Детская

 деятельность

Формы и методы организации

совместной деятельности

Двигательная

Динамическая пауза.

Игровая

Игровая ситуация, правила игры,  игровые упражнения.

Коммуникативная

Беседы, вопросы, формулировка ответов на поставленный вопрос.

                           Деятельность воспитателя

Деятельность     воспитанников

Вводная часть (мотивация)

Послушайте загадку:

Есть коробка у меня,

В ней живут мои друзья.

Они очень разные,

Желтые и красные,

Зеленые и синие,

Все дружные и сильные.

Вместе любят собираться

И в постройки превращаться.

А сейчас послушайте стихотворение:

 (достает из коробки кубики поочередно, следуя тексту.

Куб, кирпичик, брусок, цилиндр, призма, конус, пластина).

Как-то кубик в лес пошел,

Там кирпичика нашел.

Взялись за руки детали,

По тропинке побежали.

А на встречу- скок-поскок-

Прибежал к друзьям брусок.

И спросил брусок:

- Детали вы цилиндра не видали!

Повернулся куб бочком:

- Я с цилиндром незнаком.

А кирпичик удивился:

- Нам на встречу он катился!(подкатить цилиндр)

Ну, пора теперь идти,

Надо призму нам найти.

Видел я ее без дела

Она с конусом сидела

У друзей пластин в гостях

С фотографией в руках. ( Показать большую фотографию и разместить ее на стенде.)

Педагог показывает картинку с роботами.                           Задает вопросы:

1. Назовите детали из которых состоят роботы?
2. Сколько роботов изображено на картинке?
3. Найдите двух одинаковых роботов и раскрасьте их оранжевым карандашом .
4. Раскрасьте в красный цвет туловище тех роботов, у которых головы изображены в форме цилиндра.
5. Раскрасьте в синий цвет туловище тех роботов, у которых головы изображены в форме полуцилиндра.
6. Раскрасьте в зеленый цвет туловище тех, роботов у которых головы изображены в форме пирамиды.
7. Раскрасьте в желтый цвет туловище тех роботов, у которого голова изображена в форме конуса.
8. Сколько потребуется деталей, чтобы сконструировать желтого робота.
9. Назовите эти детали.
10. Покажите роботов, которых можно (нельзя) построить из данных деталей, и объясните почему.

Обратить внимание детей на робота, который сконструирован из мягких модулей для образца ( две призмы, цилиндр, куб).

Смоделируйте роботов из геометрических фигур, раскладывая их на бумаге;

 обведите фигуры фломастерами и получить контурные схемы, затем расчленить их, конкретизировать.

(Призма, цилиндр, куб).

Динамическая пауза « Весёлые прыжки  «

Раз, два — стоит ракета.

Три, четыре — самолёт.

Раз, два — хлопок в ладоши

 А потом на каждый счёт. Раз, два, три, четыре — Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре —

И на месте походили.

Предложить детям сделать чертеж робота с аксонометрического чертежа :

Рассмотреть изображение, проанализируйте его. (можно сконструировать такого робота из конструктора).

Задание:

1. Изобразите его вид спереди в левом нижнем квадрате экрана.
2. Изобразите его вид сбоку в левом верхнем квадрате.
3. Изобразите его вид сверху в  правом верхнем квадрате.

Предложите сконструировать роботов по своему замыслу (наборы плоских фигур).

 При анализе детских работ обратить внимание на оригинальность решений и на то, какие функции могут выполнять изображенные роботы.

Заключительная часть. Рефлексия.

-Ребята, вы все сегодня очень активно работали.

«Репка» с мягкими модулями.

Кира – репка

Ваня- дед- брусок

Оксана- бабка- цилиндр

Вика- внучка- призма

Максим- жучка- куб

Анжелика- кошка- шар

Маша- мышка- призма маленькая.

       Посадил брусок репку. Выросла репка большая, пребольшая. Стал брусок тянуть репку. Тянет -потянет , а вытянуть не может.

Позвал брусок цилиндра. Цилиндр за брусок, брусок за репку. Тянут потянут, а вытянуть не могут.

Позвал цилиндр призму. Призма за Цилиндр, цилиндр за брусок, брусок за репку. Тянут- потянут, а вытянуть не могут.

Позвала призма куб. куб за призму, Призма за Цилиндр, цилиндр за брусок, брусок за репку. Тянут- потянут, а вытянуть не могут.

Позвал куб шар.  Шар за куб, куб за призму, Призма за Цилиндр, цилиндр за брусок, брусок за репку. Тянут -потянут, а вытянуть не могут.

Позвал шар маленькую призму.  Маленькая призма за шар, Шар за куб, куб за призму, Призма за Цилиндр, цилиндр за брусок, брусок за репку. Тянут -потянут, а вытянули репку.

 Ребята, наше занятие подошло к концу. Всем спасибо!

(коробка с кубиками, конструктор)

 (Куб, конус и.т.д.)

(6)

Выполняют задания

Руки вверх соеденить.

Руки в стороны

Прыжки на двух ногах.

(Ходьба на месте.)