Занятие по конструированию на тему «Друзья Умки». (для детей старшего дошкольного возраста)
методическая разработка по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №86 Приморского района Санкт-Петербурга

Занятие по конструированию

на тему «Друзья Умки».

(для детей старшего дошкольного возраста)

                                                                                     Автор:

                                                                                    Степанова Марина Вячеславовна

                                                                                     Воспитатель ГБДОУ

                                                                                    детский сад №86

                                                                                    Приморского района

                                                      Санкт-Петербург

                                                                2025

Цель: совершенствовать умение конструировать из бумаги.

Задачи с интеграцией образовательных областей:

Образовательные: учить детей самостоятельно находить способы изготовления поделки, опираясь на ранее полученные знания; закрепление знаний о жизни и повадках белых медведей.

Развивающие: развивать наблюдательность, мышление, познавательный интерес, внимание, умение создавать объемную композицию из бумаги; обогащать активный словарь, развивать связную речь.

Воспитывающие: воспитывать аккуратность, самостоятельность, любовь и бережное отношение к окружающему миру животных.    

Материалы и оборудование:  салфетки, белая бумага, клей-карандаш,  «глазки»   объемные, образец готового мишки, «льдина», конверты с разрезными  картинками, картинки о жизни белых медведей.

Предварительная работа: беседа «Животные севера», плакат «Жизнь медведей», д/и «Кто где живет», чтение художественной литературы, картотека загадок.

Организационный момент.

Под звуки песни «Колыбельная» (сл. Ю.Яковлев, муз. Е.Крылатов) дети проходят в группу и встают полукругом.

Воспитатель: Ребята, на нашей земле много видов медведей. Какие виды медведей вы знаете?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Молодцы. А вот какого мишку мы сегодня будем делать, вы узнаете, отгадывая загадку.

Живет он там, где холода.

И ловит рыбу из-под льда.

Он в шубе белой щеголяет,

Умеет плавать, и ныряет. (Белый медведь)

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Молодцы. Я сегодня получила письмо, будем читать?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: «Дорогие ребята! Я живу с мамой там, где  всегда холодно, снег, но мне не с кем играть. Помогите мне найти друзей.»

Воспитатель: Поможем?  Как вы думаете, кто может быть друзьями медвежонка?

Предполагаемые ответы детей.

Основная часть.

Воспитатель: Правильно, это белые медвежата. Какие они?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: А вы знаете, что белый медведь один из крупных хищников на планете. Его тело в длину достигает 3х метров, Практически все тело белого медведя покрыто густой шерстью белого или желтоватого цвета. Это позволяет ему маскироваться во время охоты. Белые медведи очень хорошие пловцы, у них отличное зрение и обоняние, что позволяет им издалека обнаруживать добычу. Охотятся они в основном на водоплавающих: нерп, тюленей, морских зайцев. Медведи не впадают в спячку, а вот медведицы, когда ждут потомство, вырывают в снегу берлогу и засыпают на несколько месяцев. Маленькие медвежата кормятся молоком мамы-медведицы и не расстаются с ней 1,5  года. Белый медведь занесен в Красную книгу. В феврале, 27 числа, отмечается Международный день белого или полярного медведя. ( рассказ сопровождается показом картинок)

Воспитатель: Ребята, что общего и чем отличается бурый мишка от белого?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем. Вам надо выбрать конверт и составить картинку. Ребята выполняют задание (картинки о жизни и повадках белых медведей).

Воспитатель:  Умнички! Посмотрите на картинки, о чем они?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Молодцы. Теперь мы с вами немножко отдохнем.

Физкультминутка «Арктика».

Здесь всюду холод, лед и тень,           (дети обнимают себя за плечи)

Полгода – ночь,                                    (закрывают глаза ладонями)

Полгода – день.                                    (выпрямляются, поднимают руки вверх)

Из льда здесь люди строят дом,          (соединяют руки над головой – «крыша»)

И океан покрыт весь льдом.                (разводят руки в стороны)

Зверей ты здесь почти не встретишь, (ставят ладони козырьком над глазами)

И птиц ты в небе не заметишь.           (делают махи руками)

Лишь мишка белый, словно иней,      (подражают походке медведя)

Хозяин ледяной пустыни.                   (руки на поясе, стоят смирно)

Воспитатель: Мы отдохнули, поиграли, теперь переходим к нашему занятию. Воспитатель объясняет прием складывания бумаги,  оформление поделки. Дети приступают к работе, воспитатель помогает индивидуально, если в этом есть необходимость. После окончания работы всех медвежат составляют вместе на «льдине».

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята,  посмотрите, какие веселые друзья для Умки у вас получились . Я думаю, с ними Умке будет весело проводить время, если мама будет занята! Скажите, что вам понравилось на занятии? Что нового вы узнали?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Вы все большие молодцы!