Конспект открытой НОД в средней группе-"Путешествие в сказку: Планета Маленького Принца".
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  

«Центр развития ребенка – детский сад №1387» Управления делами Президента РФ.

Конспект открытой интегрированной

непосредственно образовательной деятельности

Тема: «Путешествие в сказку: Планета Маленького Принца»  в средней группе.

Воспитатель высшей квалификационной категории:

Бакланова Наталья Геннадьевна

г. Москва, 2026г.

Технологическая карта образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие».

Тема: «Путешествие в сказку: Планета Маленького Принца» в средней группе.

Цель: Создать условия для  знакомства с терапевтической сказкой и формирования представлений о космосе, планетах солнечной системы.

Задачи:

Развивающие: - Развивать умение конструировать из геометрической мозайки по схеме, развивать память, воображение.

Образовательные : - Формировать активизировать речевую деятельность

Воспитательные: - Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное, бережное  отношение, сопереживание другим людям, интерес и желание слушать сказки.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Оборудование: Телевизор (Планеты солнечной системы-картинка заставка), мини-проектор с планетами, музыка (колонка), геометрическая мозайка, схемы (карточки), подушки (для путешествия), звездочки (из бумаги для дыхательной гимнастики).

ХОД НОД

Конспект интегрированной НОД в средней группе.

Тема: «Путешествие в сказку: Планета Маленького Принца».

Цель: Создать условия для  знакомства с терапевтической сказкой и формирования представлений о космосе, планетах солнечной системы.

Задачи:

Развивающие: - Развивать умение конструировать из геометрической мозайки по схеме, развивать память, воображение.

Образовательные : - Формировать активизировать речевую деятельность

Воспитательные: - Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное, бережное  отношение, сопереживание другим людям, интерес и желание слушать сказки.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Оборудование: Телевизор (Планеты солнечной системы-картинка заставка), мини-проектор с планетами, музыка (колонка), геометрическая мозайка, схемы (карточки), подушки (для путешествия), звездочки (из бумаги для дыхательной гимнастики).

ХОД НОД

1.Вводная часть.

Орг.момент: Приветствие.  (дети собираются в круг на ковре)

Раз, два, три, четыре, пять,

Встали все в круг играть

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Я — твой друг и ты — мой друг.

 2. Основная часть.

Воспитатель: - Ребята,  наши  путешествия  в сказочную страну продолжаются. Хотите узнать какая сегодня сказка нас ждет? (Дети на подушки садятся. На экране Космос и планеты).

Сделали замок, покрутили, повертели, постучали.

Дверь открывается-сказка начинается.

Слушайте внимательно!

Чтение сказки.

Воспитатель читает начало сказки.

Воспитатель: Ребята, у нашего героя получилась отличная ракета.

Давайте и мы сконструируем ракету. Превращаемся в ракеты и полетели к столу, где лежат схемы и конструктор.

Будем строить с помощью нашей игры. Как она называется? Геом.мозайка. А почему она так называется?

Конструирование ракеты№1. Карточки и тарелоки с геометрическими  фигурами на каждого ребенка.

Из каких фигур наша ракета ? (геом.фигуры-геом.мозайка-квадрат, треугольник, ромб, трапеция)

Как называются фигуры, которые спрятать можно под лист-плоские.

Работаем на столах и конструируем ракету рядом со схемой.

Физминутка :  «Я-ракета» (под музыку). Повтор 2р.

Я ракета, я-я ракета.

Полетела в космос, полетела в космос.

Раз стыковка, два стыковка,

А вокруг планеты, Солнце и Луна.

Чтение сказки (продолжение)

Воспитательчитает сказку дальше.

Дыхательная гимнастика (космическая буря) :

Дети повторяют за воспитателем дыхательные упражнения.

Вдох носиком, живот большой надулся, выдыхаем через рот и живот маленький  (С ладошки сдуваем звезды)).

Дуем на наши звезды!

Чтение сказки (продолжение)

Воспитатель читает сказку дальше.

Воспитатель: Ребята,  а давайте сконструируем цветок, с помощью нашей геом.мозайки.  У нас получится замечательная цветочная поляна.

Конструируем цветок

(Карточки и тарелоки с фигурами на каждого ребенка).

 Воспитатель: Ребята, выбирайте себе схему цветка и фигуры любого цвета.

Дети выбирают уровень сложности сами ( карточка оранжевая или красная ).Конструируют по схеме или по воображению.

Воспитатель: Катя, посмотри, у тебя получился цветок? Платон, а посмотри у соседа получился цветок?

Нужна ли ему помощь? Ваши цветки отличаются или они одинаковые? Почему?

Посчитать сколько фигур, какие фигуры, давайте назовем их. Посмотрите, какая красивая цветочная поляна у нас получилась. Полетели дальше. Прилетели и сели на подушечки.

Чтение сказки (продолжение)

Воспитатель читает сказку дальше.

Пальчиковая игра: «На луне жил звездочет»

На Луне жил звездочёт               (ладошка-луна)

Он планетам вёл учёт:                      (указательный палец-грозит им)

Раз - МЕРКУРИЙ,               (загибаем пальцы начиная с мезинца правой руки)

Два - ВЕНЕРА ,

Три — ЗЕМЛЯ,

Четыре — МАРС,

Пять — ЮПИТЕР,

Шесть — САТУРН,

Семь — УРАН,

Восемь — НЕПТУН.

Оказался он колдун.              (спрятать пальчики за спину-исчезли планеты).

Воспитатель: Ребята,  полетели дальше. (Дети изображают руками ракету). Дети сели на подушечки.

Чтение сказки (продолжение)

Воспитательчитает сказку дальше.

3.Итог. Рефлексия: 

Воспитатель: -Ребята, вы чему научились благодаря этой сказке?

- А у вас есть друзья? А как зовут твоего друга?А почему ты считаешь его другом?Что вы вместе любите делать? Что вам запомнилось? Ребята, жители этой планеты и для вас приготовили космические камушки.  (сюрпризный момент для  детей-раздать цветные камушки на память)

Сказка: «Планета Маленького Принца».

Жил-был Маленький Принц. Его планета была небольшой, но  Принцу казалось, что он один во Вселенной.

Маленький Принц очень хотел найти друзей. Маленький принц решил отправиться в путешествие на другие планеты.

"Может быть где-то там, среди звезд, меня кто-то ждет" - думал он  и построил ракету из обломков старых механизмов. Он очень любил свою планету, ухаживал и старался ее очистить от мусора. 

(Конструируют ракету ).

Физминутка :  «Я-ракета» (под музыку).

Во время полета его ракета неожиданно попала в космическую бурю Дыхательная гимнастика.

Маленький Принц испугался, но не растерялся, его ракета попала на неизвестную ему планету с яркими разноцветными облаками разной формы.

Планета была совсем не похожа на его родную. Здесь росли удивительные растения, цветы и  деревья.

(Конструируют цветок «Фантазия»).

Жители, населявшие эту планету, все они улыбались и были очень дружелюбными.

Когда местные жители увидели потерпевшего крушение Маленького Принца, он улыбнулся и поздоровался, а они не стали его бояться. Напротив, они подошли, познакомились с ним и предложили помощь.

"Почему вы помогаете мне?" - спросил удивлённый Маленький Принц.

"Потому что ты не один, - ответили ему. – Никто не должен оставаться один.  Нам, кажется, что ты заслуживаешь нашей дружбы и заботы".

Местные жители помогли Маленькому принцу и сделали новую ракету, чтобы он смог врнуться. Они подружились и показли удивительные места своей планеты. А еще познакомился с их звездочетом, который рассказал ему про планеты солнечной системы. Принц впервые почувствовал, что такое настоящая дружба и тепло.

    Пальчиковая игра: «На луне жил звездочет».

Когда пришло время улетать, Маленькому Принцу новые друзья подарили  камушки  с их планеты (сюрпризный момент для  детей-раздать цветные камушки на память), которые всегда будут напоминать: где бы он ни был, что он не одинок.

С тех пор Маленький Принц понял, что он не одинок и  научился самому главному - быть добрым, помогать другим и верить в себя.