КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«СТИРКА САЛФЕТОК»

(СТАРШАЯ ГРУППА)

                                                                              Воспитатель: Бухтатова А.П.

Кемерово 2025 г.

Цель: развитие у детей интереса к труду, воспитание желания трудиться, навыков элементарной трудовой деятельности, трудолюбия и продолжать формировать культуру труда

Задачи:

-Учить детей участвовать в организации труда

-Соотносить свою деятельность с трудом других

-Формировать привычку поддерживать чистоту и порядок.

-Закреплять умение планировать деятельность

- Учить детей навыкам намыливания, полоскания и отжима салфетки

Предварительная работа: Накануне организовать беседу по стирке салфеток

Оборудование и материалы: столы, тазики 2 шт на каждого, мыло, тряпочки для стирки, сухие тряпочки все на каждого ребенка, натянутая веревка для развешивания салфеток.

Ход занятия:

В: Ребята сегодня на завтрак ребята из младшей группы покушали не очень аккуратно, а так как они ещё маленькие они попросили нам помочь им, и они попросили нас о помощи постирать салфетки.

В: Показ театр воспитателя, объяснение в какой последовательности ребята готовят своё рабочее место и какие правила.

В. - С чего я нужно начать свою работу? (Д. - засучить рукава.)

- правильно, а для чего я это буду делать? (Д. - чтобы не намочить их).

И встать на свое рабочее место спрятав руки за спинку

-молодцы! А что дальше мне понадобится? (Д. – 2 тазика с водой).

(В. Наливает в таз воду ковшиком).

- А что мне еще нужно, чтобы отстирать свою салфетку? (Д. - мыло).

- А ещё если мои руки мокрые, что мне понадобится, чтобы их вытереть? (Д.-тряпочка)

- к работе все приготовлено. Что нужно сделать дальше? (Д. - намочить салфетку и намылить мылом.)

- правильно! Посмотрите как я буду это делать. (В. Мочит салфетку и натирает мылом Раз два три мыло положи). А теперь что я должна сделать? (Д. потереть салфетку)

-Да! Молодцы! потереть ткань о ткань для того, что бы наша салфетка отстиралась. (В. Показывает детям, что салфетку нужно тереть всю, а не одно место.)

- вот мы постирали и отжали. Что мы будем делать дольше? (Д. полоскать.)

(В. Опускает салфетку в таз с чистой водой имитируя движения полоскания, и отжимает).

- молодцы! (В. Опускает салфетку в таз с чистой водой, полощет и отжимает).

- Что еще нужно сделать прежде чем повесть салфетку? (Д. Встряхнуть)

(В. Встряхивает и вешает салфетку на веревку.)

- А теперь мне нужно убрать своё рабочее место, чтобы у меня не было не одной капель на столе. Я протираю тазики со всех сторон, убираю мыльницу, протираю за собой стол и убираю тряпочку.

- Посмотрите какая чистая моя салфетка. Давайте поскорее и ваши салфетки постираем. Только не торопитесь и помните наш алгоритм стирки. Иначе наши салфетки не отстираются.

В. - приготовьте на своих столах все необходимое для стирки. (воспитатель контролирует действия детей, в случае необходимости дает советы и указания. Учит добиваться качественных результатов труда.

-(за несколько минут до окончания работы) Ребята, заканчивайте стирку, нужно убирать свое рабочее место и развесить наши салфетки на веревки.

 Воспитатель заранее натянет веревку, готовит тазы, поставит столы.

- Давайте посмотрим всё ли убрано на ваших столах, сухие ли они

В: Ну что ребята все справились с поставленной задачей? А что для вас оказалось самым сложным? А что лёгким?

Скажите, вам понравилось помогать другим?