Конструирование "Домик для зайца"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду

Открытое занятие по конструированию в младшей группе 

            Тема занятия: «Домик для зайца»

Цель: развивать умение конструировать дома из строительного материала.

Задачи:

Образовательные:

• учить детей создавать макет дома по образцу, с внутренним свободным пространством (домик) при помощи настольного строительного материала;
• учить выделять части домика – стены, крыша, окошко;  соединять детали на плоскости, располагая их горизонтально и вертикально
• закреплять понятия: высокий – низкий, большой -маленький , Длинны-короткий
• продолжать знакомить детей с деталями конструктора –  кубик, кирпичик, призма. 

Развивающие:

• развивать умение действовать по образцу показанному воспитателем; умение самостоятельно строить постройку дома.
• развивать речь детей; развивать игровые навыки, воображение, моторику, память, мышление
• словарная работа: кирпичик, призма, куб.

Воспитательные:

• воспитывать отзывчивость, интерес и положительное отношение к занятиям по конструктивной деятельности и игре; поддерживать у детей желание строить поделку самостоятельно;
• воспитывать желание помогать друзьям в беде
• воспитывать умение доводить начатое дело до конца, обыгрывать постройку.

Средства реализации: деревянные кирпичики, призма (крыша), игрушка- заяц, (игрушка — заяц на каждого ребенка).

Интеграция областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Предварительная работа: чтение р. н. с «Заюшкина избушка», обсуждение сказки с детьми, обыгрывание.

Ход занятия:

Организационный этап

Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Поздороваемся с ними.

А сейчас встанем в красивый круг и поздороваемся друг с другом.

Здравствуй, солнышко – дружок, 

Здравствуй, носик – пятачок 

Здравствуйте, губки 

Здравствуйте, зубки 

Губками «почмокали» 

Зубками «пощёлкали» 

Ручки вверх подняли 

И ими помахали 

А теперь все вместе –«Здравствуйте!» – сказали

Вводная часть

Воспитатель: дети скажите, какое время года наступило?

Дети: Осень .

Ход занятия:

Ребята, сегодня я приглашаю вас на прогулку в осенний  лес.

А на чем можно отправиться в путешествия 

Дети:  на машине, самолете, корабле, пешком, поезде.

Воспитатель: Я предлагаю отправиться на поезде . Вы готовы?

Дети: да. 

Загудел паровоз и вагончики повез .Чу-чу-чу-чу далеко я покачу .

Вот мы и приехали ( дети садятся на стулья)

Воспитатель: дети, слышите, кто-то плачет? Давайте посмотрим, кто это и узнаем, что случилось? Да это же заяц под деревом сидит . Давайте поздороваемся!

Дети: здравствуй заяц.

Воспитатель: здравствуй заяц. Почему ты плачешь?

Зайчик: да как мне не плакать? Была у меня избушка. Лиса попросилась погреться, а сама меня выгнала. А в лесу осень ,холодно. Где мне жить?

Воспитатель: дети, кажется нам знакома эта история.

Напомните мне, из какой сказки этот заяц?

Дети: из сказки «Заюшкина избушка»

Воспитатель:  что же делать? Как мы можем помочь зайке? 

Дети: нужно построить новый домик.

Воспитатель: правильно дети, как хорошо вы придумали, заяц мы построим домик для тебя.

Заяц: спасибо, но у меня есть еще и братья, вон они там, которым тоже нужны домики.

Воспитатель: заяц не переживай, мы и для них построим домики. Правда дети?

Дети: да.

Воспитатель: А кто строит дома?

Дети: строители. 

Воспитатель: Сегодня мы будем строителями ,но для начала давайте вспомним из чего состоит дом. (показ дома на картинке). Стены, потолок, крыша, окно и дверь.

из чего мы можем построить дом .

Воспитатель проводит анализ образца, показывает приемы конструирования:

Воспитатель: дети из чего мы будем строить дом?

Дети: из кирпичиков, кубов и призмы.   (индивидуальный опрос 2-3 детей)

Воспитатель объясняет: дом я строю из кирпичиков, кубиков Посмотрите: у кирпичика есть длинная сторона, короткая, есть узкая и широкая стороны. Сначала я строю основания из кирпичика . Кирпичики я положу на широкую  сторону. 

-Потом делаю стены : стены я делаю из кубиков, сколько у меня кубиков? 

Дети: много 

-Теперь — потолок. Я кладу плашмя кирпичик сверху ,широкой стороной.

-Чтобы дождик не намочил наш домик, чего не хватает?

Дети: крыши.

Воспитатель: правильно, крыши! Беру вот такую деталь в форме треугольника. Как называется эта фигура?

Дети: призма.

Воспитатель : Сколько у меня призм?

Дети: Одна

Воспитатель : вот у нас и окошко получилась ,будет наш зайка в окошко смотреть ,как красиво в лесу.

Воспитатель: ну вот и закончили мы постройку дома для зайца. Ну что, зайчишка! Посмотри, какой домик у нас получился для тебя!

Зайчик: ой. Какой красивый, а какой большой. Спасибо большое!

Воспитатель: это твой домик, а сейчас дети построят домики для твоих братьев. Правда дети?

Дети: да!

Воспитатель: давайте перед работой мы немного отдохнем.

Физминутка

Тук,тук-молотком 

Мы построим зайке дом

Крыша большая –вот какая

Стены большие- вот какие

Друзья строят целый день

Строить дом ,совсем не лень 

Воспитатель: а сейчас садитесь на свои рабочие места и можете начинать строить домики!

Самостоятельная работа детей. Воспитатель оказывает индивидуальный подход по необходимости.

Воспитатель: дети, какие же вы молодцы! Какие красивые домики у вас получились. Вот квадратик, треугольник, Получился целый домик! Мы в него друзей поселим, Вот им будет там веселье!

Воспитатель: Молодцы ребята! Теперь нашим маленьким друзьям будет не страшен ни снег, ни дождь!

Какие вы молодцы нашем зайкам  стало весело и они  приглашает всех в кружок 

Танец с зайцем « на полянке зайки танцевали»

Рефлексия:

Воспитатель: кто сегодня к нам приходил в гости? (Заяц)

Почему заяц был грустным? (лиса забрала избушку)

Как мы помогли зайчику? (построили домик)

Из каких деталей мы построили для зайца домик?(куб, кирпичик, призма).

Зайчик: спасибо вам ребятки! За то, что помогли мне и моим братьям обрести такие хорошие домики!.

Зайчик: а я и мои друзья зайцы приготовили для вас подарок .

Сюрпризный момент

До свидания, ребята! Я пойду в свой домик.

Дети мы с вами сделали доброе дело. Всем спасибо! Возвращаемся из леса домой . Строимся паровозиком и уезжаем .

                                Самоанализ педагога           

Цель: развивать умение конструировать дома из строительного материала.

Задачи:

Образовательные:

• учить детей создавать макет дома по образцу, с внутренним свободным пространством (домик) при помощи настольного строительного материала;
• учить выделять части домика – стены, крыша, окошко;  соединять детали на плоскости, располагая их горизонтально и вертикально
• закреплять понятия: высокий – низкий, большой -маленький , Длинны-короткий
• продолжать знакомить детей с деталями конструктора –  кубик, кирпичик, призма. 

Развивающие:

• развивать умение действовать по образцу показанному воспитателем; умение самостоятельно строить постройку дома и забора.
• развивать речь детей; развивать игровые навыки, воображение, моторику, память, мышление
• словарная работа: кирпичик, призма, куб.

Воспитательные:

• воспитывать отзывчивость, интерес и положительное отношение к занятиям по конструктивной деятельности и игре;\
•  поддерживать у детей желание строить поделку самостоятельно;
• воспитывать желание помогать друзьям в беде;
• воспитывать умение доводить начатое дело до конца, обыгрывать постройку.

Дети в ходе образовательной деятельности вели себя активно, с интересом слушали и выполняли самостоятельно постройки, при этом продемонстрировали знания и умения соответствующие возрастным особенностям. Особое значение в конструктивной деятельности имело значение создание проблемной ситуации.

Образовательная деятельность была выстроена на основе технологии игры При этом старалась поддерживать инициативу каждого ребенка и организовать образовательную деятельность через сотрудничество, сотворчество с детьми. Старалась поддерживать интерес детей на протяжении всего занятия. Во избежание утомляемости детей  использовала пальчиковую разминку ,танец с зайкой, 

Сюрпризный момент. Что вызвало у детей особую радость.