Консультация для педагогов Развитие технического творчества дошкольников посредством использования Lego-конструирования и робототехники
консультация по конструированию, ручному труду

Развитие технического творчества дошкольников посредством использования LEGO – конструирования

 и робототехники

Свободный

2023  

«Развитие технического творчества дошкольников посредством использования LEGO – конструирования и робототехники»

 Мы живем с Вами в век новейших компьютерных разработок и цифрового оборудования. Огромное разнообразие технических средств дает педагогу  возможность сделать познание окружающего мира увлекательным  для ребенка любого возраста.

Развитие технического творчества  является важнейшей составляющей современного образования в ДОУ, использование которого направлено на достижение цели.

Цель: развитие технического творчества, конструктивных умений и способностей детей дошкольного возраста

 Достижению поставленной цели способствует  решение следующих задач.

Создание среды, облегчающая ребенку возможность раскрытия собственного потенциала, позволяющего ему свободно действовать, познавая эту среду, а через нее и окружающий мир

Задачи:

• Вызвать у детей интерес к конструированию из различных видов конструктивного материала.
• Познакомить детей со свойствами строительного материала и правилами использования при сооружении построек.
• Учить планировать процесс создания собственной модели.
• Стимулировать развитие речи и коммуникативных способностей, воображения, фантазии;
• Формировать и развивать навыки  работать в команде, малой группе (в паре) над созданием совместных проектов;
• Развивать  творческую инициативу, конструкторские навыки и самостоятельность;
• Воспитывать у детей интерес к техническим видам творчества;
• Повысить интерес родителей к детскому техническому творчеству через организацию активных форм работы с родителями и детьми.

Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. У детей появляется самостоятельность при решении творческих задач, развивается гибкость мышления. Конструирование является одной из самых любимых и занимательных занятий для детей в детском саду.  

Воспитание развитой личности во многом зависит от того, что в эту личность вложить, и как она с этим будет совладать.  

Использование LEGO – технологий в образовательной работе с детьми выступает оптимальным средством формирования навыков конструктивно - игровой деятельности и критериям психофизического развития детей дошкольного возраста.  «LEGO – технология является ярким примером интеграции всех образовательных областей, как в организованной образовательной деятельности, так и в самостоятельной деятельности детей.

Познавательное развитие.

В процессе «LEGO» - конструирования у дошкольников развиваются математические способности, формируются сенсорные представления: дети, пересчитывая детали, блоки, крепления, вычисляя необходимое количество деталей, их форму, цвет, длину, закрепляют понятия: «высокий - низкий», «широкий - узкий». Дети знакомятся с такими пространственными показателями, как симметричность и асимметричность, ориентируются в пространстве.

 Социально-коммуникативное развитие.

С помощью использования «LEGO» - конструирования формируются: умение сотрудничать с партнером, работать в паре и в коллективе. Развиваются способности ставить цели, инициатива, способность доводить дело до конца, стремление отстаивать свои идеи, лидерство, широта интересов.

 Художественно-эстетическое развитие.

При помощи деталей «LEGO» можно познакомить детей не только с формой, величиной, с цветом, но и усвоить такое понятие как «чередование» и применять чередование цветов в собственных постройках, создавая различные узоры. 

 Речевое развитие.

В процессе конструирования из «LEGO» происходит развитие речевых и коммуникационных навыков - ребёнок пополняет словарь новыми словами, в процессе конструирования общается со взрослыми задаёт конкретные вопросы о различных предметах, уточняет их свойства, дети рассуждают, учатся отстаивать свою точку зрения, развивается диалогическая и монологическая речь.

Физическое развитие.

Помимо мелкой моторики обеих рук «LEGO» - конструирование также способствует развитию крупной моторики.

Таким образом, конструирование при интегративном подходе в обучении дает возможность развивать разносторонние интеллектуальные и личностные качества дошкольника.

Разнообразие LEGO конструкторов позволяет заниматься с детьми разного возраста.

 Развитие технического творчества у дошкольников  будет успешен при соблюдении следующих принципов:

• Принцип создания непринужденной обстановки - дети себя чувствуют комфортно, раскрепощено. Им дается возможность самим придумывать, планировать, конструировать свою постройку.
• Принцип последовательности - усложнение выполнения творческих заданий от простого к сложному.
• Принцип творческой направленности - создание условий для творческого самовыражения ребенка, с учетом его индивидуальных способностей.
• Принцип партнерства - вовлечение родителей в воспитательный процесс.

 На начальном этапе своей деятельности прошла курсовую подготовку (в Частном образовательном учреждении Учебный центр дополнительного образования «Все вебинары.ру»  город Новосибирск) по темам: «Робототехника в дошкольной образовательной организации», «Современные подходы к методикам преподавания робототехники и ЛЕГО - конструирования в дошкольных образовательных организациях», «Развитие конструктивной деятельности и технического творчества дошкольников через LEGO - конструирование и робототехнику», «STEM - образование в дошкольном возрасте».

 Далее свою работу  начала с подготовки РППС

Для успешной реализации работы в данном направлении организовала центр конструирования, который предусматривает наличие различных конструкторов и материалов для технического творчества дошкольников. Были приобретены разные виды конструкторов: Lego конструкторы, Duplo, строительные модули,  MRT1 nand,  MRT1 brain A, магнитные, игольчатые,  конструктор каскад, конструкторы трубочки, шарики, конструкторы-мозаики, конструкторы - танграм, конструкторы-цепочки, конструкторы «Собирай-ка» …….. 

   Провела мониторинг индивидуального развития воспитанников по Lego-конструированию и робототехники по методике Т.В.Федоровой

Дети с трудом называли детали конструктора, не умели правильно читать схемы, допускали ошибки в выборе деталей. Постоянно требовалась помощь взрослого, замысел не устойчивый, не проявляли интерес работы в команде.  

Составила рабочую программу по теме «Лего - конструирование для детей старшего дошкольного возраста» и организовала бесплатный  кружок по техническому творчеству «Юный техник». С детьми мы знакомились с различными видами конструкторов.

 В LEGO-конструировании применяю  методы обучения детей:

• Конструирование по образцу. Конструирование по образцу, в основе, которой лежит подражательная деятельность, - важный обучающий этап, где можно решать задачи, обеспечивающие переход детей к самостоятельной поисковой деятельности творческого характера.
• Конструирование по модели. Конструирование по модели - эффективное средство активации мышления дошкольников.
• Конструирование по условиям. Данная форма организации обучения способствует развитию творческого конструирования.
• Конструирование по простейшим чертежам. Моделирующий характер самой деятельности, в которой детали строительного материала воссоздаются внешние и отдельные функциональные особенности объектов, создаёт возможности для развития внутренних форм наглядного моделирования. В результате у детей формируются мышление и познавательные способности, новые понятия: что такое план, схема, проекция (вид спереди, вид сверху).
• Конструирование по замыслу. Данная форма - не средство обучения детей созданию замыслов, она лишь позволяет самостоятельно и творчески использовать знания и умения, полученные ранее.
• Конструирование по теме. Основная цель конструирования по заданной теме - закрепление знаний и умений.

Проанализировав работу  кружка  выявлена проблема: Отсутствие отдельного помещения для размещения конструкторов типа «Юный техник», электронные конструкторы «Эврики» (супербот, солнцеход, музыкальный домик, жуки) для проведения ДПОУ.

 Для педагогов были подготовлены  мероприятия «Роботы  - луноходы», «Планета Роботов», где дети показали свои конструктивные способности, умение работать парами, помогая друг другу.

Ребята  легко могли определить название конструкторов, деталей, без затруднения пользовались схемами.

 Совместно с детьми и их родителями приняли участие  в открытом фестивале технического творчества воспитанников  в г. Благовещенске «Цифровое будущее города». Заняла 2 место, представив проект «Станция отчистки воды». А так же дети совместно с родителями поучаствовали в муниципальном конкурсе  «Селфи с роботом» и заняли 2 место.

 Разработала для родителей: памятки и буклеты «Что такое ЛЕГО конструирование?», «Основы детской робототехники», подготовила консультации для родителей, «ЛЕГО конструирование – фактор развития одаренности детей дошкольного возраста», «LEGO конструирование и робототехника как средство развития технического творчества детей» и другие

 Родители оказывают большую помощь в работе, они выполняют роль не пассивных наблюдателей за жизнью детей в детском саду, а являются непосредственными активными участниками педагогического процесса.

Совместно с родителями провели выставки работ  «Страна Lego», «Чудо роботы», «Страна мастеров».

По итогу завершения работы по Lego-конструированию мониторинг индивидуального развития воспитанников показал, что дети стали более любознательными, наблюдательными у них появилась способность к самостоятельному техническому творчеству. Практически без ошибок воспроизводят конструкцию правильно по образцу, схеме. Конструируя по замыслу, дети определяют заранее тему постройки.

Способы конструктивного решения находят в результате практических поисков. Умеют работать в команде.