Занятие по конструктивно-модельной деятельности "Детский сад для волшебной страны"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад №4 «Светлячок»

Конспект ООД по конструктивно -модельной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

На тему   :«Детский сад для волшебной страны»

Образовательная область : художественно- эстетическое развитие

                                Подготовила :воспитатель

Высшей квалификационной категории

 Гирёва С.В.

2026

                               «Детский сад для волшебной страны»

в старшей группе компенсирующей направленности

Цель:формировать умение у детей строить по рисунку

 вызвать интерес у детей к созданию построек из строительного материала.

Задачи:

Образовательные

Совершенствовать умение анализировать свою деятельность,выделяя удачные моменты и возможности улучшения построенного сооружения.

Развивающие:

Развивать внимание, мелкую моторику рук, мышление.

Воспитательные:

Воспитывать у детей самостоятельность через конструктивную деятельность .

Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Образовательная область:художественно- эстетическое развитие

Вид деятельности:конструирование.

Словарная работа:

 Обогащение словаря детей: «архитектор», активизация (слева, справа, вверху, рядом, около, над, под, ).

Предварительная работа:

 На прогулке рассмотреть здание детского сада, прогулочные участки отметить их разнообразие. Беседа с детьми о строительстве здания детского сада в процессе, которой помогает ребятам продумать и спланировать предстоящую деятельность, составить рисунок здания детского сада и определить материал для создания постройки. Чтение художественной литературы Э. Успенский «Про Веру и Анфису». Стихотворение А. Барто «Игра в стадо».

Оборудование и материалы: деревянный конструктор, рисунки здания детского сада на каждого ребенка.

Индивидуально-диферинциированный подход:предложить ребенку,который раньше справится с задачей построить что то дополнительно(веранду,песочницу,забор и тд.)

Демонстрационный материал :рисунок здания детского сада,схема-алгоритма для составления связного рассказа.

Раздаточный материал: пластины из картона 2 шт,кубики деревянные 4 шт,брусочки прямоугольные 11 шт,треугольник 1 шт.Это набор на каждого ребенка. Шапочки строителей из бумаги на каждого ребенка.Набор дополнительного строительного материала для дополнительных заданий.

Ход занятия :

В игровой на столах лежат наборы деревянных кубиков. Дети играют, заняты своими делами.

Воспитатель:

 Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Придумано кем –

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!

- Доброе утро! Мы скажем гостям.

-Ребята, присаживайтесь на стульчики.

- Ребята, а Вы спешите по утрам в «Детский сад»?

Дети: (ответ детей)

- Почему Вам нравится ходить в детский сад?

Дети: (ответ детей)

Воспитатель: Конечно, в детском саду у вас есть друзья и очень много разных игрушек, вы узнаете много нового и интересного. Наш детский сад большой, теплый, светлый, надежный.

Раздается стук в дверь

Воспитатель: Ребята посмотрите нам кто то написал письмо!(читаю письмо)

 Письмом из волшебной страны !Жители этой страны говорят ,что злая волшебница разрушила у них детский сад и просят нас о помощи !!!

- Поможем ребята?

- а чем мы сможем помочь?

Дети: (ответы детей)

-Да поможем.

- Ребята, кем нам нужно быть, чтобы создать здание детского сада?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: - Правильно архитекторами.

- А еще кем?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: - Правильно строителями.

- А, что делают архитекторы?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: - Правильно создают проекты, чертят чертежи.

- А, что делают строители?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: - Правильно строят здания.

Предлагаю вам сейчас превратится в настоящих строителей,для этого нужно надеть бумажные шапочки.

Через 5 мин после начла строительства предлагаю немного поразмять пальчики:

Пальчиковая гимнастика :

Мы хотим построить дом(руки домиком и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нем(пальцы соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была(ладошки рук соединить вертикально)

Рядом чтоб сосна росла(обну руку поднять вверх и растопырить пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пес ворота охранял(соединить руки в замочек и сделать круг перед собой)

Солнце было ,дождик шел (сначала поднять руки вверх пальцы растопырены,затем опустить вниз,сделать стряхивающие движения)

И тюльпан в саду расцвел (соединить вместе ладошки и медленно раскрыть пальчики- «бутончик тюльпана»

Воспитатель: - Давайте вместе представим себя строителями и построим детский сад для жителей сказочной страны.

Практическая часть.

В процессе выполнения работы Воспитатель дает советы: рекомендации. Детям, выполнившим, свои постройки педагог предлагает подумать, как дополнить. Например: построить скамейку, установить дерево.

Анализ детских работ.

Воспитатель предлагает рассмотреть построенные здания детского сада.

Воспитатель: - Ребята расскажите о своей постройке с помощью карточек с вопросами.

1.Что это?

2.Цвет?

3.Материал?

4.Детали?

-Ребята мы справились, с нашим заданием помогли волшебной стране теперь у их жителей тоже есть Детские сады, как и у нас с вами.

Раздается волшебная мелодия превращения.

Воспитатель - Что это за звук? Слышали? Наверно сами жители волшебного города пожаловали к нам.

Находим волшебный сундучек с человечками.

Воспитатель- ребята скорее заселяйте волшебных человечков в свои сады.!!

Дети берут человечков и отправляют в свои сады.

Рефлексия

Воспитатель: - Ребята Вам понравилось быть строителями, выберите ваше настроение с помощью грустного и улыбающегося смайлика.

-Ребята в корзине нет грустных смайликов, я очень рада, что вы остались довольны.