Конспект по художественно-эстетическому развитию в старшей группе.
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко»

Конспект по художественно-эстетическому развитию в старшей группе.

Конструирование из природного материала «Ёжик»

г.Тихвин

Цель: учить детей видеть образ ежика в природном материале, использовать для закрепления частей пластилин.

Задачи:

Обучающие: учить работать с различными материалами, закреплять умение пользоваться пластилином, создавать необходимую форму.

Развивающие: развивать наглядно – образное мышление, фантазию, воображение, художественный вкус, мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать отзывчивость, взаимопомощь, положительные эмоции, любовь к природе.

Материалы и оборудование: шишки, пластилин, хвойные иголочки.

Ход ОД

Дети входят в группу.

1.Оргмомент.

Воспитатель: Ребята я сегодня пришла в садик, а на столе у меня лежит письмо.

(берет письмо и читает)

«Д/с Солнышко, старшая группа «Чижики».

 Правильно, письмо для нашей группы?

Дети: Да, а  от кого оно?

Воспитатель: Отгадав загадку, вы узнаете от  кого письмо.

Недотрога, весь в иголках

Я живу в норе под елкой

Хоть открыты настежь двери,

Но ко мне не ходят звери.

Дети: ежик.

Воспитатель: Правильно, это ёж.

 - Ребята, посмотрите, какой он грустный . Сегодня  у него день рождение, он пригласил много друзей, но никто не пришел. Всех друзей заколдовала  Баба-яга. Потому, что ежик не пригласил ее на день рожденье. Ему очень грустно стало, что к нему  никто не придет на день рожденье.

 - А как вы думаете, кто друзья ежа?

Дети: ежата.

2.Рассматривание картины «Семья ежей»

Дети рассматривают картину, уточняют строение ежа (туловище, мордочка, лапы)

Воспитатель: А какая характерная особенность ежа отличает его от всех животных?

Дети: Шерсть, покрытая иголками.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего ему такая шерсть?

Дети: Для защиты от других диких животных.

- А еще для чего нужны ему иголки?

Дети: переносить еду, листья.

- А чем питается еж? (грибами. ягодами, яблоками)

Воспитатель: Своих врагов еж держит на расстоянии при помощи надежной «брони» из торчащих в разные стороны иголок. Стоит только ему свернуться клубком и закрыться с ног до головы колючей шубой, как безопасность ему обеспечена. Поэтому он может без всякой опаски выходить на охоту, громко топая и пыхтя при этом в траве. Здесь он находит то улитку, то жука. Если особенно повезет, он может поймать мышь, свежие грибы, сладкие ягоды и фрукты. Летом ежи выходят на охоту в основном ночью. Днем они отсыпаются под кустом или в норках.

В этой же норке в октябре-ноябре ежик устраивается на зимнюю спячку. Натаскает он в норку побольше всякой листвы, мха, уложит все рыхлым комом, сам заберется внутрь и свернувшись спит до весны.

Поэтому перед зимней спячкой еж старается хорошо питаться, чтобы поднакопить подкожный жир. Так он делает «запасы на зиму»

3.Беседа о природном материале.

Воспитатель: Много интересного вы узнали про ежей. А так как сейчас у нас идет осень, Ёжик прислал вам подарки. Давайте посмотрим, что это за подарки.  (Дети вместе с воспитателем рассматривают, что лежит в коробке)

Воспитатель: Как назвать все одним словом все эти предметы?

Дети: природный материал.

Воспитатель: А еще, какой вы знаете природный материал?

В лесу есть много интересного, поэтому лес нужно беречь и охранять.

Посмотрите, какие интересные поделки можно сделать из природного материала. (показать )

4.Физминутка.

Жил в лесу колючий ёжик,

Был клубочком и без ножек (обнимают себя)

Не умел он хлопать –хлоп-хлоп-хлоп

Не умел он топать –топ-топ-топ

Не умел он прыгать –прыг-прыг-прыг

Только носом шмыгать –шмыг-шмыг-шмыг

А ребятки в лес пришли, ежика в лесу нашли

Научили хлопать (хлопают)

Научили топать (топают)

Научили прыгать (прыгают)

Научили бегать (бегают)

5. Анализ образца.

Воспитатель: Мы с вами отдохнули. И теперь давайте соберем друзей к ежику на день рожденье. Вот таких ежат мы будем делать.

 (показ готовой поделки)

- Давайте уточним, из каких основных деталей состоит наша поделка.

Дети: Сосновая шишка, голова из пластилина, иголки сосны.

6.Показ и объяснение воспитателя.

Воспитатель: Берем пластилин и разогреваем его в ладошках. Затем лепим конусообразную форму-голову. Берем сосновую шишку –это будет туловище, к  тупому концу шишки крепим мордочку, сделанную из кусочков коричневого пластилина, к мордочке приделываем глазки и носик из черного пластилина. К нижней части шишки примазываем четыре маленькие ножки из черного пластилина. Затем вставляем иголки, которые крепятся следующим образом: вставь между чешуйками шишек сосновые иголки так, чтобы все иголки смотрели в одну сторону – на хвостик. Можно дополнить – добавить грибочки, яблочки.

7.Самостоятельная работа детей.

Работа выполняется под тихую спокойную музыку.

Ёжик следит за ходом выполнения работы.

8.Анализ готовый игрушки.

После выполнения работ ёж рассматривает ежат, хвалит детей.

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня делали? (ответы детей)

- А вам понравилось? (ответы детей)

- Молодцы, вы мне тоже очень понравились, были активными, активными, ловкими. И у вас получились очень хорошие ёжики.

С готовыми ежатами дети обыгрывают день рождение ёжика.

9.Уборка рабочего места.

Литература:

1. Гульяц  Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала.- М.: просвещение, 1994 г.
2. Куцакова Л.В. Конструирование и  художественный труд в детском саду: - М, - 2008г.