Проект для детей старшего дошкольного возраста: «Роботы в жизни человека»
методическая разработка по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Информационная карта проекта.

Проект: «Роботы в жизни человека»

Базисный компонент: проект инициирован воспитателями группы для приобщения дошкольников к детскому научно-техническому творчеству и в поддержку детской инициативы – интерес к конструированию в рамках темы Космос.

Актуальность проекта: Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Дети очень любят играть игрушками роботами. Они хотят иметь робота у себя дома, чтобы он помогал маме или папе, а может быть и ему – ребёнку. Но дети даже и не догадываются, какую пользу человечеству приносят роботы, которых мы не видим в повседневной жизни и даже не догадываемся об их существовании. Поэтому мы (педагоги и дети) выбрали эту тему, чтобы познакомить детей с роботами помощниками человека.

Тип проекта: групповой

Вид проекта: познавательно- творческий

Продолжительность: 05.04 – 09.04. 2021, краткосрочный

Возраст детей: старшая группа

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Итоговое мероприятие: Презентация «Роботы вокруг нас»

Итоговый продукт с детьми: Конструкторское бюро «Роботы»

Итоговый продукт с родителями: Витрина поделок совместного творчества родителей и детей из бросового материала «Робот – друг и помощник»

Цель проекта: Формирование интереса к техническим видам творчества через знакомство дошкольников с роботами помощниками.

Задачи проекта:

Образовательные:

1.Познакомить детей с разнообразными роботами, показать их значимость для человека.

2. Развивать умения и навыки конструировать роботов помощников из разного вида конструктора.

3. Формировать у детей познавательную и исследовательскую активность, стремление к умственной деятельности.

4. Формирование у дошкольников интереса к техническим видам творчества.

Развивающие:

1. Развитие творческой активности, самостоятельности в принятии оптимальных решений в различных ситуациях.

2. Формирование внимания, оперативной памяти, воображения, мышления;

3. Развитие мелкой моторики рук, эстетического вкуса, конструктивных навыков и умения пользоваться схемами, инструкциями, чертежами.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, желание сделать его более интересным и увлекательным.

2. Воспитание культуры умственного труда, умения работать в паре, коллективе.

3. Воспитывать бережное отношение к предметам бытовой техники и соблюдение техники безопасности. 

4. Поощрять самостоятельность, инициативность, упорство при достижении цели

Планируемый результат по проекту:

1. У детей расширятся представления о роботах, их значении в жизни человека, о профессиях, в будущем связанных с изобретением и производством технических средств;

2. У детей разовьются инженерно-технические способности при использовании конструкторов Лего, Тико и др.

3. Дети будут более инициативны, любознательны и смогут самостоятельно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

4. Будет положительная динамика в развитии мелкой моторики рук, эстетического вкуса, конструктивных навыков и умений пользоваться схемами, инструкциями, чертежами.

5. Дети будут, более внимательно и осторожно относится к предметам бытовой техники и соблюдать правила техники безопасности.

6. Повысится уровень знаний родителей о техническом конструировании, видах конструктора, а также передовом направлении науки -  робототехнике.

Этапы реализации проекта:

План совместной деятельности педагога с детьми через разные виды деятельности в рамках 5 ОО

Выводы о достижении ожидаемых (планируемых) результатов.

Вывод для педагогов:        

В группе пополнились уголки конструирования, увеличилась подборка методических и дидактических материалов по конструированию, повысились компетенции педагогов в области конструирования и робототехники.

Вывод для детей: 

В результате проведённых мероприятий, у детей значительно расширились представления о роботах, их значении в жизни человека, о профессиях, в будущем связанных с изобретением и производством технических средств; появился интерес к конструированию, желание придумывать и создавать оригинальные модели своими руками, произошло расширение коммуникативных способностей, возникло чувство радости от совместного труда, общения, игры.

Благодаря разным формам работы с детьми и использованию конструкторов разного вида активно развивалось творческое мышление детей, инженерно-технические способности совершенствовались конструкторские навыки и умения, дети с удовольствием конструируют по образцу, чертежу, заданной схеме и по замыслу; ребята в полной мере ощутили себя «изобретателями», создающими технику будущего.

Вывод для родителей:

Родители познакомились с разными видами конструкторов, узнали о роли конструирования в развитии дошкольников и правильном подборе конструктора для своего ребенка. Получили информацию о новом виде конструирования – робототехнике.

Используемая литература:

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1976. - 182 с.

Комарова Л.Г. «Строим из ЛЕГО. Моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора ЛЕГО». М. «Линка- Пресс».2001. - 312 с.

Куцакова Л.В. «Проект работы по конструированию из строительного материала и конструкторов с детьми 5-6 лет на учебный год. Методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений. М. МИПКРО. 1998. - 392 с.

Конструирование и художественный труд в д\саду. Программа и конспекты занятий. Куцакова Л.В. ФГОС \ Сфера

Большая Энциклопедия «Изобретения и открытия». – М.: «Эксмо», 2014.

Большая энциклопедия для дошкольника. М.: «ОЛМА –ПРЕСС», 1999.

Энциклопедия маленького эрудита «Хочу все знать». – М.: «Полиграфиздат», 2011.

Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016.