Тех карта на основе конспекта "Космическая станция «Заря»"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Тема: «Космическая станция «Заря»

Возрастная группа: Старшая

Цель: создание детьми модели космической станции «Заря» из различных конструктивных материалов, развитие конструктивных навыков, умения работать в команде и расширение представлений о космосе.

Задачи:

• Образовательные:

1. Познакомить детей с понятием «космическая станция» и ее основными элементами (жилой модуль, научная лаборатория, стыковочный узел, ангар для кораблей).

2. Формировать умение планировать свою постройку, распределять детали и материалы.

3. Учить детей создавать более сложные конструкции, используя различные типы соединения деталей (вертикальное, горизонтальное, соединение элементов под углом).

4. Закреплять знания о геометрических формах и их использовании при конструировании.

• Развивающие:

1. Развивать пространственное мышление, умение ориентироваться в пространстве и конструировать объемные модели.

2. Развивать творческое воображение, фантазию, умение придумывать и воплощать свои идеи.

3. Развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, планировать.

4. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, ловкость.

5. Развивать умение слушать и понимать речь товарищей, вести диалог.

• Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к теме космоса и научно-техническому творчеству.

3. Воспитывать аккуратность и старательность при выполнении работы.

4. Формировать умение презентовать свою постройку, рассказывать о ней.

Материалы:

• Строительный материал (крупный и средний):

• Пластиковые кубики, кирпичики, цилиндры, призмы разных размеров и цветов.

• Конструкторы LEGO разных размеров.

• Мелкие детали для декорирования (маленькие кубики, цилиндры, конусы, пластины).

▌Ход занятия

|I. Вводная часть (5-7 мин)

1. Мотивация и создание проблемной ситуации.

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Вспомните, куда летают космонавты? (К планетам, в космос). А когда они летят очень далеко, им нужно где-то отдыхать, работать, проводить научные опыты. Для этого они строят специальные дома в космосе. Как вы думаете, что это за дома?» (Дети предлагают варианты). Воспитатель: «В космосе такие дома называются космическими станциями. Сегодня мы с вами будем строить нашу собственную космическую станцию под названием 'Заря'!»

2. Беседа о космосе.

Воспитатель: «А что вы знаете о космосе? Какие там есть планеты? Какие космические аппараты летают?» (Показ иллюстраций). «Какие люди летают в космос?» (Космонавты).

3. Знакомство с настоящей станцией.

Воспитатель показывает фото МКС: «Вот так выглядит настоящая космическая станция. Она большая, состоит из разных частей. Давайте посмотрим, из чего.» (Показ и краткое объяснение: жилой модуль, лаборатория, стыковочный узел).

II. Основная часть (20-25 мин)

1. Планирование постройки.

Воспитатель: «Наша станция 'Заря' будет состоять из нескольких важных модулей. Давайте решим, какие модули мы построим. Предлагаю сделать: 1) Жилой модуль – где будут жить космонавты. 2) Научную лабораторию – где будут проводить опыты. 3) Стыковочный узел – куда будут прилетать ракеты. 4) Ангар для ракет – где они будут отдыхать.» (Воспитатель показывает карточки с обозначением модулей).

2. Формирование команд (если необходимо).

Дети делятся на 3-4 команды (по 2-3 человека), каждая из которых будет отвечать за свой модуль.

3. Распределение материалов.

Воспитатель: «Теперь давайте выберем, из чего будем строить. Для основы станции нам понадобятся большие плотные листы картона. Для стен и модулей – кубики, кирпичики, конструктор LEGO. Для иллюминаторов – фольга или блестящая бумага. Для антенн – трубочки.»

4. Индивидуальная и командная работа.

Воспитатель: «Каждая команда выбирает себе место и начинает строить свой модуль. Помните, что модули должны быть соединены между собой, чтобы получилась целая станция. Обсуждайте идеи, помогайте друг другу!» Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, подсказывает, предлагает варианты соединения деталей, напоминает о цвете и форме.

5. Соединение модулей.

Когда модули готовы, дети под руководством воспитателя соединяют их, формируя общую космическую станцию.

III. Физкультминутка (2-3 мин) «Полет на ракете».

Воспитатель: «Наши космонавты устали, нужно немного размяться перед полетом. Полетели на ракете!» (Дети имитируют полет, движения ракеты, невесомость).

IV. Завершение работы и презентация (5-7 мин)

1. Завершение постройки.

Воспитатель: «Наша станция 'Заря' почти готова! Давайте добавим последние штрихи: антенны, иллюминаторы, припаркуем ракеты.»

2. Презентация станции.

Воспитатель: «А теперь команды представят свои модули и всю нашу станцию. Кто расскажет, что они построили? Как называется их модуль? Для чего он нужен?» (Дети по очереди рассказывают о своих частях станции).

3. Обыгрывание постройки.

Воспитатель: «Какая у нас получилась замечательная космическая станция 'Заря'! Давайте заселим ее космонавтами и запустим наши ракеты!» (Дети размещают игрушки-космонавтов и ракеты на станции).

V. Рефлексия (2 мин)

Воспитатель: «Ребята, вам понравилось строить космическую станцию? Что было самым интересным? Что было трудным? Как вы помогали друг другу?»

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области

«Саратовский областной педагогический колледж»

Технологическая карта с элементами конспекта занятия по конструированию

«Космическая станция «Заря»»

в старшей группе

студентки 3 «А» группы

специальности Дошкольное образование

Валяевой Ангелины Дмитриевны

Оценка________________

Методист от СОПК________ /________________/

Воспитатель ______________/________________/

Саратов 2025

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

с элементами конспекта совместной организованной образовательной деятельности с детьми

Образовательная область: Познавательное развитие

Вид детской деятельности: Конструирование

Возрастная группа: Старшая группа

Тема: «Космическая станция «Заря»»

Цель: создание детьми модели космической станции «Заря» из различных конструктивных материалов, развитие конструктивных навыков, умения работать в команде и расширение представлений о космосе.

Форма ООД: групповая

Форма организации детей: фронтальная , индивидуальная , групповая

Учебно-методический комплект: Образцы станции

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций связанных с космосом.

Чтение стихов, загадок о космосе, ракетах.

Ресурсы и оборудование для создания образовательных ситуаций ООД:

игровой ряд: Игрушки: космонавты (несколько), ракеты/шаттлы (несколько).

зрительный ряд: Иллюстрации с изображением солнца, образец аппликации.

литературный ряд: Загадки, стихи, песенки о солнце.

Интернет-ресурсы:

Ход занятия:

|I. Вводная часть (5-7 мин)

1. Мотивация и создание проблемной ситуации.

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Вспомните, куда летают космонавты? (К планетам, в космос). А когда они летят очень далеко, им нужно где-то отдыхать, работать, проводить научные опыты. Для этого они строят специальные дома в космосе. Как вы думаете, что это за дома?» (Дети предлагают варианты). Воспитатель: «В космосе такие дома называются космическими станциями. Сегодня мы с вами будем строить нашу собственную космическую станцию под названием 'Заря'!»

2. Беседа о космосе.

Воспитатель: «А что вы знаете о космосе? Какие там есть планеты? Какие космические аппараты летают?» (Показ иллюстраций). «Какие люди летают в космос?» (Космонавты).

3. Знакомство с настоящей станцией.

Воспитатель показывает фото МКС: «Вот так выглядит настоящая космическая станция. Она большая, состоит из разных частей. Давайте посмотрим, из чего.» (Показ и краткое объяснение: жилой модуль, лаборатория, стыковочный узел).

II. Основная часть (20-25 мин)

1. Планирование постройки.

Воспитатель: «Наша станция 'Заря' будет состоять из нескольких важных модулей. Давайте решим, какие модули мы построим. Предлагаю сделать: 1) Жилой модуль – где будут жить космонавты. 2) Научную лабораторию – где будут проводить опыты. 3) Стыковочный узел – куда будут прилетать ракеты. 4) Ангар для ракет – где они будут отдыхать.» (Воспитатель показывает карточки с обозначением модулей).

2. Формирование команд (если необходимо).

Дети делятся на 3-4 команды (по 2-3 человека), каждая из которых будет отвечать за свой модуль.

3. Распределение материалов.

Воспитатель: «Теперь давайте выберем, из чего будем строить. Для основы станции нам понадобятся большие плотные листы картона. Для стен и модулей – кубики, кирпичики, конструктор LEGO. Для иллюминаторов – фольга или блестящая бумага. Для антенн – трубочки.»

4. Индивидуальная и командная работа.

Воспитатель: «Каждая команда выбирает себе место и начинает строить свой модуль. Помните, что модули должны быть соединены между собой, чтобы получилась целая станция. Обсуждайте идеи, помогайте друг другу!» Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, подсказывает, предлагает варианты соединения деталей, напоминает о цвете и форме.

5. Соединение модулей.

Когда модули готовы, дети под руководством воспитателя соединяют их, формируя общую космическую станцию.

III. Физкультминутка (2-3 мин) «Полет на ракете».

Воспитатель: «Наши космонавты устали, нужно немного размяться перед полетом. Полетели на ракете!» (Дети имитируют полет, движения ракеты, невесомость).

IV. Завершение работы и презентация (5-7 мин)

1. Завершение постройки.

Воспитатель: «Наша станция 'Заря' почти готова! Давайте добавим последние штрихи: антенны, иллюминаторы, припаркуем ракеты.»

2. Презентация станции.

Воспитатель: «А теперь команды представят свои модули и всю нашу станцию. Кто расскажет, что они построили? Как называется их модуль? Для чего он нужен?» (Дети по очереди рассказывают о своих частях станции).

3. Обыгрывание постройки.

Воспитатель: «Какая у нас получилась замечательная космическая станция 'Заря'! Давайте заселим ее космонавтами и запустим наши ракеты!» (Дети размещают игрушки-космонавтов и ракеты на станции).

V. Рефлексия (2 мин)

Воспитатель: «Ребята, вам понравилось строить космическую станцию? Что было самым интересным? Что было трудным? Как вы помогали друг другу?»