Тема: «Город из песка» (Секреты песочной стройки)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности (Познание + Художественное творчество)
Тема: «Город из песка» (Секреты песочной стройки)
Возрастная группа: Старшая (5–6 лет)
Форма проведения: Игра-эксперимент + Конкурс юных архитекторов

1. Цели и задачи

Цель: Формирование познавательного интереса к неживой природе (песку) через опытно-экспериментальную деятельность и развитие конструктивных навыков.

Образовательные задачи:

• Познакомить детей со свойствами сухого и влажного песка (сыпучесть, способность пропускать воду, вязкость, изменение формы).
• Учить строить из песка по замыслу, используя влажный песок, формочки и подручные материалы.
• Закрепить понятия «архитектор», «стройка», «фундамент».

Развивающие задачи:

• Развивать мелкую моторику рук, пространственное мышление и глазомер.
• Развивать навыки работы в парах (командах), умение договариваться и распределять работу.
• Активизировать речь детей (словарь: рыхлый, липкий, мокрый, водопроницаемый, формовочный).

Воспитательные задачи:

• Воспитывать аккуратность в работе с сыпучими материалами.
• Воспитывать чувство радости от совместной творческой деятельности.
• Формировать навыки безопасного поведения с песком (не бросаться, не тереть глаза).

2. Оборудование и материалы

Для экспериментов (на каждого ребенка/пару):

• Два тазика или подноса с песком (один — сухой, второй — влажный).
• Лейки с водой.
• Лупы (для рассматривания песчинок).
• Магниты (чтобы проверить, есть ли в песке металл).
• Листы черной бумаги/картона (для рассматривания на контрасте).
• Мерные стаканчики или воронки с тканью (для опыта с водой).

Для строительства (общий стол или песочница):

• Влажный песок (в большом количестве).
• Наборы формочек (башенки, кубики, животные).
• Лопатки, ведерки, грабельки.
• Бросовый материал для декора: камешки, ракушки, веточки, пластиковые крышечки (для окон), зубочистки (для флагштоков), флажки из бумаги.
• Влажные салфетки, клеенки на столы.

3. Ход занятия (30 минут)

Этап 1: Вводная часть — Сюрпризный момент (3 мин)

(В группу входит «Песочная Фея» — воспитатель в накидке с прикрепленными ракушками, или просто звучит аудиозапись «звуки ветра»).

Воспитатель: Ребята, сегодня я получила видеописьмо от мальчика из пустыни. Он говорит, что в пустыне очень много песка, но его город постоянно разрушается от ветра. Жители просят нас помочь! Они прислали нам посылку с «волшебным» песком и просят построить для них новый, прочный город. Но сначала нам нужно стать учёными-песочниками и выяснить секреты этого материала. Вы готовы? Тогда проходим в нашу лабораторию!

Этап 2: Исследовательская деятельность (Опыты) — 10 мин

(Дети садятся за столы с сухим песком).

Опыт №1 «Какой он — сухой песок?» (Изучение сыпучести)

• Задание: Наберите песок в кулачок и попробуйте слепить колобок. Получается?
• Вывод: Сухой песок не липнет, он сыпучий.
• Задание: Рассмотрите песчинки через лупу. На что они похожи? (Маленькие камешки, не похожи друг на друга, есть прозрачные, темные).
• Вывод: Песок состоит из отдельных песчинок, которые не склеиваются друг с другом.

Опыт №2 «Волшебное превращение» (Свойства влажного песка)

• Воспитатель раздает лейки. Дети поливают песок водой и перемешивают.
• Вопрос: Какой стал песок? (Темный, липкий, холодный, мокрый).
• Пробуем снова слепить колобок. Получается!
• Вывод: Когда песок мокрый, каждая песчинка обволакивается водой, и песчинки прилипают друг к другу. Поэтому мокрый песок держит форму.

Опыт №3 «Зачем песок в городе?» (Фильтрация) — демонстрирует воспитатель.

• Берем пустую банку, закрываем горлышко тканью, насыпаем сверху песок. Льем грязную воду.
• Результат: Вода проходит сквозь песок и становится чище (капельки падают в банку).
• Вывод: Песок — это природный фильтр. Поэтому в городах песок используют для дорог, чтобы вода уходила в землю, а не стояла лужами.

Этап 3: Физминутка «Песочная стройка» (2 мин)

(Дети встают в круг).

Воспитатель: Мы песчинки, мы летаем, (кружатся)
Кучкой дружно засыпаем. (сходятся в центр)
Ветер дунул — разлетелись, (разбегаются)
И на землю осели. (приседают на корточки)
Дождик капнул — смочил нас, (качают головой)
Стали мы большим куском! (берутся за руки, поднимают их вверх - "дворец")
Взяли лопатки, ведра в руки —
Строим город, всем на радость! (имитируют движения лопаткой)

Этап 4: Конкурс архитекторов — Основное строительство (10 мин)

(Дети переходят в зону большой песочницы или на клеенки на столах).

Воспитатель: Теперь мы готовы строить город. Но просто так лепить мы не будем! Мы — бригады строителей. Разбиваемся на 3–4 команды (по 2–3 человека). У каждого участка свой район города: кто-то строит жилые дома, кто-то — парк, кто-то — крепость или зоопарк.

Правила строительства:

1. Чтобы стены были прочными, песок нужно хорошо утрамбовывать (сжимать) в ведерке или ладошках.
2. Если сыпется — смочите руки водой.
3. Чтобы сделать ровную дорогу, разгладьте песок ребром ладони.
4. В конце украсим город деревьями (веточками), камнями и окнами (крышечками).

(Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, подсказывает, как скрепить детали с помощью воды. Звучит спокойная музыка).

Этап 5: Подведение итогов и Рефлексия (5 мин)

(Дети отходят от построек, любуются на общий город).

Воспитатель: Какой огромный и красивый город у нас получился!

• Что было самым трудным в строительстве?
• Без чего бы город рассыпался? (Без воды).
• Почему фундамент (нижняя часть домов) мы делали очень влажным и плотным? (Чтобы дом не упал, на сухом не удержится).
• Зачем в городе нужен песок, кроме как для игр? (Для дорог, фильтров, стекла).

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими учёными и строителями!
(Вручение символических «Орденов Архитектора» или маленьких совочков-сувениров).

Завершение:
Пока наши постройки не высохли, давайте сделаем фото города для того мальчика из пустыни, чтобы он мог приехать к нам в гости и посмотреть, какой прочный город может стоять на песке!