Конструирование из природного материала «Котенок»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 4 «ЕЛОЧКА» ГОРОДА ДЮРТЮЛИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА   ДЮРТЮЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Конспект занятия.

Конструирование из природного материала «Котенок»

Для детей старшей группы №6 компенсирующей направленности.

Воспитатель: Шарифуллина

Альбина Альбертовна

2024

Конструирование из природного материала «Котенок»

 Задачи: продолжать знакомить детей с конструированием из природного материала. Вызвать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию фигурок. Помочь сделать вывод о том, что из одной и той же природной формы (шишки) могут получиться разные образы. Показать способ соединения деталей с помощью кусочков пластилина, подходящих по цвету к природному материалу. Развивать творческое воображение, чувство формы. Воспитывать бережное отношение к природе, поддерживать интерес к искусству создания различных композиций из природного материала.

Ход ООД.

1.     Организационный момент.

    -  Показ  «Чудесного  мешочка»  с разными шишками; сообщение, что в этом мешочке спрятано то, что можно найти в лесу. Дети высказывают свои догадки

 2.Основной этап.

- Вы уже знаете, как много интересного и красивого можно сделать из материалов, которыми в изобилии снабжает нас природа.

- Давайте вспомним, что такое природный материал? (листья, коряги, камни, ракушки)

-  Природный материал-это всё то, что находится в природе.

- А сейчас я вам загадаю загадку, а отгадка у меня в коробке.

Это не овощ, это не фрукт

На хвойных деревьях красиво растут

И раскрываются будто-бы книжка

С ёлки высокой падает…. (шишка).

-  Шишки бывают еловые, растут на елях; сосновые - растут на соснах; кедровые - растут на кедрах. Немного фантазии и воображения – и из ваших рук выйдут забавные фигурки зверей, птиц, людей. (Показ иллюстраций и поделок из шишек)

  (  Предложить  детям превратить шишки в животных.

 Обыграть:

- «Шишка напоминает туловище.

Ой, да это же ёжик!

А теперь закройте глаза, откройте —

 вот рыбка (сначала показать  одну шишку, а потом приставить  хвост из пластилина).

Снова закройте глаза, откройте — это птичка (показать  быстрое превращение той же шишки в птичку.

Обратить  внимание на то, что соединять детали можно с помощью пластилина )

Динамическая пауза. «Мишка косолапый»

Мишка косолапый
По лесу идет (Руки в стороны, наклоны вправо-влево)
Шишки собирает (Наклоны вперед)
И в карман кладет. (Руки на пояс)
Вдруг упала шишка (Руки вверх, потрясти над головой)
Прямо мишке в лоб. (Обе руки на лоб)
Мишка рассердился (Помахать кулачками)
И ногами топ-топ. (Топаем ногами)

        (Предложить  детям взять по одной шишке, потрогать ее, погладить, обнять ладошками, рассмотреть со всех сторон и угадать, на кого похожа эта шишка )

Дети обследуют шишки, определяются со своими замыслами, педагог помогает вопросами.

Работа детей. Индивидуальная помощь.

 Стихотворение В. Шипуновой «Шишки»:

В кедрах, сосенках и ёлках

 Шишки прячутся в иголках.

Любят шишки ребятишки —

И девчонки, и мальчишки.

Шишки дружно шелушат,

Превращают их в ежат.

 Хороши у нас игрушки —

Птички, рыбки и зверушки!

3.    Заключительный этап. Рефлексия.

- Что вам понравилось сегодня на занятии?

- В кого мы превратили  еловые шишки?