Методическая разработка по духовно-нравственному воспитанию в средней группе на тему «Рождество встречаем»
методическая разработка по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Методическая разработка занятия

по духовно-нравственному воспитанию в средней группе

на тему «Рождество встречаем» 

Подготовил:

Попова А.В.,  воспитатель

2025 г

Методическая разработка занятия по духовно-нравственному воспитанию в средней группе на тему «Рождество встречаем» 

Актуальность

Духовно-нравственное воспитание — основа становления личности. Дошкольный возраст — ключевой период для формирования основ отношения к себе, окружающим и миру. В современном обществе важно приобщать детей к культурному наследию, традициям и нравственным ценностям. Рождество — один из ключевых праздников, который позволяет познакомить детей с историей, религиозными и народными традициями, а также воспитать в них доброту и сострадание.

Цель: формирование у детей представлений о празднике Рождества Христова, его значении и традициях; воспитание почтительного отношения к православной вере и культуре, развитие нравственных качеств (доброты, милосердия, отзывчивости). 

Задачи:

 -образовательные: знакомство детей с историей Рождества, понятием Вифлеемской звезды, иконой праздника, традициями вертепа и колядок; расширить словарный запас (Рождество Христово, Вифлеем, ясли, волхвы, святки); 

  -развивающие: развитие мышления, внимания, воображения, коммуникативных навыков; стимулирование интереса к народным праздникам и культуре; 

 -воспитательные: воспитание любови к русской народной культуре, уважение к традициям, стремление к добрым поступкам; формировать эмоционально-положительное отношение к празднику. 

Материалы и оборудование:

-Лепбук о Рождестве Христовом;

- аудиозаписи: тропарь Рождества Христова, рождественские колядки, песня «Овечки, коровки…»;

-фигурки для фланелеграфа (изображения Девы Марии, Иосифа, младенца Иисуса, ангелов, волхвов, пастухов);

- ёлочные игрушки с загадками;

- выставка рождественских открыток и поделок;

-заготовки для раскрашивания (рождественские открытки).

Предварительная работа:

- слушание тропаря Рождества Христова;

- разучивание песни «Овечки, коровки…» и колядок;

- чтение рассказов и стихотворений о Рождестве;

- подготовка выставки рождественских открыток и поделок;

 - изготовление вертепа

Ход занятия        

Вводная часть.

Дети сидят полукругом. Звучит тропарь Рождества Христова.

Воспитатель: «Ребята, что мы с вами услышали?

Дети: (Тропарь Рождества Христова.)

Воспитатель:  В эти рождественские дни христиане вспоминают событие, случившееся в городе Вифлееме очень давно. Об этом чуде нам рассказывают книги, и самая главная из них — Евангелие

Основная часть:

Рассказ о празднике.

Воспитатель: Я вам  зачитаю  отрывок из Евангелия: «И сказал пастухам Ангел: не бойтесь, я возвещаю вам великую радость, которая будет всем людям: ибо ныне родился вам в городе Давидовом Спаситель, который есть Христос Господь.

Рассматривание иллюстрации-картинки на проекторе Иконы Рождества Христова.

Воспитатель : В пещере среди животных родился Иисус. Он лежит в яслях —кормушке для скота, потому что Дева Мария с мужем Иосифом нашли в этой пещере приют.

Вверху иконы — полукруг, обозначающий небо, в котором сияет Вифлеемская звезда. Её лучи спускаются к голове младенца, указывая, что он — спаситель людей.

Вверху иконы видны ангелы, несущие пастухам радостную весть о рождении Спасителя.

Волхвы идут за Вифлеемской звездой, чтобы поклониться Деве Марии и младенцу и принести дары: золото, ладан и смирну. 

Дети: делятся впечатлениями, обсуждают.

Воспитатель: Ребята давайте с вами поиграем и при помощи картинок создадим сюжет увиденный сюжет.

Игра на фланелеграфе «Составь картинку».

Дети  по очереди выкладывают фигурки героев,  воссоздают  сюжет Рождества Иисуса Христа. 

Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас я загадаю вам загадки, они спрятаны на ёлочке в игрушках.

Воспитатель предлагает разгадать загадки, спрятанные в ёлочных игрушках:

- В целом мире торжество, потому что… (Рождество).

- Чудо всех чудесней в этот день сбылось — На земле родился… (Иисус Христос).

- В тёмном небе сияла тогда, путь, освещая, святая… (звезда).

- Чтобы с молитвою прошёл сегодня вечер, все люди в храме зажигают… (свечи).

- Как называется песня, которую сочинял народ в честь праздника Рождества Христова? (колядка). 

Воспитатель: Вы большие умнички, а сейчас мы  послушаем  колядки.

Звучит колядка «Рождество Христово, Ангел прилетел…»,

Воспитатель:  Дети, сейчас исполним с вами  разученную песню «Овечки, коровки…». 

Дети поют песню.

Воспитатель:  Какая замечательная, светлая песня, спасибо дети.

Воспитатель приглашает детей на выставку новогодних поделок, обсуждает с ними изображения, рассказывает о традициях украшения ёлки и празднования.

Воспитатель: В России появилась первая новогодняя ёлка при Петре I, о том, что на верхушку ёлки всегда помещали Вифлеемскую звезду — главный рождественский символ. Почему ёлка стала символом Нового года? Какие ассоциации у детей вызывает новогодняя ёлка? Чем украшали ёлки раньше? Какие украшения дети видят на ёлке? Какие игрушки дети бы сделали своими руками для ёлки?

Дети рассказывают, делятся своими высказываниями.

Творческая деятельность.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам стать волшебниками Рождества и раскрасить свою рождественскую открытку.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Какие красивые открытки у вас получились, сказочные, рождественские, давайте подумаем , кому вы подарите свой подарок. 

Рассматривание и анализ работ детьми.

Рефлексия.

Воспитатель:  Что нового они узнали? А что было интересного для Вас?

Что им больше всего понравилось?

Молодцы ребята, теперь мы знаем значение  Рождества как праздника добра, любви и надежды.

Рекомендации:

-Организация  мастер-класс по изготовлению вертепа или ангелочков из бумаги.

- Вовлечение  родителей в подготовку:  изготовление поделок, разучивание колядок.

-Проводим  тематическую прогулку, обсудив зимние приметы и традиции.

Занятие способствует не только познавательному развитию, но и формированию нравственных ориентиров, уважения к культурному наследию и семейным ценностям.