Презентация: «Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности с использованием оригами»
презентация к уроку по математике (старшая группа)

Слайд 1

Отчет по самообразованию по теме: «Ф ормирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности с использованием оригами » воспитателя Леоновой Оксаны Андреевны

Слайд 2

Актуальность Как правило, дети с большим энтузиазмом готовы осваивать что-то новое, решать более сложные задачи. Но не все дошкольники готовы с таким же рвением повторять пройденный материал. Поэтому при знакомстве с новым материалом и при закреплении знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; их элементах (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойствах; формирование умения видеть геометрические фигуры в формах окружающих предметов, следовать устным инструкциям, читать схемы изделий, анализировать форму предметов в целом и отдельных их частей; воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по образцам, по описанию, представлению; преобразовывать одни фигуры в другие (путем складывания, разрезания, выкладывания из нескольких частей); хорошо использовать нестандартные приёмы, а именно геометрическое моделирование - оригами.

Слайд 4

- стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания. - знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина.

Слайд 5

Значение оригами для развития ребенка дошкольника - Оригами знакомит детей с различным приемами работы с бумагой (сгибание, многократное складывание.) - развивает у детей у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, совершенствует мелкую моторику рук.

Слайд 6

- стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания. - знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина; позволяет сравнивать фигуру и её части.

Слайд 7

РАДОСТЬ ОТ СОВМЕСТНОГО ТВОРЧЕСТВА

Слайд 8

Первый этап. Организационно-ознакомительный сентябрь-октябрь 1 . Провела анализ опыта работы педагогов исследователей по изучаемой проблеме. 2. Выявила основные компоненты развития математических способностей детей дошкольного возраста на основе анализа методико-педагогической литературы. 3. Определила основные направления по развитию математических способностей посредством ознакомления с разными видами бумаги, разными способами и техниками работы с ней 4. разработала перспективный план работы с детьми 5 -6 лет 5. Собрала коллекцию разнообразной бумаги, папку с технологическими картами по оригами 6. Разработала: анкеты для родителей, памятки-консультации для родителей «Играя, творим», «Творческие идеи для дома».

Слайд 9

Технологические карты

Слайд 10

Второй этап. Практический Стимулировала активность, самостоятельность, инициативу детей в придумывании содержания и способов изображения. Создала условия, благоприятные для развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Для родителей: разработала памятку-рекомендацию «Игры на развитие творчества», папку- передвижку «Творческая мастерская ». Провела практические занятия совместно с детьми: «Новогодние украшения», «Букет для мамы», « Игрушки- оригами». Провела мастер-класс «Игрушки-самоделки» (оригами ) Создала творческую копилку (технологические карты изготовления поделок)

Слайд 11

Третий этап. Итоговый ( май ) Определить эффективность проделанной работы (форм, методов) в отношении развития математических способностей дошкольников. Организация творческих выставок детских работ Итоговое занятие по ФЭМП «Помогаем весне вернуть тепло» (закрепить умение детей находить ,называть и сравнивать части и целое) Мастер-класс для родителей по теме самообразования. Спасибо за внимание!