02.26г. Конспект занятия по конструированию из бумаги «Сердечко‑валентинка» (для второй младшей группы, 3–4 года)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия по конструированию из бумаги «Сердечко‑валентинка» (для второй младшей группы, 3–4 года)

Цель: создать простую поделку‑валентинку к 14 февраля, развивая мелкую моторику и интерес к ручному творчеству.

Задачи:

обучающие: познакомить с формой «сердце», отработать навыки наклеивания деталей;

развивающие: развивать координацию движений, зрительно‑моторную координацию, чувство цвета и формы;

воспитательные: воспитывать аккуратность, желание порадовать близких подарком, доброжелательность.

Длительность: 15–20 минут.

Материалы и инструменты:

заготовки из цветной бумаги (красные, розовые, сиреневые сердечки — основная форма, маленькие кружочки/капельки для декора);

клей‑карандаш (безопасный, на водной основе);

плотные листы‑основы (белый или пастельный картон, 10 × 15 см);

влажные салфетки для рук;

образец готовой валентинки;

подносы для материалов.

Оборудование: клеёнки на столы, корзина для мусора.

Ход занятия

1. Вводная часть (2–3 минуты)

Приветствие. «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас весёлое занятие — будем делать подарок к празднику».

Мотивация. Показываем образец валентинки: «Посмотрите, какое красивое сердечко! 14 февраля — День всех влюблённых. В этот день люди дарят друг другу сердечки и говорят добрые слова. Хотите сделать такое сердечко для мамы/папы/бабушки?»

Рассматривание образца. Обсуждаем: цвет, форму, детали («Вот большое сердечко, а вот маленькие кружочки — это цветочки/бусинки»).

2. Подготовка к работе (1–2 минуты)

Правила безопасности: «Клей берём только клеем‑карандашом, не трогаем глаза, работаем аккуратно».

Разминка для пальчиков (игра‑потешка):

«Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать.

Этот — раз, этот — два,

Этот — три, этот — четыре,

Этот — пять — и ты готов!»

(Дети поочерёдно загибают пальчики, затем хлопают в ладоши.)

3. Практическая часть (8–10 минут)

Пошаговая инструкция:

Выбор основы. Каждый ребёнок берёт лист картона (белый или пастельный).

Наклеивание большого сердечка. Педагог помогает нанести клей на обратную сторону заготовки, дети прижимают сердечко к основе.

Декор. Дети выбирают  маленькие детали (сердечки другого размера и цвета ) и приклеивают их на сердечко. Педагог контролирует: «Прижали крепко, чтобы не отвалилось».

Дополнение (по желанию). Можно нарисовать улыбку фломастером (под присмотром педагога).

Педагог:

демонстрирует каждый шаг на своём образце;

помогает детям, у которых возникают трудности (нанести клей, совместить детали);

поощряет самостоятельность: «Ты сам приклеил сердечко — молодец!»

4. Рефлексия и завершение (3–4 минуты)

Выставка работ. Дети показывают свои валентинки, называют цвет и детали: «У меня красное сердечко с жёлтыми кружочками».

Обсуждение:

«Что мы сегодня делали?»

«Для кого ты сделаешь этот подарок?»

«Какое у тебя настроение, когда ты смотришь на своё сердечко?»

Похвала. «Все молодцы! Ваши валентинки получились яркие и добрые. Теперь вы можете подарить их тем, кого любите».

Уборка рабочего места. Дети складывают остатки бумаги в корзину, протирают руки влажными салфетками.

Методические рекомендации

Для детей с низким уровнем развития моторики: используйте крупные заготовки, предварительно нанесите клей на детали — дети будут только прижимать их к основе.

Для активных детей: предложите выбрать 2–3 цвета для декора, чтобы удержать интерес.

Создание атмосферы: включите тихую музыку (инструментальные мелодии), украсьте группу сердечками.

Индивидуальный подход: если ребёнок устал, разрешите ему закончить работу позже или помочь другому ребёнку.

Ожидаемые результаты

ребёнок знает форму «сердце» и называет её;

умеет наклеивать детали на основу с минимальной помощью взрослого;

проявляет аккуратность в работе с клеем;

выражает желание подарить поделку близкому человеку;

испытывает положительные эмоции от процесса творчества.

Варианты усложнения (для подгруппы)

добавить второй слой сердечка (маленькое поверх большого);

использовать блёстки или стразы для декора (под контролем педагога);

сделать гирлянду из 2–3 сердечек, нанизав их на ленту.