«Домик для друзей»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект занятия по художественной литературе это в средней группе

Возраст детей: 4–5 лет Группа: средняя Образовательная область: Речевое развитие Занятие: Художественная литература

Цель

Познакомить детей с русской народной сказкой «Теремок» и формировать интерес к художественной литературе.

Задачи

Образовательные:

познакомить детей с русской народной сказкой «Теремок»;

учить внимательно слушать сказку;

закреплять умение узнавать и называть героев произведения;

учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Развивающие:

развивать слуховое внимание и память;

развивать связную речь;

развивать умение последовательно передавать содержание знакомого произведения.

Воспитательные:

воспитывать интерес к сказкам;

формировать доброжелательное отношение к другим;

воспитывать желание помогать друг другу.

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, беседы о сказочных героях, отгадывание загадок о животных.

Оборудование

Книга с русской народной сказкой «Теремок», иллюстрации к сказке, картинки с изображением героев.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель:

— Ребята, сегодня к нам пришла сказка. А вы любите сказки?

Дети:

— Да!

— Какие сказки вы знаете?

Предполагаемые ответы:

— «Колобок». — «Репка». — «Три медведя». — «Теремок».

Воспитатель:

— Сегодня мы познакомимся со сказкой «Теремок».

2. Рассматривание книги

Воспитатель показывает детям книгу.

— Посмотрите на обложку. Как вы думаете, о чём будет эта сказка?

Дети высказывают свои предположения.

— Кто изображён на картинке?

Дети называют знакомых животных.

3. Чтение сказки

Воспитатель выразительно читает детям русскую народную сказку «Теремок», используя иллюстрации.

Во время чтения воспитатель обращает внимание детей на героев и их последовательное появление в сказке.

После чтения воспитатель предлагает детям немного отдохнуть и вспомнить содержание произведения.

4. Беседа по содержанию сказки

Воспитатель:

— Как называется сказка?

Дети:

— «Теремок».

— Что нашла мышка?

Дети:

— Теремок.

— Кто первым пришёл к теремку?

Дети:

— Мышка.

— Кто потом пришёл?

Дети по очереди называют героев.

— Кто пришёл последним?

Дети:

— Медведь.

— Что произошло с теремком?

Дети:

— Он сломался.

Воспитатель помогает детям вспомнить последовательность событий.

5. Игра «Кто пришёл в теремок?»

Воспитатель показывает картинки с героями.

— Посмотрите на картинку и назовите героя.

Дети называют:

— Мышка-норушка. — Лягушка-квакушка. — Зайчик-побегайчик. — Лисичка-сестричка. — Волчок-серый бочок. — Медведь.

Затем воспитатель предлагает детям расположить картинки в той последовательности, в которой герои приходили к теремку.

6. Физкультминутка «Герои сказки»

Воспитатель:

— Давайте превратимся в героев сказки.

Мышка маленькая идёт — дети шагают маленькими шагами.

Лягушка прыгает — дети выполняют лёгкие прыжки.

Зайчик скачет — дети прыгают на двух ногах.

Лисичка крадётся — дети идут тихо на носочках.

Волк шагает — дети делают большие шаги.

Медведь идёт — дети переваливаются с ноги на ногу.

7. Игра «Продолжи сказку»

Воспитатель начинает предложение, а дети продолжают.

— Стоит в поле...

Дети:

— Теремок.

— Прибежала к теремку...

— Мышка.

— Пришла к теремку...

— Лягушка.

— Потом пришёл...

— Зайчик.

Воспитатель продолжает игру, пока дети не вспомнят всех основных героев.

8. Беседа «Как нужно поступать с друзьями?»

Воспитатель:

— Ребята, звери жили вместе в одном теремке. Хорошо ли жить дружно?

Дети:

— Да.

— Как нужно относиться друг к другу?

Предполагаемые ответы:

— Не ссориться. — Помогать. — Делиться. — Быть добрыми.

— А если другу нужна помощь?

Дети:

— Нужно помочь.

Воспитатель подводит детей к выводу, что важно дружить, помогать друг другу и не ссориться.

9. Творческое задание

Воспитатель предлагает детям выбрать своего любимого героя сказки.

— Кто вам больше всего понравился?

Дети отвечают.

— А теперь попробуйте нарисовать своего любимого героя.

Дети выполняют рисунки. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

10. Рассматривание детских работ

Воспитатель предлагает детям показать свои рисунки.

— Кого ты нарисовал?

— Почему тебе понравился этот герой?

Дети рассказывают о своих работах.

Воспитатель хвалит детей за старание.

11. Итог занятия

Воспитатель:

— С какой сказкой мы сегодня познакомились?

Дети:

— «Теремок».

— Каких героев сказки вы запомнили?

Дети перечисляют персонажей.

— Чему нас учит эта сказка?

Предполагаемые ответы:

— Дружить. — Помогать друг другу. — Быть добрыми.

Воспитатель:

— Молодцы! Вы внимательно слушали сказку, хорошо отвечали на вопросы и вспомнили всех героев.

Рефлексия

— Понравилась ли вам сказка?

— Какой герой вам понравился больше всего?

— Хотели бы вы ещё послушать сказку?

Дети отвечают.

Итог

В ходе занятия дети познакомились с русской народной сказкой «Теремок», закрепили знания о героях произведения и последовательности событий, развивали речь, память и слуховое внимание. У детей формировался интерес к художественной литературе и положительное отношение к дружбе и взаимопомощи.