Конспект занятия по конструированию из фетра в подготовительной группе "Русские валенки"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект занятия по конструированию из фетра в подготовительной группе «Русские валенки»

Емельянова А.А.

МБДОУ д/с № 8

Цель: Обогащение знаний детей о русской народной зимней обуви – валенках, истории и этапах их изготовления, вариантах декора.

Задачи:

- Познакомить детей с историей традиционной русской обуви – валенок, технологией их изготовления, вариантами украшения;

- обогащать знания детей о видах обуви через использование художественного слова;

- активизировать словарь детей: шерсть, валяние, колодки;

- формировать дружеские взаимоотношения детей через совместную деятельность;

- закрепить умение создавать декоративную композицию по образцу, способствовать развитию чувства цвета;

- развивать активное внимание, творческое воображение, самостоятельность;

- воспитывать чувство патриотизма, развивать интерес и уважительное отношение к русским народным традициям и промыслам.

Интеграция областей: речевое развитие; познавательное развитие; социально - коммуникативное развитие; художественно - эстетическое развитие.

Материалы и оборудование: - Выставка валенок (взрослые и детские разных видов); картинки, иллюстрации с изображением валенок, их создание;

- на каждого человека - разноцветные шаблоны валенка из фетра размером 10х12 см, синтепон, декоративные элементы на клейкой основе (двусторонний скотч) – снежинки, блестки, камушки, полоски из ленточек, геометрические фигуры из фетра разных цветов; иголки с нитками, ножницы.

Музыкальный материал: Песня: «Валенки» - русская народная песня в исполнении Лидии Руслановой.

Ход:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку.

Их на ноги надевают,

Но это не сапоги

Из шерсти сделаны,

Но не носки.

Дети: Валенки.

Воспитатель: Правильно, ребята – это валенки.

Вы, наверное, догадались, о чём мы сегодня будем говорить? Верно, о валенках. Ребята, скажите, а для чего нужны валенки?

Дети: Чтобы ходить зимой и не мёрзнуть.

Воспитатель: Давайте рассмотрим валенки, которые я принесла. 

Дети рассматривают, трогают на ощупь валенки и предают другим ребятам, высказывают своё мнение о валенках.

Воспитатель: А теперь, послушайте, что я вам расскажу ещё о валенках.

Воспитатель начинает рассказ, демонстрируя иллюстрацию с нужным изображением. (Приложение 1)

Валенки- исконно русская обувь. Слово «Валенки» неотделимо от традиционного представления о России, с ее русской зимой и снежными просторами.

По мнению историков изобретение валяной обуви принадлежит степным кочевым народам начиная с 4 века до н.э. От кочевников этот вид обуви распространился на Руси.

Первые валенки появились в Сибири. Это была низкая обувь с одним швом. Родиной настоящих валенок принято считать город Мышкин Ярославской губернии, в котором в XVIII веке стали первыми валять валенки целиком, с голенищем.

В зависимости от региона России:

• «пимы» – в Сибири;
• «чесанки» и «катанки» – в Нижнем Новгороде;
• «валенцы» - в Тамбовской и Тверской областях.

В зависимости от шерсти:

• «волнушечки» и «выходки» – валенки из козьей шерсти;
• «катанки» – из овечьей.

Известно, что катанки жаловал Петр I, который помимо прочих достоинств, находил в них лечебные цели. После больших праздников и гуляний он любил попариться в бане, окунуться в прорубь. Потом требовал горячих щей и надевал валенки. Тёплая обувь должна была обеспечить лучшую циркуляцию крови.

Екатерина Великая имела первые пимы, которые она носила под кринолинным платьем на своих больных ногах. Для неё специально изобрели мягкие чёсанки из тонкой шерсти.

Валенки на Руси были очень дорогим подарком, а иметь собственные валенки было престижно. Валенки берегли, носили по очереди, передавали по наследству.

Валенки являлись лучшей обувью для гуляний на Руси. В них праздновали масленицу, колядовали, водили хороводы, плясали под гармонь.

В старину на Крещение девушки бросали валенок за порог- куда его носок укажет, оттуда жди сватов.

Процесс изготовления валенок.

Валенок начинается с шерсти. Её сортируют, моют и сушат. Теребильная машина измельчает и превращает её в овечью вату. (Приложение 2)

Шерсть прогоняют через шерстобитную машину, в результате получается тонкое, мягкое полотно.

Из этого полотна словно из пластилина «лепят» форму валенка и вываривают заготовку в кипящей воде.

Затем эту заготовку натягивают на колодку и отбивают со всех сторон деревянной колотушкой, пока изделие не примет обычного для валенка размера.

Потом валенок отправляют сушиться, и его остаётся только побрить, чтобы он сделался мягким и блестящим.

Валенки - сила России!

 В Великую Отечественную войну валенки решали судьбу не только отдельного солдата, но порой, и всей битвы. (Приложение 3)

Изготавливаемые из овечьей шерсти валенки спасали ноги от обморожения, обеспечивали их воздушной циркуляцией, помогали бороться с болями при ревматизме, способствовали скорому срастанию сломанных костей и даже защищали конечности от пуль и осколков разорвавшихся снарядов. Согревавшие и лечившие воинов валенки, стали одним из символов победы, прославленную песню о которых Лидия Русланова исполняла не только в ходе фронтовых концентров, но и фоне Бранденбургских ворот в цветущем мае 1945 года. Когда её попросили спеть эту любимую в армии песню, она, лукаво подмигнув солдатам, сказала: «А сейчас „Валенки“, не подшиты, стареньки, которые до самого Берлина дошагали!». Песню встретили аплодисментами и криками «Ура!», пришлось её повторять неоднократно на бис. 

Воспитатель включает детям песню «Валенки» в исполнении Лидии Руслановой.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сделать свой валенок и украсить его.

Дети выбирают себе, плоскостной разноцветный шаблон валенок из фетра, какого цвета они хотят. Воспитатель напоминает о технике безопасности работы с иголкой, ниткой и ножницами. Дети набивают валенок синтепоном, зашивают его и украшают, приёмом аппликации (на каждом декоративном элементе наклеен двусторонний скотч). (Приложение 4)

Во время продуктивной деятельности, воспитатель словесно помогает ребятам, кому нужна помощь, советует, как лучше выполнить композицию, или сделать несколько одинаковых фигур.

Воспитатель: Молодцы! Какие красивые валенки у вас получились! О чем, сегодня шла речь на занятии? Что мы с вами сегодня украшали? Что нового вы сегодня узнали на занятии? Какие работы, вам больше всего понравились? Почему? Какие трудности вы испытали, во время работы?

Дети устраивают выставку своих валенок и отвечают на вопросы.