Мастер-класс для педагогов «Маленькие инженеры большого будущего»
методическая разработка по конструированию, ручному труду

Тема мероприятия

Мастер-класс для педагогов «Маленькие инженеры большого будущего»

Цель мероприятия

повышение профессиональной компетентности педагогов в области образовательной робототехники и демонстрация возможностей наборов LEGO Education для формирования у дошкольников навыков XXI века.

Задачи мероприятия

Образовательная: познакомить с основами конструирования и визуального программирования в среде «Перворобот LEGO Education WeDo 9580»

Развивающая: показать способы интеграции робототехники с другими образовательными областями (речевое развитие, окружающий мир, математика). Развивать логическое мышление.

Воспитательная: сформировать интерес к техническому творчеству и командной работе.

Форма проведения

Мастер-класс для педагогов

Оборудование

наборы «Перворобот LEGO Education WeDo 9580», планшеты/ноутбуки с установленным ПО, интерактивная доска.

Ход мероприятия

Этап

Деятельность спикера

Деятельность педагогов

Планируемый результат

Этап I.

Вводный.

Вступительное слово спикера:

 -Роботы в детском саду помогают детям развивать логическое мышление и навыки программирования. С помощью конструктора «Перворобот LEGO Education WeDo 9580» дети могут собирать простые механизмы и программировать их действия. Это способствует развитию мелкой моторики и пространственного воображения. Роботы также помогают детям учиться работать в команде и решать проблемы. Использование роботов в детском саду делает обучение более интересным и увлекательным. Дети учатся основам инженерии и физики, собирая и тестируя свои конструкции. Роботы помогают развивать креативность и воображение, так как дети могут создавать свои собственные проекты. Работа с роботами способствует развитию навыков критического мышления и анализа. Дети учатся понимать причинно-следственные связи и предсказывать результаты своих действий. Роботы в детском саду помогают подготовить детей к будущему, в котором технологии будут играть все более важную роль.

-Коллеги, сегодня мы не просто воспитатели, мы — инженеры лаборатории будущего. Робототехника сегодня — это не про сложные микросхемы, это про алгоритмическое мышление. Мы используем "Перворобот" для того, чтобы ребенок понял: он может создавать, а не просто потреблять»

Внимательно слушают, делают записи.

Активизация внимания на практическую деятельность. Положительный эмоциональный настрой.

Этап II. Теоретический экспресс: «Анатомия робота»

Краткий обзор состава набора:
• Смартхаб — «сердце» и «мозг» робота.
• Мотор — «мышцы».
• Датчики (наклона и движения) — «органы чувств».
• Программная среда — простые иконки-блоки вместо сложного кода.

Активно участвуют в теоретическом экспрессе, рассматривают, тактильно контактируют.

Знакомятся с составом конструктора, его «анатомией»

Этап III. Практический кейс «Миссия: Спасение экологии»
Педагоги делятся на пары.

-Легенда (Сторителлинг)
Шаг 1: Конструирование.
Шаг 2: Программирование.
Шаг 3: Оживление.

Выполняют пошаговую инструкцию по созданию выбранной модели.

Осваивают ПО «Перворобот LEGO Education Wedo 9580»

Самостоятельное применение полученных знаний.

Этап IV.

Рефлексия «Светофор Lego»

Педагогам предлагается выбрать кирпичик Lego

определенного цвета:
• Зеленый: «Всё понятно, буду применять в группе».
• Желтый: «Интересно, но нужно еще попрактиковаться».
• Красный: «Для меня это слишком сложно».

Выкладывают кирпичик определенного цвета.

Самостоятельное обобщение принятой информации.

Этап V.

Заключительное слово:

-Коллеги, помните: в руках ребенка LEGO — это просто кирпичики. И только в ваших руках они превращаются в образовательную систему. Не бойтесь ошибаться вместе с детьми, ведь инженерное образование начинается с вопроса "А что будет, если...?"».

Эмоциональная отзывчивость на совместную работу.

Положительный эмоциональный настрой.