LEGO-мастер
проект по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)
АктуалАктуальность введения LEGO-конструирования в образовательную деятельность с детьми обусловлена требованиями ФГОС дошкольного образования.
LEGO-конструктор относится к играм нового типа, способствует развитию безграничной фантазии, технического творчества, предоставляет возможность приобретать такие качества, как любознательность, активность, самостоятельность.
Основанием для создания проекта послужила педагогическая ценность конструктивной деятельности, заключающаяся в созидательной природе и соответствие интересам воспитанников.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 lego.docx | 40.59 КБ |
Предварительный просмотр:
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 50»
«LEGO-мастера»
Исслледовательско-творческий проект
Составила: Брюханова А.Н.
Полысаево 2025
Содержание
Паспорт проекта…………………………………………………………… … | 3 |
Актуальность проекта………………………………………………………... | 5 |
Цель и задачи проекта………………………………………………………... | 5 |
План мероприятий проекта…………………………...……………………… | 6 |
Ожидаемые результаты проекта……………………………………………... | 11 |
Критерии и показатели проекта……………………………………………… | 12 |
Целевые группы проекта……………………………………………………... | 13 |
Список литературы…………………………………………………………… | 13 |
Паспорт проекта
Наименование проекта | «LEGO-мастера» |
Тип проекта | Исследовательско-творческий проект |
Разработчики проекта | Брюханова Алена Николаевна, инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад № 50» |
Цели и задачи проекта | Цель: развитие у дошкольников первоначальных конструкторских умений, стимулирование детского технического творчества. Задачи: Формировать у воспитанников умение конструировать по образцу, схеме, по собственному замыслу. Развивать детское техническое творчество. Способствовать развитию у дошкольников устойчивого интереса к моделированию и конструированию. Развивать у детей познавательную и исследовательскую активность, навыки работы с различными источниками информации. Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе; умение пользоваться технической терминологией. Повысить активность и заинтересованность родителей в вопросах использования LEGO-конструктора для развития творческого потенциала детей. |
Исполнители проекта | Дети старшего дошкольного возраста Родители (законные представители) Педагоги детского сада |
Основные принципы реализации проекта | Принцип психологической комфортности Принцип доступности Синергетический принцип Принцип творческой интеграции Принцип сотрудничества |
Продолжительность проекта | Долгосрочный |
Сроки реализации проекта | Август 2024 года – июль 2025 года |
Этапы реализации проекта | Организационно-подготовительный этап (август 2024 года) Практический этап (сентябрь 2024 года – май 2025 года) Итогово-аналитический этап (июнь – июль 2025 года) |
Ожидаемые результаты реализации проекта | Сформировано умение конструировать по образцу, схеме, по собственному замыслу. Дошкольник обладает активным воображением, умеет выдвигать новые идеи и творчески мыслить. Умеет осуществлять поиск и использование информации для решения поставленных задач. Наблюдается устойчивый интерес к моделированию и конструированию. Дети достаточно хорошо владеют устной речью, используют технические термины. Повышена активность и заинтересованность родителей в вопросах использования LEGO-конструктора для развития творческого потенциала детей. |
Актуальность проекта
Актуальность введения LEGO-конструирования в образовательную деятельность с детьми обусловлена требованиями ФГОС дошкольного образования.
LEGO-конструктор относится к играм нового типа, способствует развитию безграничной фантазии, технического творчества, предоставляет возможность приобретать такие качества, как любознательность, активность, самостоятельность.
Основанием для создания проекта послужила педагогическая ценность конструктивной деятельности, заключающаяся в созидательной природе и соответствие интересам воспитанников.
Цель и задачи проекта
Цель проекта – развитие у дошкольников первоначальных конструкторских умений, стимулирование детского технического творчества.
Задачи:
Формировать у воспитанников умение конструировать по образцу, схеме, по собственному замыслу.
Развивать детское техническое творчество.
Способствовать развитиюу дошкольников устойчивого интереса к моделированию и конструированию.
Развивать у детей познавательнуюи исследовательскую активность, навыки работы с различными источниками информации.
Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе; умение пользоваться технической терминологией.
Повысить активность и заинтересованность родителей в вопросах использования LEGO-конструктора для развития творческого потенциала детей.
План мероприятий проекта
№ п/п | Наименование мероприятия | Сроки | Участники мероприятий | |||||||
Организационно-подготовительный этап (Август 2024 года) | ||||||||||
1. | Подбор и изучение литературы по теме проекта | Август 2024 года | Педагоги | |||||||
2. | Создание видео и медиотеки (мультфильмы, видеопрезентации, музыкальные композиции) | Август 2024 года | Педагоги | |||||||
3. | Создание условий, для реализации проекта (оформление LEGO-центра в группе, подбор схем и иллюстраций с изображением построек из LEGO-конструкторов, комплекты LEGO-конструкторов, создание словаря деталей LEGO) | Август 2024 года | Педагоги, родители | |||||||
4. | Разработка критериев и показателей по уровням развития конструктивных навыков и творческого потенциала | Август 2024 года | Педагоги | |||||||
5. | Проведение диагностики по выявлению уровня сформированности творческого потенциала и конструктивных навыков | Август 2024 года | Педагоги, воспитанники | |||||||
6. | Анкетирование родителей «Дети и LEGO- конструкторы» | Август 2024 года | Педагоги, родители | |||||||
7. | Разработка плана мероприятий проекта | Август 2024 года | Педагоги | |||||||
8. | Акция «Подари детям LEGO!» | Август 2024 года | Родители | |||||||
Практический этап (сентябрь 2024 года– май 2025 года) | ||||||||||
Деятельность «Конструкторское бюро» | ||||||||||
Наименование мероприятия | Формы работы | Сроки | Участники мероприятий | |||||||
«Здравствуй, LEGO!» | «Дети мира играют в LEGO» | Открытие конструкторского бюро «Виртуальная экскурсия» | Сентябрь 2024 года | Педагоги, воспитанники, родители | ||||||
«Колесо безопасности» | Познавательно-исследовательская деятельность «Такое разное LEGO!» | |||||||||
«Мы - архитекторы» | Презентация «Кто такие архитекторы?» Игра «Придумай постройку сам» | |||||||||
«Великие комбинаторы» | Игры с LEGO на развитие логического мышления «Сороконожка» «Волшебная дорожка» «Составь комбинацию» | |||||||||
«LEGO-БУМ» | Творческий детско-родительский конкурс | |||||||||
«Легоград» | «LEGO-арт» | Рисование различных построек с помощью LEGO деталей | Октябрь 2024 года | Педагоги, воспитанники, родители | ||||||
«Кто где живет?» | Решение проблемных ситуаций с помощьюLEGO-конструктора | |||||||||
«Что нам стоит дом построить» | Конструирование и театрализация по сказке «Три поросенка» | |||||||||
«Наш любимый детский сад» | Моделирование объектов реальной действительности | |||||||||
«Новоселье» | Квест-игра | |||||||||
«Леса-чудеса» | «Чудо-дерево» | Плоскостное моделирование разных видов деревьев | Ноябрь 2024 года | Педагоги, воспитанники,родители | ||||||
«У медведя во бору» | Развлекательно-спортивная эстафета с LEGO модулями | |||||||||
«Березовая роща» | Коллективная работа по LEGO-конструированию с элементами оригами | |||||||||
Домашнее задание «Диво-дивное» | Кооперативное обучение по конструированию диковинных деревьев | |||||||||
«Раз иголка, два иголка будет елочка» | LEGO-выставка детских работ | |||||||||
«Чудо-техника» | «Игры разума» | Головоломки | Декабрь 2024 года | Педагоги, воспитанники | ||||||
«LEGO-GO» | Подвижные игры с деталями LEGO «Светофор» «Поставь машину в гараж» «Водители» «Расчистить завал» | |||||||||
«АвтоНАНО» | Создание сказочного средства передвижения по замыслу | |||||||||
«Мастерская Винтика и Шпунтика» | Конструирование различных видов транспорта | |||||||||
«Форсаж» | Моделирование гоночных машин | |||||||||
«Леготека» | «Лего-шашки» | Изготовление настольных игр из наборов LEGO-конструктора | Январь 2025 года | Педагоги, воспитанники | ||||||
«Математическое LEGO-лото» | ||||||||||
«Лабиринт из LEGO» | ||||||||||
«Умный магазин» | Конкурс детских идей «Моя настольная игра» | |||||||||
«Очумелые ручки» | «Аукцион полезных вещей» | Изготовление вещей из LEGO для дома по желанию детей: «Карандашница» «Ключница» «Подставка для телефона» «Декорации для аквариума» | Февраль 2025 года | Педагоги, воспитанники, родители | ||||||
Фотовыставка «Мой папа - солдат» | Изготовление рамок для фотографий | |||||||||
«Папа и я -спортивная семья» | Постройка спортивных сооружений из большого LEGO для соревнований | |||||||||
«Мой ласковый и нежный зверь» | «Крылья, ноги и хвосты» | Презентация алгоритма сборки животных из LEGO | Март 2025 года | Педагоги, воспитанники, родители | ||||||
«Братья наши меньшие» | Работа по инструкционным картам | |||||||||
«В гостях у сказки» | Моделирование с опорой на рисунки «Жар-птица» «Змей Горыныч» «Конек-Горбунок» «Серый волк» | |||||||||
«Зоопарк» | Игра-путешествие | |||||||||
«Я, ты, он, она вместе целая страна» | «Друг на друга мы похожи» | Создание моделей человека | Апрель 2025 года | Педагоги, воспитанники, родители | ||||||
«Модный приговор» | Легозадача | |||||||||
«Суперсемейка» | Презентация «Семья глазами LEGO» | |||||||||
«LEGO - умная игра, завлекательна, хитра» | Мастер-класс для родителей | |||||||||
«Там на неведомых дорожках» | «Мои достижения» | Создание фотоальбома | Май 2025 года | Педагоги, воспитанники, родители | ||||||
«Любимый сказочный персонаж из LEGO» | Семейный видеоблог | |||||||||
«Трансформеры» | Флешмоб | |||||||||
Семейный конкурс-выставка по легоконструированию | «Сказочный сундучок» | |||||||||
Итогово-аналитический этап (Июнь – июль 2025) | ||||||||||
1. | Мониторинг сформированности уровня развития конструктивной деятельности и творческого потенциала у детей старшего дошкольного возраста | Июнь 2025 года | Педагоги | |||||||
2. | Подведение итогов и анализ результатов реализации проекта | Июнь 2025 года | Педагоги | |||||||
3. | Обобщение и распространение положительного опыта, разработка и издание методических продуктов | Июль 2025 года | Педагоги | |||||||
4. | Определение перспектив проекта | Июль 2025 года | Педагоги | |||||||
Ожидаемые результаты реализации проекта
Сформировано умение конструировать по образцу, схеме, по собственному замыслу.
Дошкольник обладает активным воображением, умеет выдвигать новые идеи и творчески мыслить.
Умеет осуществлять поиск и использование информации для решения поставленных задач.
Наблюдается устойчивый интерес к моделированию и конструированию.
Дети достаточно хорошо владеют устной речью, используют технические термины.
Повышена активность и заинтересованность родителей в вопросах использования LEGO-конструктора для развития творческого потенциала детей.
Критерии и показатели реализации проекта
Критерии | Показатели |
Рост уровнясформированности умения конструировать по образцу, схеме, по собственному замыслу | Увеличение доли воспитанников, владеющих основными способами конструктивной деятельности, приемами сборки и демонтажа |
Увеличение доли воспитанников умеющих анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные функциональные части, устанавливать связь между их назначением и строением | |
Повышение уровня творческого потенциала | Увеличение доли воспитанников умеющих на основе отдельного признака реальности создавать новые образы, умеющих строить внутренний план действий. |
Увеличение доли воспитанников, проявляющих самостоятельность, изобретательность в конструктивной деятельности. | |
Умение осуществлять поиск и использование информации для решения поставленных задач | Увеличение доли воспитанников способных к практическому и умственному экспериментированию обобщению установлению причинно-следственных связей |
Повышение устойчивого интереса к моделированию и конструированию | Увеличение доли воспитанников, проявляющих инициативу и самостоятельность к моделированию и конструированию |
Активизациясловарного запаса речи | Увеличение доли воспитанников владеющих устной речью в ситуации общения, умеющих выражать свои мысли, чувства и желания |
Активизирован словарный запас техническими терминами | |
Повышение активности родителей в проектной деятельности | Увеличение доли родителей, активно участвующих в проектной деятельности |
Снижение доли родителей испытывающих затруднения в развитии творческого потенциала дошкольников |
Целевые группы проекта
Дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.
Список литературы
1. Давидчук, А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества [Текст]/ А.Н. Давидчук. – М.: Гардарики, 2008. – 118 с.
2. Емельянова, И.Е., Развитие одарённости детей дошкольного возраста средствами легоконструирования и компьютерно-игровых комплексов [Текст]/ А.Н. Емельянова, Ю.А. Максаева – Челябинск: ООО «РЕКПОЛ», 2011. – 131 с.
3. Комарова, Л. Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). — М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2011.
4. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду [Текст]/ Л,В. Куцакова. - М.: Эксмо, 2010. – 114 с.
5. Лусс, Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО [Текст]/ Т.В. Лусс. – М.: ВЛАДОС, 2003.– 104 с.
6. Парамонова, Л. А. Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста: учебно-методическое пособие [Текст]/ Л.А. Парамонова. - М.: Академия, 2012. - 80 с.
7. Рыкова Е. А. LEGO-Лаборатория (LEGO ControlLab): учебно-методическое пособие [Текст]/ Е.А. Рыкова. – СПб, 2001, - 59 с.
8. СелезнёваГ.А. Сборник материалов центр развивающих игр Леготека в ГОУ центр образования № 1317 [Текст]/ Г.А. Селезнёва. – М., 2007г .- 58с.
9. Фешина Е.В. Лего конструирование в детском саду: Пособие для педагогов [Текст]/ Е.В. Фешина. - М.: Сфера, 2011. – 243 с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа кружка "Lego -мастер"
Программа кружка предназначена для детей дошкольного возраста (5-7 лет) и рассчитана на 1 учебный год. Содержит цели, задачи, планируемый результат работы, а также календарно-тематическое планир...
Дополнительная общеразвивающая программа «LEGO -мастер» 5-6 лет
Дополнительная общеразвивающая программа «LEGO -мастер» 5-6 лет...
Программа кружка "LEGO-мастер"
Данная программа актуальна тем, что раскрывает для старшего дошкольника мир техники. LEGO-конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способност...
Программа факультатива по робототехники для дошкольников «Конструкторское бюро «Lego –мастер»
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Существует огромное количество возможностей развития детей. Ребенок нового времени – это исследова...
Кружок LEGO мастера
Кружок LEGO мастера...
Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа «LEGO-Мастер»
Данная программа является модифицированной, интегрированной по подготовке детей старшего дошкольного возраста к успешному обучению в школе. Разработана для поддержки развития математических компетенци...
Рабочая программа по совместной деятельности педагога с детьми «LEGO-МАСТЕР»
Данная программа актуальна тем, что раскрывает для старшего дошкольника мир техники. LEGO-конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способност...