Конспект ОД «Поможем Мишке и его друзьям построить новый домик»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Цель: формировать предпосылки инженерного мышления и навыки конструирования из напольного модульного материала.

Задачи:

Развивать умение конструировать по образцу, создавая простую постройку (домик).

Закреплять знание названий основных частей дома (стены, дверь, окно, крыша).

Развивать мелкую моторику, координацию движений, пространственное мышление.

Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и помощи сказочному персонажу.

Познакомить с новым строительным элементом - аркой и её применением при строительстве домика."

Материалы:

Игрушка – медведь.

Картинка с изображением сказки "Теремок".

Напольный модульный материал (крупные кубики, кирпичики, арка).

Доска с упрощенной схемой домика (из вырезанных фигур).

Ход занятия:

Приветствие-сюрприз:

Воспитатель: Здравствуйте, ребятки! (Стук в дверь). Ой, кто это к нам? (Показывает игрушку медведя) Это Мишка! Давайте поздороваемся с Мишкой! (дети здороваются)

Актуализация знаний:

Воспитатель: Мишка пришел к нам не просто так. Посмотрите на эту картинку. (Показывает картинку с изображением сказки "Теремок"). Из какой сказки Мишка к нам пришел? (Дети отвечают). Правильно, из сказки "Теремок". Беда случилась! Что же случилось с Мишкиным домиком? (Подвожу детей к ответу, что Мишка сломал теремок). Ой-ой-ой! Какой Мишка неуклюжий! Но Мишке не хочется жить одному, он хочет пригласить в гости своих друзей!

Постановка проблемы:

Воспитатель: Ребята, Мишка очень расстроен! Он сломал свой теремок и теперь ему негде жить, да еще и друзей некуда позвать. Что же нам делать? (Выслушиваю варианты ответов детей). Правильно, ребята, мы можем помочь Мишке! Мы построим для него новый, большой, просторный домик, чтобы всем хватило места!

Конструирование:

Воспитатель: строить мы будем из вот этих больших кирпичиков (кубиков). (Показываю модульный материал). Прежде чем начнем строить, давайте посмотрим на план нашего домика! (Подвожу детей к доске)

(Показываю на доске схему из вырезанных фигур) Посмотрите, вот это - стена (показываю), вот это - окошко (показываю), а это - дверь (показываю), а над дверью поставим арку . Посмотрите, какая красивая арка! Обратите внимание, у арки нет острых углов, она похожа на дугу или радугу.

 Мы будем строить домик по этому плану!

Воспитатель: Ребята, а что еще нужно для домика? (Подвожу детей к ответам: стены, дверь, окошки). Крыша

Этап 1: Строительство стен.

Воспитатель: Давайте сначала построим стены. Берем кирпичики и ставим их друг к другу вот так. (Показывает образец). Чтобы стены были крепкие, надо ставить кирпичики плотно рядом друг к другу. Посмотрите еще раз на план! (Показываю на схеме стены). Попробуйте сами! (Помогаю детям, если необходимо).

Этап 2: Строительство окошек.

Воспитатель: Какие вы молодцы, уже построили стены! А сейчас давайте сделаем окошки в нашем домике, чтобы солнышко заглядывало и было светло. Для окошек нужно оставить между кирпичиками( кубиками ) вот такие дырочки! Помните, как на плане? (Показываю как это сделать).

Этап 3: Строительство двери.

Воспитатель: А теперь нам нужно сделать дверь, чтобы Мишка и его друзья могли в домик заходить. Дверь у нас будет вот здесь. (Обозначаем место для двери, оставляя проем между кирпичиками). Ребята, посмотрите, у нас есть еще один интересный элемент – арка! Как вы думаете, куда ее можно поставить?  Посмотрите на план! А над дверью поставим красивую арку. Посмотрите, какая красивая арка! На что она похожа? (Ответы детей). Обратите внимание, у арки нет острых углов, она похожа на дугу или радугу. Арка делает нашу дверь красивой и прочной! Ребята, смотрите, а мы сможем пройти в эту дверь? А Мишкины друзья?

А чтобы дверка была красивая и отличалась от стен, кирпичики над дверью поставим горизонтально, вот так."

Этап 4: Строительство крыши (вставляем после этапа 3)

Воспитатель: "Ребята, посмотрите, что еще нужно домику, чтобы Мишке и его друзьям было тепло и сухо? (Подвожу к ответу: крыша!) Правильно, крыша! Крыша защитит нас от дождя и снега."

(Показываю на доске схему с крышей). "Посмотрите, у нас есть специальные прямоугольные кубики/листы картона/другие элементы. Мы их положим сверху на стены, чтобы получилась крыша. Крыша должна быть прочной, чтобы выдержать снег и ветер!"

(Показываю, как ставить крышу). "Нужно положить кубики/листы ровно, чтобы не было дырок."

(Если используются треугольные элементы):  "А еще можно сделать крышу острой, как у настоящего дома! Для этого нам нужны треугольные кубики. Мы их поставим друг к другу, чтобы получился треугольник, и получим красивую острую крышу!"

(Помогаю детям строить крышу, слежу за тем, чтобы конструкция была устойчивой).

(Вопросы во время строительства крыши):

Как вы думаете, почему крыша должна быть прочной?

Какой формы может быть крыша? (прямая, треугольная).

Какого цвета сделаем крышу?

Физкультминутка:

«Тук-тук, молоток! (Дети стучат кулачком о кулачок)

Строим, строим, строим дом! (Показывают руками крышу над головой)

Вот такой высокий дом! (Тянутся вверх)

Будет в доме жить наш Мишка, (Обнимают себя)

И его друзья-малышки!» (Показывают маленьких друзей)

С неба дождик кап-кап-кап (стучим пальчиками по ладошке)

А у нас есть крыша! Щёлк! (соединяем ладошки над головой "крыша")

Завершение работы:

Воспитатель: "Ребята, посмотрите, какой замечательный домик у нас получился! У нас есть крепкие стены, окошки, чтобы был свет, дверь с красивой аркой и прочная крыша, чтобы не промокнуть! Мишка, посмотри, какой просторный и уютный домик для тебя и твоих друзей! Тебе нравится наш домик? (Мишка "отвечает", что очень нравится). Смотри, какой он крепкий, теперь тебе будет тепло и сухо!"

Рефлексия (Итог занятия):

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня такие добрые, отзывчивые и умелые строители! Что мы сегодня строили? По какому плану? Кому мы помогали? Что вам больше всего понравилось? (Выслушиваю ответы детей). Мы помогли Мишке и построили ему новый красивый, большой домик, куда он сможет пригласить своих друзей! Мишка очень вам благодарен! (Мишка "прощается" и благодарит детей).