Комплексно-тематическое планирование образовательной работы по теме: «Волшебный мир книг» в старшей группе
методическая разработка по художественной литературе (старшая группа)

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность

в режимных моментах

с учетом интеграции

образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная

деятельность

детей

Организация развивающей среды для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями / социальными

партнерами

Ситуация.

«Прислали  конверт, а в нем приглашение в библиотеку»

Загадка  о книге

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней!

Беседа на тему:

«Наши книги»

Проблемно  – игровая ситуация:

 «Как взять книгу в библиотеке?»

Просмотр слайдов «Из чего состоит книга», «Виды книг».

Образовательная прогулка в детскую библиотеку

Закрепление представлений

о правилах уличного движения.

Беседа «Улица города»

Утр. гимнастика

«Веселый пешеход»

Д/игры: «Говорящие знаки»,

«Перекресток», «На дороге»

вспомнить правила поведения на улице, в библиотеке

Знакомство с пословицами и поговорками о книге

Сюжетно – ролевая игра «Библиотека»

Настольный театр «Мы пешеходы»

Рассматривание книг в «Центре книги»

Д/игра

«Продолжи строчку»

Д / упражнение «Нарисуй обложку для своей книги».

Выбери книги для мальчиков и девочек

Выставки:

«Виды книг»

 «Мамины и

и папины книжки»

карандаши, краски, листы для рисования,

портреты детских писателей, художников - иллюстраторов

Д/игры:

«Дорожные знаки», «Светофор»,
«Перекресток»,
«На дороге»

Картинки с изображением дорожных ситуаций, макет улицы.

Анкетирование родителей

(выявить читают ли родители детям, что предпочитают)

Копилка семейных впечатлений (книга на основе фотографий)

Участие в организации

выставок по темам:

«Виды книг»,

«Мамины и папины детские книжки»

Экскурсия в библиотеку

Рассказ библиотекаря

Родительское

собрание на тему: «Растим будущего читателя»

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность

в режимных моментах

с учетом интеграции

образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная

деятельность

детей

Организация развивающей среды для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными

партнерами

Проблемная ситуация

Пришел мальчик Вася Заболейкин (кукла), часто болеющий мальчик.

Что делать?

Пригласить доктор «Айболита»

Игровая ситуация

«Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»

Отправиться в путешествие в волшебную страну «Здоровья»

Просмотр слайдов

Составление книги

 «В здоровом теле здоровый дух»

Главы книги:

« Из чего мы сделаны»,

«Чистота-залог здоровья»,

«Самые полезные продукты»,

«Спорт - это здоровье»,

«Сохрани свое здоровье»

Утр. гимнастика «Раз, два, три, ну-ка повтори»

Д/игра «Мой режим дня»

Игра – кроссворд

«Жители  страны здоровья».

Эксперимент - «Грязные руки»

Игра «Главные помощники»

Экскурсия в медицинский кабинет

Чтение стихотворения

 Г. Остера «Вредные привычки»

Драматизация сказок по произведениям К. Чуковского «Мойдодыр»,  «Айболит».

Рассматривание

иллюстраций на темы: «Спорт», «Мое здоровье»

Д/игр  «Что было бы, если бы…».

Д/игра «Приготовь полезное блюдо»

Лепка

«Спортсмены»

Работа с тетрадью «Уроки Мойдодыра»

Игра с куклами

«Где живут микробы»

Рассматривание ситуации: «Уроки Айболита»

Книги с картинками,

иллюстрации

картин,

тетради  «Уроки

Мойдодыра»,

пластилин, до -

щечки для лепки,

муляжи овощей, фруктов,

костюмы для драматизации

Слайды по теме

«Волшебная страна Здоровья»

Консультации

«Здоровье детей»

Анкетирование родителей о здоровом образе жизни

Изготовление

макета – «Игры

на свежем воздухе»

Составление

Книги копилки

«Семейные традиции»

Создание книги полезные кулинарные рецепты

Создание коллажа «Где растут витамины»

Изготовление костюмов и атрибутов для драматизации

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность

в режимных моментах

с учетом интеграции

образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная

деятельность

детей

Организация развивающей среды для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными

партнерами

Подготовка к литературному

празднику

«С.Я. Маршак - друг детей»

Ситуация

Почтальон приносит посылку, а в ней лежат предметы: кольцо, мяч, сковорода, конверт, саквояж и др. Из каких произведений эти предметы?              

Кто автор?

Знакомство с жизнью и творчеством С. Я. Маршака

Литературная викторина по произведениям С.Я. Маршака

Муз - ритмическая игра

 «Колечко» по произведению С.Я. Маршака

 Эстафеты с мячом

Утрен. гимнастика
«Мой веселый, звонкий мяч»

Музыкально - ритмическая

игра «Дом, который построил Джек»

«Веселый счет»

С.Я. Маршак

На прогулке вспомнить стихотворения  С.Я. Маршака

«Разноцветная страница»
Игры с мячом:

«Догони мяч»,
«Пятнашки с мячом»

Чтение сказки «Двенадцать месяцев» С.Маршак
(порядковый счет, названия месяцев)

С.Я. Маршака

Коллективное рисование афиши к празднику

Распределение ролей,

работа над ролью,

разучивание специальных

игровых умений,

повторение стихотворений,

рисование любимых героев по произведениям Маршака,

разгадывание кроссвордов

(по произведениям С. Маршака»

Портрет

С. Я. Маршака,

выставка книг и

рисунков по произведениям

С. Я. Маршака,

слайды,

иллюстрации художников к произведению

С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»,

выставка детских работ «Любимые герои» (лепка, аппликация,

рисование),

корзина с мячами

Изготовление

костюмов и атрибутов к

литературному

празднику

Участие в выставках

Участие в празднике

Изготовление электронного

коллажа: «Любимые герои»

(по произведе-

ниям   С.Я.Маршака)

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность

в режимных моментах

с учетом интеграции

образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная

деятельность

детей

Организация развивающей среды для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными

партнерами

Ситуация

Находим в группе книгу, с оторванной обложкой «Книга жалуется»

Беседа по вопросам:

 - «Откуда пришла

Современная книга?»

- «Почему говорят, что жизнь

книги начинается в лесу?»

Игра - рассказ

«Путешествие в прошлое книги»
Показ слайдов

«Какие материалы использовали наши предки для письма»

Опытно-исследовательская деятельность:

«Бумага-какая она?»

Закрепить правила пользования книгой

Труд

«Книжкина больница» реставрация  книг,

изготовление закладок для книг

Отгадывание загадок о бумаге

Д/и. «Из чего сделан предмет?

Выполнение эксперимента с разными видами бумаги и водой

Сюжетно - ролевая игра «Книжкина больница»

Знакомство с пословицей

«Семь раз отмерь - один раз отрежь»

Д/и. «Сгруппируй предметы»

Расскажи стихи

руками

Игра «Книжкина

больница»

(реставрация книг)

Рисование «Профессии моих родителей»

Квадраты, вырезанные из разных видов бумаги, ёмкости,

ножницы,

книги для реставрации клей,

цветная бумага, картон

Изготовление

Памяток:

«Правила пользования книгой»,

«Как научить ребенка любить и беречь книги»

Создание древа «Профессии моих родителей»

По итогам произведений

Д. Родари «Чем пахнут ремесла»,
В.Маяковского «Кем быть»

Непосредственно образовательная

деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность

в режимных моментах

с учетом интеграции

образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная

деятельность

детей

Организация развивающей среды для

самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными

партнерами

Ситуация

Ночью в группе что - то произошло, находим иллюстрированные книги со сказкой, игрушки, персонажей с кукольного театра.

Предполагаем, что ночью к нам в гости пришла «Сказка»

Проблемное обсуждение «Сказка ложь, да в ней намек»: рассуждения,  на примере «Иван - царевич и серый волк», «Снегурочка»

Сравнение текстов р.н. сказок в обработке разных авторов «Морозко» в обработке

О.Капицы и А. Афанасьева

«Сказка в музыке»

Прослушивание

фрагментов опер «Царевна Несмеяна», «Морозко»

М. Красев

Образно - игровые этюды под музыку

Сюжетное рисование «Моя любимая р.н. сказка) под музыкальное сопровождение

Утренняя гимнастика

«Сказочная зарядка»

Мини - викторина «В каких сказках встречается цифра -7»

Игра Воскобовича «Волшебная восьмерка»

 Драматизация сказок разными способами

(«Живые картины»,

«Говорящая книга»,

«Меняем страницы сказок»,

«Озвучиваем слайды»)

Развлекательная программа «Сказки в песнях и стихах»
Рассматривание иллюстраций репродукций В. Васнецова

Словесное рисование сказок

Д \ игра «Кто придумает конец, тот и будет молодец»

Д \ игра «Чудо -  соты»

Построить

«Сказочный дворец»

«Сложи картинку и угадай сказку»

Игра «Волшебные предметы и их хозяева»

Репродукции

картин В.Васнецова

«Алёнушка»,
«Иван – царевич на сером волке»,

«Царевна Несмеяна»,

альбомы для рисования, краски, игры Воскобовича

«Чудо - соты»,

энциклопедия сказок.

Выставка книг по теме: «Сказочная страна»,

музыкальные композиции,

портреты композиторов:

П.Чайковский,

М.Красев

Участие в выставке «Любимые сказки в нашей семье»

Изготовление костюмов к «Параду сказочных героев»

Сочинение сказки на новый лад

Создание фонотеки

Итоговое мероприятие – литературный праздник «С.Я. Маршак – друг детей».