Конспект занятия «Динамичная игрушка «Заяц» (картон и синельная проволока) в детском саду
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая, подготовительная группа)

                                                         Конспект занятия «Динамичная игрушка «Заяц»

(картон и синельная проволока) в детском саду

Цель: создание подвижной игрушки‑зайца из картона с элементами из синельной проволоки для развития мелкой моторики, пространственного мышления и навыков конструирования.

Задачи:
* закрепить знания о зайце (строение тела, особенности движения);
* отработать навыки обводки по шаблону, аккуратного вырезания, соединения деталей;
* освоить приёмы работы с синельной проволокой (сгибание, скручивание, формирование петель);
* развить зрительно‑моторную координацию и точность движений;
* сформировать умение комбинировать материалы для создания динамического эффекта.

Возраст: старшая/подготовительная группа (5–7 лет).
Продолжительность: 30–35 минут.

Материалы и оборудование:
* плотный картон (бежевый/кремовый) — 1 лист на ребёнка;
* цветная бумага (розовая) — для внутренней части ушей и лапок;
* шаблоны деталей (голова‑туловище — силуэт 20×15 см, 4 лапки — каплевидные 6×4 см);
* синельная проволока (бежевая/коричневая) — 3–4 шт. на ребёнка;
* клей‑карандаш, ножницы, простой карандаш;
* чёрный маркер, готовые глазки (или заготовки из бумаги);
* шило (для проколов — только для педагога);
* салфетки, клеёнки;
* образец игрушки (как на фото: заяц с подвижными лапками, декоративными элементами из проволоки).

Техника безопасности: напомнить правила работы с ножницами и шилом; не тянуть и не грызть проволоку; концы проволоки обязательно загибать внутрь.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5–6 минут)
* Сюрпризный момент: воспитатель приносит игрушку‑зайца и говорит: «Наш зайчик хочет прыгать и бегать, но лапки у него не двигаются. Давайте сделаем ему друзей, у которых лапки будут шевелиться!»
* Беседа: «Из каких частей состоит заяц? Как он двигается? Можем ли мы сделать лапки подвижными?»
* Показ образца: акцент на подвижности лап, способе крепления, декоративных элементах из проволоки.
* Мотивация: «Наш заяц будет не просто картинкой, а настоящей динамичной игрушкой — его лапки можно будет поднимать и опускать!»

2. Основная часть (20–25 минут)

Шаг 1. Подготовка деталей.
* Дети обводят по шаблонам и вырезают: голову‑туловище, 4 лапки.
* Из розовой бумаги вырезают внутренние части ушей и подушечки на лапки, приклеивают к основным деталям.
* На туловище карандашом намечают 4 точки по бокам — места крепления лап.

Шаг 2. Оформление головы.
* Чёрным маркером рисуют глаза, нос, усы, улыбку; при желании приклеивают готовые глазки.
* Уши оставляют подвижными (не приклеивают к голове) — они будут крепиться отдельно или как часть головы.

Шаг 3. Изготовление подвижных соединений из синельной проволоки.
* Берут 4 отрезка проволоки длиной 10–12 см.
* Каждый отрезок сгибают пополам, формируя петлю — это крепёжный узел.
* Концы скручивают в небольшие спирали — для декора и фиксации.

Шаг 4. Сборка динамической конструкции.
* Педагог делает проколы шилом в намеченных точках на туловище и в основаниях лапок.
* Петли из проволоки вставляют в отверстия: сначала в лапку, затем в туловище.
* Концы проволоки скручивают с изнаночной стороны, оставляя небольшой люфт — чтобы лапки свободно двигались.
* Проверяют подвижность всех лап.

Шаг 5. Декор и финальные штрихи.
* Из остатков проволоки делают усики, завитки на ушах или хвостик‑помпон (скрученная спираль).
* При необходимости добавляют мелкие детали: пятнышки, травку, морковку.

3. Физкультминутка «Зайчик» (3 минуты)
* «Зайчик по лесу бежит» (бег на месте).
* «Ушками шевелит» (повороты головы, ладони у ушей).
* «Лапки поднимает, хвостиком виляет» (поднимать и опускать руки, повороты корпуса).
* «Тихо сел и отдыхает» (присесть, обнять колени, пауза 3 секунды).

4. Заключительная часть (4–5 минут)

* Мини‑выставка: дети ставят зайцев на общий стол, выбирают «самого прыгучего», «самого нарядного», «с самыми подвижными лапками».
* Рефлексия: «Что было сложнее — вырезать или крепить лапы? Понравилось ли, что лапки двигаются? Как ещё можно украсить зайца?»
* Уборка: сложить обрезки, убрать инструменты, протереть столы.

Ожидаемый результат:
* Ребёнок самостоятельно вырезает и оформляет основные детали игрушки.
* Умеет соединять картон и синельную проволоку, создавая подвижный узел.
* Может назвать 3–4 части тела зайца и объяснить, как подвижность лап делает игрушку интереснее.
* Демонстрирует аккуратность при работе с мелкими деталями и инструментами.

Варианты усложнения:
* Сделать зайца‑дергунчика: соединить передние и задние лапы ниткой через дополнительные отверстия — при дёргании за нить все лапы двигаются одновременно.
* Добавить «среду обитания»: травку из нарезанной бумаги, морковку из картона, кустик из проволоки.
* Использовать проволоку двух цветов для создания полосатых лапок или узора на ушах.

Вариант упрощения:
* Заранее вырезать детали и оставить только сборку и работу с проволокой.
* Использовать более толстую проволоку или заменить её на плотные бумажные полоски с прорезями для соединения.
* Предложить приклеить лапы без подвижности, но оформить их объёмно с помощью проволоки по контуру.