Игры Фребель
картотека по конструированию, ручному труду

Образовательная область

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Направление: формирование пространственного восприятия.

«Лабиринт»

Содержание работы: развитие логического мышления, мелкой моторики, координации движений пальцев; формирование первичных представлений о направлениях (вправо, влево, в бок, вверх, вниз).

 Используемые материалы:   Набор № J2

Возраст участников:         От 3 лет

Количество участников:    1 и более

Интеграция с образовательными областями:

«Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Описание игры: воспитатель уточняет у детей: какие направления они знают? И просит их продемонстрировать, дополняет не названные направления детьми. Затем воспитатель уточняет у детей: слышали ли они про лабиринт? Если нет, то воспитатель рассказывает про лабиринт, как он выглядит, уточняет, что у лабиринта всегда есть вход и выход. Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Лабиринт». В наборе № J2 выкладывается лабиринт и с помощью нити пройти весь путь (от входа до выхода). Воспитатель демонстрирует, как это можно сделать.

Модификации игры: усложнить дополнительными стенками сам лабиринт.

Образовательная область

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Направление: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

«Ограждение»

Содержание работы: формирование первичных представлений о строениях; позитивных установок к различным видам труда и творчества; развитие воображения, творческой активности; реализация самостоятельной конструктивно-модельной деятельности.

Используемые материалы:  Набор № 3, 4, 5, 5В, 6, 7, 8, 9, 10

Возраст участников:  От 3 лет

Количество участников:  2 и более

Интеграция с образовательными областями:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Описание игры: воспитатель рассказывает детям, что такое ограждение, и какие разные бывают ограждения, предлагает им самостоятельно сформулировать  для чего нужны ограждения. Далее воспитатель предлагает детям игру “Ограждение ”. Выложить из наборов № 3, 4, 5, 5В, 6, 7, 8, 9, 10 заборчик или ограждение, так как они его себе представляют. Дети выкладывают свой заборчик.

Модификации игры:

1. дети выкладывают из наборов заборчик и рассказывают, для кого или для чего они его построили.

2. выложить ограждение только из кубиков, или только из прямоугольников и т. д.

Образовательная область

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Направление: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

«Ожерелье»

Содержание работы: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, первичных представлений о фигурах, формах, величине, цвете; реализация самостоятельной конструктивной деятельности.

Используемые материалы:  Наборы № 1, 9, J1

Возраст участников:  От 3 лет

Количество участников:   2 и более

Интеграция с образовательными областями:

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Описание игры: воспитатель читает сказку Е. Кукуевицкая «Волшебное ожерелье». После прослушивания воспитатель спрашивает у детей: «какой замысел этой сказки»? Кратко рассказывает о вере в чудеса, о доброте, о поступках. Предлагает детям собрать из наборов волшебное ожерелье. После чего дети сами на нить надевают детали, в результате чего получается ожерелье.

Модификации игры:

1. детям предлагается собрать различные по цвету детали, только красные или зеленые.

2. детям предлагается собрать различные по форме детали, только квадратные, круглые или цилиндрические.

Образовательная область

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Направление: формирование уважительного отношения и готовности к совместной деятельности с взрослыми.

«Помощники»

Содержание работы: развитие интереса к совместным играм, формирование первичных представлений о свойствах объектов окружающего мира (цвете, размере, форме).

Используемые материалы:  Наборы № 7, 8, 9, 10.

Возраст участников:  От 3 лет

Количество участников:  2 и более

Интеграция с образовательными областями:

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Описание игры: воспитатель рассказывает детям о людях различных трудовых профессий  и их деятельности, какую работу они выполняют. Затем воспитатель предлагает детям побыть помощниками своим родителям. Представьте, у вас был званый ужин и вам нужно помочь родителям убрать дом после гостей. Воспитатель высыпает из набора № 7 детали и показывает, как их нужно сортировать по цвету или форме. После чего дети самостоятельно сортируют детали из наборов.

Модификации игры: детям предлагается построить из наборов мебель для дома, в котором они помогают своим родителям.

Образовательная область

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Направление: формирование взаимодействия ребенка с природой.

«Сказочный цветочек»

Содержание работы: формирование первичных представлений о природе, позитивных установок к уважению и заботе о природе; развитие воображения, творческой активности; реализация самостоятельной творческой конструктивной деятельности.

Используемые материалы:  Наборы № 7, 8, 9, 10.

Возраст участников:  От 3 лет

Количество участников:  2 и более

Интеграция с образовательными областями:

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Описание игры: воспитатель рассказывает детям о живой и не живой природе, предлагает им самостоятельно сформулировать их отношение к природе. Далее воспитатель предлагает детям игру “Сказочный цветочек”. Выложить из наборов № 7, 8, 9, 10 новый сказочный цветочек, так как они его себе представляют, и дать ему название. Дети выкладывают свой сказочный цветок.

Модификации игры: дети выкладывают из наборов букет из разных цветков.

Образовательная область

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Направление: формирование основ как вести себя в жару на улице, на природе.

«Солнышко»

Содержание работы: усвоение норм принятых в обществе, первоначальных представлений об особенностях природных явлений; реализация самостоятельной конструктивной деятельности.

Используемые материалы:  Наборы № 7, 8, 9, 10.

Возраст участников:  От 3 лет

Количество участников:  2 и более

Интеграция с образовательными областями:

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Описание игры: воспитатель спрашивает у детей: какие времена года они знают? Разберем о летнем времени года. Летом солнце становится активнее и сильнее на нас воздействует. Воспитатель уточняет у детей, в чем польза и вред солнца. Что нужно делать, чтобы не навредить своему здоровью в летнее время. С помощью наборов выложить солнышко. Воспитатель демонстрирует из набора №7, как можно сделать солнце из разных деталей. Дети начинают выкладывать на свое усмотрение солнышко.

Модификации игры: Детям предлагается сконструировать к солнцу облака или человечка с головным убором (шляпа, кепка, панамка).

Образовательная область

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Направление: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

«Транспорт»

Содержание работы: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, первичных представлений о разных видах транспорта; реализация самостоятельной конструктивной деятельности.

Используемые материалы:  Наборы № 6, 7, 8, 9, 10.

Возраст участников:  От 4 лет

Количество участников:  2 и более

Интеграция с образовательными областями:

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Описание игры: воспитатель рассказывает детям о различных видах транспорта (водных, наземных, воздушных) и профессиях людей, связанных с ними. Рассказывает о правилах поведения в любом транспорте. Далее воспитатель предлагает детям собрать на выбор любой транспорт из предложенных наборов по схеме. Дети на свое усмотрение конструируют транспорт.

Модификации игры: детям предлагается собрать любой транспорт и организовать поездку с родителями.

Образовательная область

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Направление: развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми.

«Настоящая дружба»

Содержание работы: усвоение норм принятых в обществе, в социуме; развитие общение и взаимодействия ребенка со сверстниками, взрослыми;

Используемые материалы:  Наборы № 7, 8, 9, 10.

Возраст участников:  От 4 лет

Количество участников:  2 и более

Интеграция с образовательными областями:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Описание игры: воспитатель читает детям сказку Т. Домаренок «Радостный цветок». После прочтения уточняет у детей: что они знают про дружбу? Кто с кем может дружить? Как называют людей, которые дружат? В чем проявляется дружба? После воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Настоящие друзья». Для этого дети конструируют из наборов человечков и дают им имена.

Модификации игры: предложить детям организовать своим человечкам любой вид деятельности.

Образовательная область

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Направление: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

«Инструменты»

Содержание работы: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, первичных представлений о профессиях людей, развитие творческой активности, реализация самостоятельной конструктивной деятельности.

Используемые материалы:  Набор № 4, 5В, 6, 7, 8, 9, 10

Возраст участников:  От 3 лет

Количество участников: 2 и более

Интеграция с образовательными областями:

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Описание игры: воспитатель спрашивает у детей: какие профессии они знают? В чем заключается их работа? С какими инструментами они работают? Далее воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Инструменты» и сконструировать их к разным профессиям используя детали из наборов. Воспитатель  демонстрирует, как можно сделать метлу (шприц, лопату, гитару, молоток и т. д.)  из деталей.

Модификации игры: детям предлагается сконструировать несколько инструментов относящиеся к одной профессии.