КОНСПЕКТ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ «ТЕРЕМОК. МАГНИТНЫЙ КОНСТРУКТОР»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад «Улыбка»

г. Лихославль

КОНСПЕКТ

ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ

«ТЕРЕМОК. МАГНИТНЫЙ КОНСТРУКТОР»

Подготовил:

Воспитатель

младшей группы

Хаба С.К.

2025

Задачи:

-учить детей отгадывать загадки; учить создавать простейшие постройки из деталей «Магформерс»; закреплять умение различать цвета и формы деталей конструктора.

-развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, мышление, сенсорное восприятие.

- воспитывать самостоятельность, аккуратность, отзывчивость, воспитывать желание помочь сказочным героям.

 Предварительная работа: чтение сказки «Теремок», отгадывание загадок о животных, рассматривание иллюстраций по сказке.

 Оборудование : ноутбук, корзинка, настольный театр (мышка, лягушка, зайка, волк, лиса, медведь, ежик ),маски диких животных из фетра, магнитный конструктор ,мольберты, влажные салфетки, маркеры 2 цветов: красный, синий.

                                        Ход занятия:

                          (дети стоят полукругом)

 (в руках у воспитателя корзинка, внутри игрушки по сюжету сказки)

Воспитатель: Ребята, сегодня я шла в детский сад и нашла вот такую корзиночку. Но корзинка эта не простая, а волшебная. В ней спряталась сказка, а что это за сказка, мы узнаем, если отгадаем загадки.

 (воспитатель начинает загадывать загадки, отгадки  появляются на экране).

     1.Живет в норке, грызет корки,

        короткие ножки, боится кошки. (мышка).

          ( после каждой отгадки воспитатель достает игрушку и ставит ее на полянку).

2. Где же вы её найдёте?

    Ну,  конечно же, в болоте!

    Зелена, как трава,

    Говорит: «КВА- КВА, КВА-КВА!» (Лягушка)

3. Любит он морковку кушать,

    Оттопырив кверху уши.

    Наш пугливый «попрыгайка»,

    Детки, кто же это?… (Зайка)

     4. Вместо шубки лишь иголки.

    Не страшны ему и волки.

    Колкий шар, не видно ножек,

    Звать его конечно… (Ёжик) 

 5. Всех зверей она хитрей,

     Шубка рыжая на ней.

     Пышный хвост — ее краса.

     Этот зверь лесной — …. (Лиса)

6. Страшный, серый зубастый

    Он навёл переполох.

    Все зверушки разбежались.

    Испугал зверушек… (Волк)

      7. Он не бродит  по дороге,

    До весны он спит в берлоге

    И готов он круглый год 

    С аппетитом кушать мед.

    Он зверей не обижает,

    Он малину обожает.

    Кто же он, скорей ответь?

    Косолапый наш … (Медведь )

  Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали, вот, сколько игрушек подарила нам волшебная корзинка.А вы догадались  из какой сказки эти животные?

  Дети: Теремок.

  Воспитатель: Правильно. Это сказка «Теремок». Помните, что произошло с теремком? 

Дети : Медведь хотел залезть в теремок и сломал его.

Воспитатель: Теперь зверюшкам негде жить, нет у них дома. Зайка плачет, лисичка плачет. На улице холодно, зверюшкам без домика нельзя .Что же делать, как  им помочь? 

Дети: Нужно построить для них новый дом.

Воспитатель: Правильно, ребята. А давайте подумаем  из чего можно построить дом? Посмотрите на мольберт. Какие разные дома показаны  на экране. Из какого материала  они сделаны? 

  Дети: Из кирпичей, из камней ,досок, бревен, соломы ,веток.

  Воспитатель: Ребята, что есть у каждого дома? 

  Дети: Стены, крыша, окошки

  Воспитатель: Правильно .Ребята, прежде чем построить дом для зверей , давайте мы с вами поиграем с пальчиками.

                        Пальчиковая игра «Теремок»

Стоит в поле теремок(руки  домиком над головой) 

На двери весит замок(пальцы в замок)

Из трубы идет дымок(колечки из пальчиков)

Вокруг терема забор(руки рядышком, пальцы вместе)

Не ворвется туда вор(грозим пальчиком)

Тук, тук, тук ,тук(стучат кулачками по ладошке)

Открывайте ,я ваш друг(хлопают в ладоши).

Воспитатель: Ребята, вы сказали, что дом можно сделать из камней, кирпичей, бревен, досок ,соломы и тд, а мы будем делать домики из  магнитного конструктора  «Магформерс».Вот он перед вами в корзиночках. На какие геометрические фигуры похожи детали конструктора?(воспитатель показывает квадрат и треугольник).

Дети: Квадрат и треугольник.

Воспитатель: А какого они цвета?

Дети: Синего, желтого, красного, зеленого.

Воспитатель: Возьмите каждый по два квадратика. Дарина, у тетя квадратики какого цвета ?А у Егора какого цвета квадратики?

Воспитатель: Хорошо. Молодцы. А теперь поднесите  квадратики друг к другу? Что происходит с квадратиками? Они притягиваются.

Воспитатель: А знаете в чем волшебство наших квадратиков? Вот в этих маленьких квадратах есть  магниты и с их помощью наши квадраты притягиваются.

Воспитатель: Ребята ,сейчас я вам покажу, как из деталей конструктор мы будем строить домики теремки для зверюшек. (воспитатель строит дом из деталей конструктора) .Я беру квадраты и соединяю их  между собой. Получились стены  крепкие и надежные, но чего не хватает в моем домике?

   Дети :Крыши.

Воспитатель: А у меня в корзинке  есть еще детали. Вот из них я буду делать крышу(воспитатель строит крышу из треугольников).

Вот какой дом  у меня  получился. Ребята, а теперь вы постройте такие же домики- теремки для зверей. Берем детали конструктора и строим теремочки.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы!

У нас получился ни один теремок, а сколько?    

Дети: Много.

Воспитатель: А какие дома получились у нас? 

Дети: Крепкие, красивые, надежные. 

Воспитатель: А теперь ,ребята, мы теремки отнесем  на полянку  и звери будут жить каждый в своем домике. Им будет в них тепло и уютно ,и никакой дождь и снег  им не страшен.

( дети несут домики на полянку и  ставят домики около зверей.)

Воспитатель: Ребята, зверюшки очень рады ,что вы построили им  такие  красивые домики и говорят вам спасибо.  Ребята, а я хочу  сказать спасибо вам за вашу работу ,вы большие молодцы, вы хорошо сегодня работали.             

Физкультминутка «Дикие животные»

Встанем в круг, чтоб  поиграть, (Встать в круг)
Тело, пальчики размять . ( Сжимание и разжимание пальцев)
Поднимайте ручки вверх, (Поставить ладони на голову пальцами вверх)
Шевелитесь, пальчики, (Подвигать ладонями вперед – назад)
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках, (Ходьба на месте на носочках, плавные
Как лисы бродят по лесочку. движения руками перед собой)
Волк озирается кругом, (Руки на поясе, повороты головы
И мы головки повернем. влево – вправо)
Теперь садимся тише, тише, ( Сесть на корточки)
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу, (Ходьба вперевалку, руки перед собой согнуты в
Топтался и рычал. локтях)
Хотел он очень меда,
А где достать, не знал. (Поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)