Конструирование из природного материала. «Как шишки превратились в птичек и рыбок». Вторая младшая (3–4 года)
методическая разработка по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Автор

Воспитатель МКДОУ №22 г.Аши

Мухаметзянова Анжела Рустамовна

Группа

Вторая младшая (3–4 года)

Тема

Конструирование из природного материала. «Как шишки превратились в птичек и рыбок».  

Цель

Формировать у детей начальные навыки конструирования, представления о многообразии форм и текстур природных материалов (шишки, желуди, листья).

Задачи

Образовательные:

• учить детей создавать простые образы птиц и рыб из шишек;
• знакомить с природным материалом и способами его использования.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук;
• развивать воображение, речь и внимание.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность в работе;
•  формировать интерес к творчеству и природе родного края.

Для воспитателя

Для детей

Мультимедиа

Образцы поделок (птичка и рыбка из шишек), корзинка с шишки, цветной картон, пластилин, клей, заготовка глазок, перышки или листочки для украшения, салфетки.

Сосновые или еловые шишки, цветной картон, пластилин, клей, готовые глазки, перышки или листочки для украшения, салфетки.  

Картинки или презентация с изображением птиц и рыб. Музыкальное сопровождение (легка, спокойная инструментальная музыка).

Этап

Время

Организационный момент

2 мин

Показ образца

3 мин

Самостоятельное конструирование

7 мин

Итог

3 мин

Организационный момент

Приветствие: Звучит тихая музыка. Дети садятся на ковер.

− Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Хотите посмотреть,  что я для вас принесла из леса. (Вносится корзинка с шишками).

− Что это?

− Правильно эта шишки.

Дети здороваются, улыбаются.

 Дети рассматривают корзинку.

−  Шишки.

Мотивационная беседа

Воспитатель:

−Эти шишки не простые, а волшебные. Они могут превращаться. Как вы думаете, в кого может превратиться шишка?

Дидактическая игра:  −«Что шумит в корзинке?» (воспитатель трясет корзинку).

Предполагаемые ответы детей:

− В птичку, в рыбку, в зверька.

Дети закрывают глаза, и угадывают, что шумит.

Рассматривание образца

Воспитатель показывает готовые поделки.

−Посмотрите внимательно.

−Это птичка. У неё есть крылышки, клюв, глазки.

− А это рыбка. У неё есть хвостик, плавники и глазки.

−Из чего сделано тело птички и рыбки?

Дети рассматривают поделки. Отвечают на вопросы:

− «Эта птичка», «эта рыбка», «Крылья», хвостик, «Хвостик», «Из шишки».

Показ способа действия

Пальчиковая гимнастика:

Воспитатель показывает последовательность работы:

−Берём шишку — это будет тело.

−Из цветной бумаги делаем крылышки для птички или хвостик для рыбки.

−Прикрепляем детали с помощью пластилина.

−Добавляем глазки.

−Работать нужно аккуратно.

− «Прежде чем начать мастерить, давайте подготовим наши пальчики к работе».

«Шишка, шишка, посмотри», (Сжимать и разжимать кулачки)

«Сколько есть у нас внутри!» (Развести руки в стороны)

«Ляжем мы на елочке, (Сложить руки «домиком»)

«Спрячемся от кошки». (Спрятать руки за спину)

«Ветер дунул - полетело», (Помахать ладошками)

«Сели мы опять на елку». (Снова сложить руки «домиком»)

Дети внимательно смотрят, слушают объяснение, задают вопросы.

Самостоятельная деятельность детей

Воспитатель предлагает выбрать, кого сделать − птичку или рыбку.

Помогает детям, подсказывает порядок действий, напоминает работать аккуратно, хвалит за старание.

Дети выбирают, какую поделку будут делать из шишек — птичку или рыбку, прикрепляют детали.

Итог занятия

Воспитатель организовывает выставку работ.

 − Ребята, посмотрите, какие красивые птички и рыбки у нас получились!

− Что мы сегодня делали?,

− Из чего мы сегодня делали?, − В кого превратились шишки?

− Понравилось ли вам превращать шишки в птичек и рыбок?.

− Вы сегодня хорошо поработали. Молодцы!

Уборка рабочего места: Дети помогают убрать мусор, салфетки.

Дети рассматривают поделки, отвечают:

− «Мы делали птичек и рыбок из шишек».

Радуются результату.