Конспект ОД «Поиграем в сказку»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

«Поиграем в сказку»

Возрастная группа: 4 – 5 лет

Образовательная область: познавательное развитие (конструирование)

Цель: создать условия для творческого мышления, сообразительности, внимания. Задачи:

Образовательные задачи:

• Формировать пространственные представления «вверху», «внизу», «над», «под».
• Закреплять знания геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), умение определять их на ощупь.
• Формировать умение называть предметы заданной формы, составлять изображения по схеме – из геометрических фигур конструктора ТИКО.

Развивающие задачи:

• Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику, сообразительность.

Воспитательные:

• Воспитывать активность, усидчивость, содействовать развитию самостоятельности. Оборудование и материалы: Конструктор ТИКО; рисунки – персонажи сказки

«Цыпленок» К.И.Чуковского; мешочки разного цвета.

Предварительная работа: Создание детьми с педагогом рисунков с изображением персонажей сказки, Чтение и заучивание сказки «Цыпленок».

Воспитатель: - Ребята помните, мы с вами читали и рисовали сказку «Цыпленок» К.И.Чуковского?

Дети: - Да

Воспитатель: - А вы знаете, как можно еще показать сказку? Дети : - Можно в театр сходить посмотреть

Воспитатель: - Верно, а вы знаете, что сказку можно сконструировать? Дети: - А как?

Воспитатель: - А это нам расскажет наш гость ТИКОША

ТИКОША: - Здравствуйте ребята, хотите научиться рассказывать и показывать сказку при помощи конструктора?

Дети:  - Да

ТИКОША: - Хорошо, давайте мы немного разомнемся

Вы видите мешочки разного цвета (Какого они цвета?)

Дети Называют цвета

ТИКОША - Возьмите, какой вам нравится! Берут мешочки в руки

Скажите мешочки пустые или в них что-то лежит? То, что там лежит твёрдое или мягкое? Дети: - В мешочках лежит что-то твёрдое.

ТИКОША:  Определим, что это, на ощупь, не опуская руку в мешочек.

Дети поочерёдно определяют на ощупь и называют геометрические фигуры, затем вынимают фигуры из мешочков. Воспитатель оценивает правильность ответов.

ТИКОША: - Хорошо, вы молодцы знаете много геометрических фигур. А вы знаете, что такое схема?

Дети: - Да, мы уже делали цветочки по схеме

ТИКОША: - Замечательно, тогда мы можем приступать. (подходим к столам на которых приготовлен конструктор, рисунки и схемы)

Мы будем смотреть на ваши рисунки с изображением героев сказки, они нам помогут ничего не пропустить

И так начинаем сказку, кто начнет Дети

Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой:( показывает рисунок, и начинаем собирать из конструктора)

ТИКОША

И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая: (Уже собрана воспитателем)

Мама кормила его червяками. И были эти червяки вот такие: смотрим рисунок

Дети:

Как-то раз налетел на маму Чёрный Кот и погнал её прочь со двора. И был Чёрный Кот вот такой:

( показывает рисунок, и начинаем собирать из конструктора)

ТИКОША

Цыплёнок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею вот так:

( показывает рисунок, модель уже готовая собрана воспитателем)

Дети:

И во все горло закричал «Кукареку!» и важно посмотрел по сторонам: «Я ли не удалец? Я ли не молодец?» Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот так:

(показывает рисунок и начинаем собирать из конструктора)

И что было сил запищал: «Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!» Но споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так:

( показываем рисунок)

Дети:

В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась. «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!», а была лягушка вот такая:

( показывает рисунок, и начинаем собирать из конструктора)

ТИКОША:

Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела, приласкала его. Вот так:

( показываем рисунок)

Воспитатель: - Ну вот, ребята, мы и рассказали сказку при помощи конструктора, вам понравилось?

Дети:  - Да

Воспитатель: - Спасибо большое ТИКОШЕ, показал нам, что сказку оказывается можно сконструировать. Вы большие молодцы замечательно рассказывали и конструировали.