Конспект итогового занятия по математике в средней группе "Светлячок" на тему: "Морское путешествие"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

Центр развития ребенка детский сад «Ромашка» с.Михайловка

Муниципального района Уфимский район Республики Башкортостан

Конспект итогового занятия по математике в средней группе «Светлячок» на тему:

             «Морское путешествие».

                                                                        Провела: воспитатель Казакова Е.Г.

                                                2021 год

Цель: обобщить полученные знания, умения детей в течение учебного года.

Задачи:

Обучающие:

• закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотносить цифры от 1-5 с количеством предметов.
• умение ориентироваться во времени, в пространстве и на листе бумаги.
• умение сравнивать предметы по величине.

Развивающие:

• развивать конструктивные способности, мышление, память, речь, сообразительность.
• умение анализировать и сравнивать предметы.

Воспитывающие:

• воспитывать интерес к математике.
• умение выслушивать ответы своих товарищей.
• доброжелательность, отзывчивость, взаимопомощь.

Интеграции: познание, развитие речи, здоровьесбережение, физическая культура.

Методические приемы:

• сюрпризный момент (карта);
• игровой (путешествие, игра с моталочками, игра «Аквалангисты», пальчиковая и дыхательная гимнастика);
• наглядный (использование демонстрационного материала);
• словесный (математические загадки, указания, вопросы, индивидуальные ответы);
• поощрение, анализ занятия.

Оборудование: карта путешествия, геометрические фигуры, медузы с цифрами, жемчужины, акваланг для игры «Аквалангист», моталочки с разными лентами (цвет, длина, ширина).

                                        Ход занятия

Воспитатель в капитанской фуражке, с рупором и биноклем обращает на себя внимание детей и предлагает им совершить морское путешествие.

- Ребятки, вы согласны отправиться со мной в необычное морское путешествие?

Дети: да!

Воспитатель: Мне сегодня морской ветерок принес необычную карту, по которой мы с вами совершим кругосветное путешествие (показывает карту детям).

-Но для того, чтобы мы отправились в плаванье, нам необходимо построить корабль. (На доске расположены геометрические фигуры. (Используя их, необходимо построить наш корабль).

- Кто готов нам помочь? Быть конструктором нашего корабля? (Ребенок выходит к доске и строит корабль).

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый получился корабль! какие геометрические фигуры ты использовал? (Трапеция, прямоугольник, квадрат, треугольник)

- Какие геометрические фигуры остались не использованные для постройки? (Круг, овал, ромб)

Воспитатель: Корабль готов! Но нет команды матросов. Они разошлись. Но надо построить команду из матрешек по росту: от самой высокой до самой низкой. (Ребенок строит и называет их по росту: самая высокая, пониже, еще ниже, еще ниже, самая низкая).

Воспитатель: Молодцы! Справились и с этим заданием. Корабль есть, команда есть, пора отправляться в путь. Только необходимо скрутить канаты. (Игра «Моталочки» с разными лентами)

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, чем отличаются наши ленты?

Дети: Разного цвета, разной длины, ширины.

Воспитатель: Даю команду: раз. два. три канат скрути! (Дети наматывают канаты)

Воспитатель: Молодцы! Нашему путешествию необходима «Морская разминка»:

Море очень широко (руки в стороны),

Море очень глубоко (приседание).

Рыбки там живут, друзья (движения рыбок),

А вот – воду пить нельзя!

Воспитатель: Нашему кораблю преградили путь медузы-озорницы. Чтобы дальше нам плыть нужно скорее посчитать медуз и поставить их по порядку от 1 до 5.

Дети: Расставляют медуз по порядку от 1 до 5.

Воспитатель: Предлагаю спуститься на дно морское. Собрать волшебные жемчужины.

- У меня есть акваланг, который мы сейчас наполним воздухом, чтобы спуститься на дно морское. (Дыхательная гимнастика «Насос»).

- Кто самый отважный отправится на это задание? (Игра «Аквалангист»)

Воспитатель: Надо собрать столько жемчужин, сколько показывает карточка с цифрой. И отдать их хранителю жемчужин – Гульназ Габделбаровне.

Далее игра усложняется тем, что дается карточка определенного цвета и ребенок собирает жемчужины данного цвета и определенного количества. Добавляется инструкция при слове «акула» замереть.

Воспитатель: Саша, почему ты собрал 4 жемчужины?

Саша: Потому что на карточке цифра 4. (Ответы еще 2-3 детей)

Воспитатель: Внимание, внимание! Пираты захватили остров игрушек. Если мы не ответим на вопросы пиратов, то игрушки исчезнут в морской пучине.

-Поможем, вы готовы? Игра «Спасем игрушку» (ориентировка на листе бумаги).

- Где спряталась игрушка/кукла? (Правый\левый, нижний\верхний угол).

Воспитатель: Вот и спасли мы остров игрушек от пиратов. И нам пора возвращаться в детский сад:

-Скажите мне, пожалуйста, вам понравилось наше путешествие?

-Что тебе больше всего понравилось, Рома?