Конструирование на тему «Книги» в старшей группе.
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)
Конструирование на тему «Книги» в старшей группе.
Конструирование на тему «Книги» открывает огромный простор для фантазии. Здесь важно не просто построить «домик для книг», а обыграть процесс создания книги, её структуру или литературных героев.
Варианты организации образовательной деятельности (ООД) по конструированию, разделенных по типам материала и задачам.
---
Вариант 1: «Книжкина больница» и «Книжный шкаф» (Конструирование из строительного материала)
Это классический вариант, который учит работать по схеме и соизмерять размеры.
Цель: Учить строить стеллажи и шкафы для книг с учетом размера «пациентов» (книг), закреплять понятия «устойчивость», «высота», «ширина».
Материал: Деревянный или пластмассовый конструктор (кирпичики, пластины, бруски), куклы-книги (или реальные книги разного формата).
Ход:
1. Игровая мотивация: В группу приходит грустный Карлсон или Буратино. У него порвалась любимая книга, а все остальные книги свалены в кучу и мнутся.
2. Беседа: Что делать? Сначала нужно вылечить книги («Книжкина больница» — дети подклеивают страницы). Но куда их ставить, чтобы они не мялись? Нужен прочный и вместительный шкаф.
3. Рассматривание: Рассмотрите с детьми реальный книжный стеллаж в группе. Выделите части: боковые стенки, полки, задняя стенка (если есть).
4. Конструирование:
· Младшая подгруппа: Строят один широкий шкаф по образцу воспитателя.
· Старшая подгруппа: Строят по схеме. Усложнение: разделить постройку на секции (отсеки для больших книг и отсеки для маленьких книг).
5. Обыгрывание: Расстановка книг, экскурсия по «библиотеке» группы.
---
Вариант 2: «Сказочный замок для любимой книги» (Конструирование из крупного строителя/модулей)
Цель: Развивать умение создавать сюжетные композиции, учить сооружать постройки, объединённые общим замыслом (улица, дворец).
Материал: Напольный конструктор (мягкие модули, крупный Lego), игрушечные деревья, фигурки героев.
Ход:
1. Загадка: Воспитатель загадывает загадку о книге. Показывает обложку книги (например, «Кот в сапогах» или «Теремок»).
2. Постановка задачи: «В этой книге живет герой. Но его домик сломался (Теремок развалился, замок маркиза Карабаса захватил Людоед). Нам нужно построить для героев новый, красивый замок (или теремок), чтобы они снова могли там жить».
3. Конструирование: Дети работают подгруппами. Одна строит стены с башенками, вторая — мост ко входу, третья — внутренний дворик.
4. Итог: Дети расставляют фигурки героев в новую постройку и рассказывают отрывок сказки.
---
Вариант 3: «Мы — издатели» (Конструирование из бумаги и бросового материала)
Это самый сложный и интересный вид конструирования для старшей группы, так как он направлен на развитие мелкой моторики и понимания структуры книги.
Цель: Учить создавать объемные книжки-малышки или книжки-ширмы, используя технику оригами и аппликации.
Материал: Белая и цветная бумага, картон, ножницы, клей, нитки (иголка тупая), скрепки, фотографии детей, вырезки из журналов.
Варианты поделок:
1. Книжка-раскладушка (ширма):
· Берется полоса длинной бумаги (как гармошка).
· Дети конструируют «страницы» путем складывания.
· На каждой странице они «пишут» (рисуют) продолжение истории, придуманной коллективно.
· Сложность для старшей группы: Самостоятельно продумать обложку (плотная, с украшением) и содержание (заголовки, рисунки, «текст» палочками или печатными буквами).
2. Объемная книга (на основе двух картонок):
· Дети берут два одинаковых прямоугольника картона (обложка).
· Между ними вкладывают несколько листов бумаги, сложенных пополам.
· Скрепляют конструкцию: либо дыроколом и ленточкой, либо прошивают ниткой (под контролем воспитателя).
· Это «издательство» выпускает книгу рекордов группы или книгу сказок, придуманных детьми.
Вариант 4: «Герои любимых книг» (Конструирование из природного и бросового материала)
Цель: Развивать творческое воображение, учить подбирать детали для образа литературного героя.
Материал: Шишки, желуди, веточки, пластилин, перья, коробочки, проволока.
Ход:
1. Литературная викторина: Воспитатель зачитывает отрывки, угадывают героя.
2. Задание: «Каждому из вас нужно сконструировать героя, которого вы узнали (или того, кто вам нравится)».
3. Конструирование:
· Чебурашка — из картонной втулки и кругов из картона.
· Баба-Яга — из шишки и веточек.
· Робот (из книги о роботах) — из коробочек и фольги.
4. Театрализация: После изготовления герои «оживают» — дети ставят настольный театр, используя свои поделки.
---
Советы для воспитателя старшей группы:
1. Работа со схемами: В старшей группе обязательно учите детей читать простейшие чертежи и схемы сборки. Это развивает логическое и пространственное мышление.
2. Партнерство: Поощряйте объединение в пары и тройки. Конструирование на тему книги (строительство библиотеки или создание общей книги сказок) лучше всего учит договариваться и распределять обязанности.
3. Интеграция: Обязательно связывайте конструирование с развитием речи. В конце занятия устраивайте «презентацию» постройки: «Какой мы построили теремок?», «Для кого?», «Почему он прочный?».
4. Атрибуты: Внесите в игровую среду таблички с надписями («Строители», «Дизайнеры», «Издательство «Детский сад»). Это повышает мотивацию и добавляет серьезности их деятельности.
