Тема: «Теремок для зверей»
методическая разработка по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Цель: Формирование умения сооружать элементарные постройки из строительного материала по схеме.

Программные задачи:

• Образовательные: Учить детей анализировать схему постройки, называть детали конструктора (куб, кирпичик, призма, пластина) и их свойства. Закреплять умение сооружать постройки по готовой схеме.
• Развивающие: Развивать пространственное воображение, внимание, мелкую моторику рук, связную речь и творческие способности.
• Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, усидчивость, стремление доводить начатое до конца, желание помогать сказочным персонажам.

Материал и оборудование: 

• Строительный материал на каждого ребенка (кубики, кирпичики, призмы для крыши, пластины).
• Схема постройки теремка (графическая модель).
• Настольный театр или игрушки-персонажи сказки «Теремок».
• Презентация с анимацией (по желанию).

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций с изображением деревянных домов, дидактическая игра «Из чего построен дом?».

Ход занятия:

1. Организационный и мотивационный этап (3–4 минуты)

• Цель: Мотивировать детей на игровую деятельность, создать эмоциональный настрой.
• Действия: Дети встают в круг. Воспитатель: «Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся».
• Игровая ситуация: Появляется игрушка (например, Зайчик или почтальон с письмом). Зайчик: «Здравствуйте, ребята! Злая Баба-Яга разрушила наш домик-теремок, а на улице холодно. Нам негде жить. Помогите нам, пожалуйста, построить новый крепкий дом».
• Беседа: Воспитатель спрашивает, согласны ли дети помочь. Дети вспоминают, кто жил в теремке, и расставляют персонажей по порядку (Мышка, Лягушка, Зайчик, Лисичка, Волк, Медведь).

2. Основной этап (12–15 минут)

• Анализ схемы и физкультминутка: Воспитатель: «Чтобы построить крепкий дом, нужно сначала рассмотреть чертеж. Что это за часть дома? (Стены). А это? (Крыша, окно). Какого цвета будут наши стены? А крыша?» Физкультминутка «Строим дом»: «Стук-стук, молоток, (стучат кулачками) Строим, строим мы теремок. (стучат кулачком по ладони) Вот с такою крышей, (руки над головой "домиком") Вот с такими стенами, (руки по щекам) Вот с таким окном, (ладони перед лицом) И закрыли мы потом. (хлопают в ладоши)»
• Самостоятельная деятельность детей: Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает правила безопасности (не брать детали в рот, не бросаться кубиками). Дети приступают к конструированию теремка по схеме. Воспитатель осуществляет индивидуальный подход: помогает тем, кто затрудняется, задает наводящие вопросы («Какую деталь нужно взять, чтобы сделать высокую стену?», «Как сделать крышу, чтобы дождик не намочил зверей?»). Вариант усложнения: предложить детям построить не один общий теремок, а отдельные домики для каждого героя разного размера.

3. Заключительный этап (3–4 минуты)

• Анализ работ: По окончании строительства дети ставят свои постройки на общий стол. Воспитатель: «Посмотрите, какой замечательный город у нас получился! Чей домик самый высокий? А у кого самое красивое окошко? Все ли детали конструктора вы использовали? Крепкие ли получились стены, не развалятся ли они, если придет медведь?»
• Рефлексия: Воспитатель: «Кому мы сегодня помогали? (Зверятам из сказки). Как мы им помогли? (Построили теремок). Вам понравилось быть строителями? Чья постройка вам кажется самой прочной и почему?»
• Игровое завершение: Герои сказки (игрушки) «заходят» в построенные домики, благодарят детей. Воспитатель хвалит всех детей за старание, дружную работу и аккуратность. Звучит аудиозапись веселой музыки, под которую дети обыгрывают свои постройки.