Занятия по математике «Играем с Робот-мышью» по теме «Математическое путешествие»
классный час по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Занятия по математике «Играем с Робот-мышью» по теме «Математическое путешествие»

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством поиской игры.

Задачи:

• Закрепить умение ориентироваться в пространстве: слева, справа. Соотносить цифры с количеством предметов.
• закрепить знание числового ряда от 1 до10;
• закрепить знание цифр и их соседей;
• учить умению соотносить число с количеством;
  - разучивание математических знаков «+», «-», «=»;

Ход занятия:

 Воспитатель - Ребята, к нам на занятие сегодня пришли гости, давайте поздороваемся. /Дети здороваются/

Воспитатель: Дети сегодня к нам на занятие пришла  еще одна очень интересная гостья. Узнаем и увидим мы её, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:

Кто за стенкою шуршит, тонким голосом пищит,

Сыр от них не утаишь. Всем ворам – воришка (Мышь)

Воспитатель: К нам пришла в гости Робот-мышь, это очень умная мышь, но с некоторыми заданиями она может справиться только с вашей помощью. Ребята, давайте ей поможем. Согласны?

Воспитатель: Мышка очень любит заниматься математикой. А вы любите заниматься математикой

Воспитатель: у нас есть поле с лабиринтом и карточки со стрелками. Посмотрите внимательно на поле и подумайте, как пройти мышке чтоб скорее взять свой сыр? Мы должны выложить карточки правильно и помочь мышке. Для того чтобы выполнить это задание, что-бы запустить мышь мы должны проверить, что память робота очищена ( нажать на желтую кнопку), запрограммировать мышку согласно последовательности, запустить мышь (нажать зеленую кнопку). Дети выкладывают карточки со стрелками и программируют мышь.

Воспитатель: Ребята на сыре изображен предмет где спрятан конверт с заданием, давайте же скорее его найдем.

 Задание 1. На лист выложить числовой ряд от 1 до 10. (в конверте листы и цифры на каждого).

Задание 2. У вас на столах лежат геометрические фигуры. Я буду вам показывать картинку, на столе слева направо надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть.

Например, пирамидка, какой формы? Треугольной

Воспитатель: значит выкладываем треугольник. А дальше думайте сами.

(пирамида, мяч, экран монитора, кубик.)

- Какие геометрические фигуры выложил …..?

-Сколько всего фигур выложила?

Воспитатель: Молодцы, как быстро вы справились с заданием.

Задание 3. Ребят робомышка совсем забыла все цифры, давайте поможем ей вспомнить. (картинки на экране )

1. какая же цифра пропущена.

2. Назови соседей числа 5.

      3.назови пропущенную цифру.

4. назови соседей числа 3

5. назови пропущенную  цифру.

 Задание 4. Ребята, наша мышка очень хочет попасть в школу, но, перепутала дни недели. Ребятки, встаньте возле своих стульев, поможем Мышке вспомнить дни недели по порядку, с помощью физкультминутки…

В понедельник я купался (изображаем плавание)

А во вторник рисовал (изображаем рисование)

В среду долго умывался (изображаем умывание)

А в четверг в футбол играл (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал (прыгаем)

Очень долго танцевал (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал (дети садятся на корточки, руки под щеку и засыпают)

Воспитатель: Спасибо вам! Мышке помогли, двигаемся дальше!

Задание 5.  Интерактивная игра «посчитай-ка» с примерами

(работа с экраном)

Рефлексия:

как вы оцениваете свою работу сегодня?

чтобы вы бы сделали по другому в другой раз?

какие новые знания и навыки ты получил?

какие были самые интересные моменты сегодня?

Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Робот-мышке, теперь она знает, как надо делать задания. Робот – мышь прощается с ребятами. А мы свами попрощаемся с нашими гостями.