работе по дополнительной платной услуге по изучению иностранного языка «Английский язык для дошкольников» за 2015–2016 учебный год Руководитель дополнительной платной образовательно...
приказ с изменениями №234 от 14.10.2015г. Руководители дополнительных платных образовательных услуг, предоставляемых в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении города Нижневартовска детском саду № 46 «Кот в сапогах»
Приказ с изменениями №234 от 14.10.2015г. "Руководители дополнительных платных образовательных услуг, предоставляемых в МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 46 «Кот в сапогах»"....
Этапы оформления образовательным учреждением разрешения на оказание платных образовательных услуг.
Согласно п.1 ст. 45 Закона РФ "Об образовании" государственное и муниципальное образовательные учреждения вправе оказывать населению, предприятиям, учреждениям и организациям, платные дополнительные о...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (платные образовательные услуги) Цирковая студия «Сюрприз»
Образовательная программа дополнительного образования Цирковая студия "Сюрприз"...
Программа дополнительной платной образовательной услуги «Умелые ручки» (пластилинография «Пластилиновое чудо»)
Пластилинография – это один из сравнительно недавнего появления нового жанра (вида) в изобразительной деятельности.Понятие “пластилинография” имеет два смысловых корня: “графил...
Образовательная программа дополнительной платной образовательной услуги "Логика"
Образовательная программа дополнительной платной образовательной услуги, познавательно-интеллектуального направления "Логика"...
Рабочая программа по дополнительной платной образовательной услуги. Кружок «Пластилиновое чудо».
Пластилинография является одним из средств релаксации, что имеет важное значение для психологического благополучия малыша. Тема кружковой работы является актуальной, так как работа с мягким и пл...