План – конспект. Ознакомление с игрой В. В.Воскобовича «Чудо крестики 2»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

            План – конспект

 Ознакомление с игрой «Чудо крестики 2»

Игра способствует

- развитию воображения, творческих способностей

- тренирует мелкую моторику, тактильно-осязательные анализаторы

- закрепляет знание сенсорных эталонов: цвет, форма, величина

- помогает в освоении счета, закреплении состава числа

- развивает представления о пространственных отношениях

- развивает мышление, память, произвольное внимание, логические операции

- развивает навыки конструирования

1. Знакомимся с составом разноцветных крестиков.

 Количество частей, на которые разрезан каждый из них, соответствует порядковому номеру его цвета в радуге. Красный крестик - целый, это одна деталь; желтый – две детали и т.д. Задаем вопросы: в каком крестике больше всего частей, а в каком их пять, а в каком на 2 меньше, чем в голубом?

2. Разбираемся, на какие же фигурки поделены наши крестики. В каком из крестиков есть круг, квадрат, треугольник и т.д.                                            Выполняем задания типа:    

- найдите все четырехугольники, они одинаковые?

- сколько среди них квадратов? сколько трапеций? Какого они цвета?

- есть ли шестиугольники есть среди деталей крестиков? (2 симметричных желтых детали - шестиугольники, а четыре синие нет, т.к. они криволинейны)

- сколько частей в крестике с большим квадратом? в крестике из 3х частей есть круг?

3. Традиционный «волшебный мешочек»: вытащи прямоугольник, круг, треугольник и т.д. Развиваем осязательные анализаторы.

Усложняем: подключаем зрительную память, знание о том, из каких фигур состоит каждый крестик. Задания: достань голубую фигуру (т.е. большой квадрат или прямоугольник), достань синюю фигуру (например, круг), достань красную (целый крестик).

4. Развиваем зрительную память. Перевернем все детали цветной стороной вниз и перемешаем. Сможете разложить по цветам, не переворачивая? Можно в виде игры: если правильно называешь, какого цвета деталь, - забираешь ее себе. В конце подводим итоги: кто больше деталей собрал.

5. После игры не просто складываем крестики обратно в формочки, а с соблюдением определенных условий, которые каждый раз можно менять. Например:

- выложите в центре крестик из трех деталей

- под ним крестик с трапецией, но не фиолетовый

- влево-вверх от зеленого – крестик второго цвета радуги

- над ним крестик, в котором на 1 деталь меньше, чем в фиолетовом

- самым верхним будет крестик, цветом которого обозначают гласные звуки

- вправо-вниз от него любимый крестик Каркуши.

В процессе мы закрепляем пространственные понятия: сверху, снизу, слева, справа, а также множество других знаний и навыков из разных областей.

После ознакомления дети самостоятельно пытаются выложить фигуры, предметы.