Конспект вводного занятия кружка «Лего-конструирование» «Знакомство с LEGO-конструктором. Путешествие в страну Лего»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа)

Конспект вводного занятия кружка «Лего-конструирование»

«Знакомство с LEGO-конструктором. Путешествие в страну Лего»

Емельянова А.А.

МБДОУ д/с № 8

Целевая аудитория: дети первого года обучения (дошкольники или младшие школьники).

Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Форма: комбинированное (беседа, игра, практическая работа).

Цели: познакомить детей с историей создания конструктора и его возможностями. Научить различать основные детали (кирпичики, шипы, трубки) и называть их. Сформировать базовые навыки безопасной работы с конструктором.

Задачи:

Образовательные: дать понятие о деталях конструктора, научить собирать простейшие фигуры по памяти и по образцу.

Развивающие: развивать мелкую моторику, пространственное мышление, внимание и конструкторско-технологическое мышление.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, умение работать в коллективе, доводить начатое до конца.

Оборудование:

Наборы LEGO Classic (или аналогичные) для каждого ребенка или пары.

Контейнеры для сортировки деталей.

Презентация об истории LEGO (или видеоролик).

Фототаблица с изображением простой постройки (например, подъемный кран).

Игрушка-персонаж (Лего-человечек или робот Легоша).

Ход занятия

1. Организационный момент (5 минут) Приветствие.

Дети становятся в круг. Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел необычный житель. (Показывает игрушку Легошу). Он живет в коробке с цветными кирпичиками, но очень боится, что вы не знаете, как с ними правильно играть. Он пригласил нас в свою страну Лего. Отправимся в путешествие?» Игра на сплочение: «Только смелый и упорный» (дети кладут руки на плечи друг другу, произносят слова, соединяют руки в центре).

2. Вводная часть. Знакомство с конструктором (10 минут) Презентация или беседа.

Педагог рассказывает (сопровождая слайдами или видео) историю: «LEGO придумали в Дании. Название происходит от двух датских слов "Leg Godt" — "играй хорошо". Сначала это были простые деревянные кубики, а потом появился знаменитый пластик с пупырышками». Актуализация знаний: Педагог: «Ребята, а у кого из вас дома есть такие кирпичики? Что вы из них строили?» Знакомство с деталями (с использованием слайдов): Педагог показывает детали и просит детей повторять названия:

Кирпичик (брик) — основа всего. Размер определяется по шипам (2х2, 2х4).

Шипы — пупырышки сверху, ими детали соединяются.

Трубка — находится снизу, она надевается на шипы, делая конструкцию прочной.

Пластина — тонкая деталь (в три раза тоньше кирпичика), нужна для выравнивания.

3. Основная часть (20 минут) А. Правила техники безопасности и организации рабочего места:

Рабочее место — это полпарты (60х40 см), где стоит контейнер и строится модель.

Детали нельзя брать в рот, кидать, втыкать в уши.

Если деталь упала — сразу поднять.

По окончании работы все детали убираются строго в свой контейнер.

Строить начинаем только по команде педагога.

Б. Физкультминутка «Робот Кеша» (2 минуты)

Робот делает зарядку (наклоны, повороты, приседания, имитация нажатия кнопок на груди), чтобы механизмы не заржавели.

В. Практическая работа:

Сборка по памяти. Педагог собирает на глазах у детей простую фигуру (например, подъемный кран: опора, башня, стрела, кабина). Затем разбирает её. Просит детей собрать такой же кран по памяти.

Работа с фототаблицей. Детям выдается фотография (рисунок) другой простой постройки (например, катер или домик). Задача — собрать точную копию, используя те же детали. Цвет может отличаться.

Творческое конструирование. «А теперь придумайте сами, что можно построить из этих деталей за 5 минут. Это может быть животное, машина или фантастический замок».

4. Заключительная часть. Рефлексия (8 минут) Выставка работ.

Дети выставляют свои постройки на общий стол. Обсуждение:

Чья постройка самая высокая?

У кого получилась самая необычная деталь?

Какое задание было самым легким, а какое заставило задуматься? Метод «Лес