Инновационная деятельность - творческое конструирование из бумаги. Конспект интегрированного занятия с детьми в подготовительной группы на тему: « Создание города будущего».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия детей в подготовительной группе на тему: « Создание города будущего». Инновационная деятельность - творческое конструирование из бумаги.

Цель: Погрузить детей в мир архитектуры, расширить их представления о многообразии зданий и их назначении. Развить творческое мышление и навыки работы с бумагой, создавая объемные модели домов.

Задачи:

Образовательные: Познакомить с техниками бумажной скульптуры, научить работать по шаблону, создавать объемные фигуры (дома), стимулировать воображение.

Развивающие: Тренировать внимание, наблюдательность, мелкую моторику рук, совершенствовать навыки владения ножницами и бумагой, учить рационально использовать материалы.

Воспитательные: Формировать аккуратность, взаимопомощь, самостоятельность в применении полученных знаний, воспитывать дружелюбие.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Методы и приемы: Беседа, рассматривание иллюстраций, дидактическая игра, физкультминутка, пальчиковая гимнастика, практическая деятельность.

Ход занятия:

В: Ребята, посмотрите вокруг! Что вы видите? (Ответы детей). Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир, где рождаются дома и целые города. Мы станем настоящими архитекторами и строителями!

Какие дома вы знаете? Какие они бывают?

Д: (Дети делятся своими знаниями о разных типах домов).

В: Сколько этажей в вашем доме? А в домах ваших друзей?

Д: …

Как называют дом, где всего один этаж? А где их много?

В: Все, что мы видим вокруг – здания, парки, мосты – это архитектура. Она создает красоту и удобство в нашей жизни. Архитектура бывает разной: жилой (наши дома), общественной (детские сады, больницы, школы) и даже промышленной (заводы, фабрики). (Рассматривание иллюстраций с различными зданиями).

Кто же придумывает и создает всю эту красоту?

Д: (архитектор)

В: Правильно, архитектор! А кто воплощает их идеи в жизнь?

Д: ( Строители!)

В:  Сегодня мы с вами будем и архитекторами, и строителям.

Из чего же строят дома в нашем городе?

Д: (Обсуждение материалов, из которых строят дома).

В: Сейчас я вам предлагаю поиграть. А игра наша называется «Из чего дом?» Воспитатель показывает картинки домов, построенных из разных материалов (кирпич, дерево, стекло, бетон), а дети называют материал.

В: Вы такие молодцы! Теперь вы знаете много о домах. Хотите сами построить свой собственный дом?

Д: (да)

В: Но прежде чем приступим к работе проходите за мной и становитесь в круг.

Физкультминутка "Я хочу построить дом":

"Я хочу построить дом, (Имитируем строительство дома руками)

Чтоб окошко было в нем, (Показываем окошко)

Чтоб у дома дверь была, (Показываем дверь)

Рядом чтоб сосна росла, (Имитируем дерево)

Чтоб вокруг забор стоял, (Имитируем забор)

Пес ворота охранял, (Имитируем собаку)

Чтоб на травке жил жучок, (Имитируем жучка)

Бегал быстрый паучок, (Имитируем паучка)

Солнце было, дождик шел, (Показываем солнце, дождик)

Чтоб тюльпан в саду расцвел." (Имитируем цветок)

В: Хорошо, проходите за столы. И давайте  подготовим наши пальчики к строительству.

Пальчиковая гимнастика "Строим дом":

"Ладошки вверх, ладошки вниз, (Поочередно переворачиваем ладони)

А теперь, на бочок и зажали в кулачок. (Сжимаем и разжимаем кулачки)

Стук, стук, стук, стук! Раздаётся громкий стук. (Стучим кулачками друг о друга)

Молоточки стучат, (Имитируем удары молотком)

Строят домик для зверят.

Вот с такими стенами, (Показываем стены руками)

Вот с такою крышею, (Показываем крышу руками)

Вот с такими окнами, (Показываем окна)

Вот с такою дверью (Показываем дверь)

И с таким замком. (Имитируем замок)

Взяли ключик, повертели, покрутил. (Имитируем вращение ключа)

Постучали тук, тук, тук. (Снова стучим кулачками)

И открыли дверь для себя и друзей!"

В: Ребята, сегодня мы будем строить не просто дома, а дома для нашего города будущего! Представьте, какими они будут? Высокими, необычными, с интересными формами?

(Воспитатель демонстрирует шаблон для домика и объясняет этапы работы, акцентируя внимание на аккуратности и точности).

В: Смотрите, у нас есть вот такой шаблон. Он поможет нам сделать ровные стены для нашего дома. Сначала мы аккуратно отгибаем по краю – это будет основание нашего дома. Линия сгиба проведена у вас на шаблонах карандашом. Затем мы сгибаем лист бумаги на четыре равные части, как будто делим его на части для строительства. Важно хорошо прогладить каждую линию сгиба пальчиками, чтобы дом получился крепким. Теперь мы аккуратно склеиваем края, чтобы получились стены нашего домика. Не торопитесь, клей должен хорошо схватиться.

А теперь самое интересное – крыша! Берем другой лист бумаги, сгибаем его пополам цветной стороной наружу, чтобы крыша была красивой. Совмещаем уголки и стороны очень точно.

Бока крыши мы сгибаем в треугольники – это будут скаты. Повторяем это два раза. Затем разворачиваем и один треугольник аккуратно отгибаем внутрь – так крыша будет лучше держаться. Приклеиваем крышу к основанию нашего дома. А сейчас приступаем к работе.

(Дети приступают к конструированию своих домиков. Воспитатель наблюдает, оказывает индивидуальную помощь, поощряет самостоятельность и творческий подход).

Ребята, чего не хватает вашим домикам? Может быть, окошек, дверей, балконов? Как вы думаете, какие детали сделают ваш дом особенным? (Воспитатель обращает внимание на аккуратность склеивания, четкость линий сгиба, оригинальность украшения домиков).

В: Посмотрите, какие разные и интересные дома у вас получаются! Кто-то построил высокую башню, кто-то – уютный домик с садом. Вы настоящие архитекторы будущего!

Теперь, когда наши дома готовы, давайте построим целый город! Расставьте свои домики на столе, создавая улицы, площади, парки.

В: Посмотрите, какой замечательный город у нас получился!

- Расскажите, какие дома вы построили?

- Что в них особенного?

- Что вам больше всего понравилось в нашем занятии?

- Что было самым трудным?

- Что было самым интересным?