Методическая разработка занятия для детей 5-6 лет по теме «Невероятные превращения»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

Воспитатель обращает внимание детей на себя.

- Ребята, кто хочет узнать интересную новость? Скорее сюда!

Воспитатель держит в руках объявление.

- Сегодня я узнала, что в нашем детском саду будет проходить конкурс. Кто сможет догадаться, что это за конкурс?

- Давайте подумаем, что нам нужно для этого сделать?

- Предлагаю посмотреть, какие виды театра у нас уже есть.

- Дарина, принеси пожалуйста коробку с театром.

Если дети могут догадаться:

- Вы очень догадливые. Здесь действительно, написано «Театр в чемодане». Интересно.

Если дети не догадываются:

Здесь написано:

- Внимание, конкурс «Театр в чемодане». - Как необычно, правда?

Ответы детей

- Ребята, садитесь как вам удобно.

Дети садятся на подушечки или на стулья и рассматривают содержимое коробки.

Тихо, вкрадчиво:

- Слушайте, у меня есть идея! Что, если мы сделаем театр своими руками? Как вам такая идея?

- Здорово! Уверена, что это будет интересно!

- Прежде чем приступить к работе, нам нужно определиться, из чего мы будем делать театр.

- Что нам поможет?

- Полина, принеси нам ее, пожалуйста.

- Давайте посмотрим, что у нас тут есть. Какие у вас идеи? Из чего нам сделать театр?

Дети предлагают идеи из чего сделать театр.

Если дети знают:

- Действительно так, в нашей группе есть отличная помощница для этого – коробка-мастерилка!

Если дети затрудняются:

- Есть ли у нас в группе коробка-мастерилка?

- У вас отличные идеи! Богдан, что ты выбираешь? А ты, Василиса?

- Приглашаю вас в нашу творческую мастерскую!

- Ребята, каких персонажей будем делать?

- Полина, из какой сказки будет твой персонаж?

- Виолетта, ты уже придумала, что будешь делать?

- Ребята, возьмите те материалы, которые вам понадобятся.

- Прежде чем мы приступим к работе, хочу напомнить вам правила пользования ножницами, которые вы видите на доске.

- Желаю вам успеха в работе!

Дети предлагают свои варианты.

- Как интересно. Я, пожалуй, запишу, то, что вы придумали.

- Никита, что тебе понадобится для работы?

- Василиса, что выбрала ты для создания своего персонажа?

Когда дети завершают свою работу:

- Дарина, на какого сказочного персонажей ты бы хотела быть похожей? Почему?

- А ты Тимофей?

Педагог вместе с детьми участвует в деятельности, задает вопросы:

- Я слышала, что бумажные стаканчики, это бросовый материал. Что это значит?

- Лева, как ты думаешь, для чего еще можно использовать втулки?

- Варя, а ты как думаешь?

- Как вы думаете, а фантики от конфет, это бросовый материал?

- Это значит, когда съел конфету, фантик нужно бросить?

- А что можно с ним сделать?

Делится интересными фактами:

- Ребята, представляете, на бумажных стаканчиках можно не только рисовать, но и размещать рекламу. А можно сделать надпись, например, пожелать хорошего дня или поздравить с каким-нибудь праздником.

Ответы детей

- Отличные варианты!

- Я уверена, что тебе удастся перенять лучшие качества этого героя!

Ребята доделывают свои работы, педагог подходит к каждому ребенку и интересуется, все ли у него получилось? Какие трудности возникли? И т.д.

Дети располагают свои работы на отдельном столе

Педагог обращает на себя внимание:

- Кто меня видит, скорей подходите.

- Ребята, чем мы сейчас с вами занимались? Для чего?

- Виолетта, как ты думаешь, нам теперь с этим делать?

-Полина, что было бы если бы втулки и стаканчики просто выбросили?

- Никита, как еще можно использовать бросовый материал?

- Варя, что тебя сегодня порадовало?

- Тифомей, какие трудности у тебя возникли?

- Богдан, кто тебе помог сегодня?

Ответы детей

- Ребята, вы только посмотрите, как нам из обычных бумажных стаканчиков удалось сделать такой невероятно красивый театр!

- Я уверена, что мы с вами сможем принять участие в конкурсе и достойно представить наш театр. Вы настоящая команда!