Сказка «Заюшкина избушка»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Возраст детей: 5 – 6 лет

Область: «Конструктивная деятельность»

Тема: Сказка «Заюшкина избушка»

• Цель: Формирование навыков объемного моделирования по схеме, знания о деталях конструктора, способах крепления.

Задачи: 

Образовательные:

- познакомиться с конструктором LEGO DUPLO, деталями конструктора, способах крепления деталей.

- закрепить знания о животных,

Развивающие:

-  развивать логическое мышления, обогащать словарный запас обучающихся, активизировать внимание, память.

- развивать зрительное внимания (концентрация внимания), мышление, мелкую и общую моторики.

- развивать умение конструировать по схеме модели животных и домов.

- развивать интерес к конструктивной деятельности посредством конструктора LEGO DUPLO.

Воспитательные:

- формировать навыки совместной деятельности обучающихся с педагогом; желание говорить правильно, быть активным на занятии.  

Оборудование и материалы: Средства ИКТ, презентация, конструктор LEGO DUPLO , схемы, мультимедийная установка.

Предварительная работа.

• Обогащение предметно – развивающей среды по конструктивно-модельной деятельности;

• Знакомство с основными строительными деталями;
• Конструирование по схемам на предыдущих занятиях;
• Самостоятельное конструирование по замыслу;
• Рассматривание картинок с изображением домов и животных;
• Беседа «Строитель».
• Разучить физминутку.

Предполагаемый результат: воспитанники приобретут умение работать по схеме, которая используется в процессе сбора фигурок животных, обогатят словарный запас.

Этапы занятия,

задачи

Методы и технологии

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Содержание этапа

Контроль результатов деятельности воспитанников

I. Вводная часть.

1.1.Организационный момент.

1.2.Постановка перед детьми цели занятия.

Словесная игра – приветствие, - технология сотрудничества

Проверяет готовность детей  к занятию, мотивирует  их к активной работе

Обучающиеся настраиваются на занятие.

Приветствие. Настрой детей.

«Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!»

Умение выражать эмоции и управлять  своим настроением

Обучающиеся повторяют за педагогом, контролируя правильность выполнения.

2. Основная часть.

2.1.Актуализация знаний.

2.2.Восприятие усвоение новых представлений и умений (расширение, уточнение и систематизация имеющихся)

2.3. Динамическая пауза.

2.4 Постановка проблемы.

2.5. Самостоятельное применение изученного на практике.

Мотивировать на

предстоящую образовательную

деятельность.

Можем ли с помощью конструктора LEGO DUPLO.

создать героев сказки «Заюшкина избушка»

Перед конструированием проводится пальчиковая гимнастика.

Пример схемы — создание модели лягушонка по чертежу из деталей LEGO DUPLO.

Педагог нацеливает детей на рассуждение.

Демонстрация слайдов по сказке «Заюшкина избушка»

Воспитатель рассматривает пошаговую инструкцию: лапки сделаны из четырёх кирпичей размером 2×4, туловище — один кирпич 2×4, шея — кубик 2×2, рот — красный кирпич 2×4, глаза — из зелёных кубиков 2×2 с глазками.

- Что мы будем сейчас делать из конструктора? Для кого?

Анализирует

индивидуальные

достижения воспитанников.

Дети отвечают на вопросы педагога, дополняют.

Динамическая пауза.

«Веселые зайчата».

 (Звучит музыка.)

Ну-ка дружно все присели,

Друг на друга поглядели.

И похлопали в ладошки,

Что у зайцев на макушке?

Пляшут весело там ушки!

Раз подскок, два подскок!

Поскакали все в лесок.

Ребята, к нам пришел Зайчик и принес с собой письмо. Давайте его прочитаем.

«...Идёт опять зайчик, плачет пуще прежнего. Ему навстречу петух:
— Ку-ка-ре-ку! О чём, зайчик, плачешь?
— Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ночевать, да меня и выгнала.
— Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу.
Подошли они к избушке. Петух лапками затопал, крыльями забил:
— Кукареку-у!
Иду на пятах,
Несу косу на плечах,
Хочу лису посечи,
Слезай, лиса, с печи!
Поди, лиса, вон!». 

Ребята, вы узнали из какой сказки наш Зайчик? Правильно. Это сказка «Заюшкина избушка».

«Лиса выгнала меня из моего домика и сказала не возвращаться. Мне так страшно, я так хочу вернуться в свою избушку. Петушок, который мне помогал, куда-то делся. Может, вы мне поможете?»

Воспитатель: А чем же мы тебе поможем, Заяц?

Ребята, у нас есть конструктор. Из его деталей мы с вами сделаем героев нашей сказки и смастерим два новых дома для Зайца и Лисы.

Но сначала мы с вами научимся выполнять последовательность сбора модели по инструкции, познакомимся со схемой.

Давайте по схеме выложим те детали, которые нам понадобятся для создания моделей героев сказки.

- Какие детали вы приготовили, назовите их. Молодцы!

Практическая работа.

Ребята делятся на подгруппы. Одни собирают животных, другие по схеме строят два дома для Лисы и Зайчика.

Умение отвечать на вопросы педагога, выдвигать свои суждения, размышлять,  делать выводы, отвечать полным предложением.

Дети выполняют модель, педагог помогает.

3. Заключительная часть.

Подведение итогов на практике.

 Оценка результатов деятельности детей.

Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе; планируют самостоятельную (совместную), деятельность, высказывают эмоциональный отклик.

Чем мы сегодня занимались?

Что вы сегодня узнали?

Пригодятся ли вам полученные знания в будущем.

Педагог предлагает взять готовые фигуры и показать сказку детям средней группы.

 Молодцы ребята, мы хорошо с вами поработали!  

Дети оценили свои результаты и результаты других детей.