Конспект занятия по конструированию из природного материала в старшей группе (5–6 лет) Тема: «Лесовичок»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект занятия по конструированию из природного материала в старшей группе (5–6 лет)

Тема: «Лесовичок»

Цель: Создание условий для развития творческих и конструктивных способностей детей посредством изготовления поделки из природного материала.

Задачи:

• Образовательные: Продолжать знакомить детей с разновидностями природного материала и способами его обработки; совершенствовать конструктивные навыки (надежное соединение частей поделки при помощи пластилина); активизировать и обогащать словарный запас по теме «Лес».
• Развивающие: Развивать связную диалогическую речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями; развивать логическое мышление при отгадывании загадок, а также творческое воображение, внимание и мелкую моторику.
• Воспитательные: Воспитывать бережное и осознанное отношение к природе, аккуратность при работе с пластилином и природным материалом, вызывать радость от результата совместного труда.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационный: Изображения или слайды с видами лесов (хвойный, лиственный, смешанный/осенний), изображение Старичка-Лесовичка, аудиозапись «Шум леса», картотека загадок «Дикие животные и птицы».
• Раздаточный (на каждого ребенка): Деревянные спилы-пеньки (один побольше для туловища, один поменьше для головы), маленькие веточки, шляпки желудей, каштаны, сухие осенние листья, кожура (шляпка) каштана, пластилин, доски для лепки, стеки, влажные салфетки.

Ход занятия

I часть. Вводная (Сюрпризный момент и погружение в тему)

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас на удивительную прогулку. А вот куда именно мы отправимся, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

Он зелёный и густой,
Он высокий и большой:
То еловый, то дубовый,
То осиново-сосновый.
У него полно плодов,
Ягод, шишек и грибов,
И протоптанной тропинкой
По нему идут с корзинкой... (Лес)

Дети: Это лес!
Воспитатель: Верно! Вы принимаете мое приглашение отправиться в лес?
Дети: Да!
Воспитатель: Отлично. Но перед тем как двинуться в путь, давайте вспомним, каким бывает лес. Внимательно посмотрите на экран.

(Показ Слайда №1: Изображение хвойного леса)
Воспитатель: Что можно сказать про этот лес? Какой он?
Дети: Этот лес хвойный, зелёный, летний.
Воспитатель: Правильно. А почему его называют хвойным?
Дети: Потому что в нём растут только хвойные деревья — сосны, ели, у них вместо листьев иголки.
Воспитатель: Как вы поняли, что на картинке лето, а не зима?
Дети: На ветках нет снега, всё вокруг зелёное.

(Показ Слайда №2: Изображение лиственного леса)
Воспитатель: А что вы можете сказать про этот лес? Какой он?
Дети: Он лиственный, летний.
Воспитатель: Почему этот лес называют лиственным?
Дети: Потому что в нём растут деревья с листочками, а хвойных деревьев там нет.

(Показ Слайда №3: Изображение смешанного осеннего леса)
Воспитатель: А это что за лес перед нами?
Дети: Это осенний лес, смешанный.
Воспитатель: Объясните, почему его называют смешанным?
Дети: Потому что в таком лесу растут вместе и хвойные, и лиственные деревья.
Воспитатель: Умницы! Вы очень много знаете о лесе. Пора отправляться в путь. Выходите на коврик и вставайте в круг.

II часть. Основная часть

Игровое упражнение «Дорога в лес»

Воспитатель: Путь перед нами непростой. Повторяйте движения за мной:

• Посмотрите, какая высокая и густая трава перед нами! (Дети раздвигают траву руками)
• А теперь впереди большие и глубокие лужи. (Идут друг за другом, высоко поднимая колени)
• Дальше пошла узкая лесная тропинка. (Шагают осторожно, ножка к ножке)

Воспитатель: Вот мы и пришли на лесную полянку. Присаживайтесь на свои места.
(Дети садятся за столы)
Воспитатель: Ребята, закройте глазки и прислушайтесь. Что вы слышите?
(Включается аудиозапись «Шум леса», пение птиц. Дети делятся своими слуховыми впечатлениями)

Знакомство с гостем занятия

(На экране появляется Слайд №4: Старичок-Лесовичок)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это встречает нас на полянке?
Дети: Лесовичок!
Воспитатель: Верно. В старину люди верили, что в лесу живёт добрый дух, который оберегает его от всяких бед. И зовут его Старичок-Лесовичок. Он долгие годы следит за порядком: смотрит, чтобы люди не поджигали и не загрязняли лес, не обижали животных и птиц. Хороших и вежливых людей Лесовичок любит и угощает. Как вы думаете, чем он может угостить?
Дети: Ягодами, грибами, орехами.
Воспитатель: Правильно! А вот плохих и злых людей он прогоняет из леса сильными ветрами и проливными дождями. У Лесовичка в лесу много друзей. А кто именно, вы узнаете, если отгадаете загадки из его лесной картотеки.
(Воспитатель загадывает 3–4 загадки о диких животных и птицах по выбору, дети отгадывают)

Воспитатель: Молодцы, все загадки разгадали! Но посмотрите внимательно на экран — наш Лесовичок почему-то загрустил. Как вы думаете, что случилось? (Ответы детей)
Воспитатель: Оказывается, у него скоро день рождения. Он хотел пригласить в гости других лесовиков, но они не могут покинуть свои леса — им нужно охранять свои деревья и зверей. Лесовичку очень одиноко. Ребята, мы можем как-то помочь ему?
Дети: Да! Мы можем сделать для него друзей своими руками!
Воспитатель: Отличная идея! Давайте рассмотрим материалы, которые лежат у вас на столах, и подумаем, как они могут нам пригодиться.
(Дети перечисляют: большой пенёк-спил — это туловище, маленький — голова, ветки — руки и ноги, каштаны — ступни ног, шляпка жёлудя — шапочка, сухие листья — волосы, а пластилин нужен для того, чтобы всё крепко соединить между собой)

Воспитатель: Замечательно! Но перед сложной работой нашим пальчикам и телу нужно немного разомняться.

Физкультминутка «Озорной Лесовичок»

Озорной Лесовичок
Головой весь день крутил:
Влево, вправо повертел, (Повороты головы влево-вправо)
Ножку левую согнул, (Сгибают левую ногу в колене)
Потом правую отвёл, (Отводят правую ногу в сторону)
И на обе снова встал. (Возвращаются в исходное положение)
Начал ручками махать:
Поднимать и опускать,
Вверх, вниз, вверх, вниз! (Махи руками вверх-вниз)
Повернулся влево, вправо:
— «Хорошо на свете, право!» (Повороты туловища)
А потом он в лес пошёл —
И друзей себе нашёл! (Шагают на месте)

Самостоятельная конструктивная деятельность детей

Воспитатель: Приступаем к работе. Давайте вместе составим последовательный план:

1. Основа (туловище и голова): Берем большой деревянный пенёк — это туловище. Сверху на него кладем плотный шарик из пластилина и прочно прижимаем к нему маленький пенёк — это голова Лесовичка.
2. Оживление лица: Из маленьких кусочков пластилина катаем аккуратные шарики и делаем Лесовичку глазки, носик и ротик.
3. Прическа и головной убор: На макушку головы прикрепляем с помощью пластилина сухие листья (это будут волосы), а сверху украшаем аккуратной шляпкой от жёлудя.
4. Руки и ноги: С помощью пластилиновых шариков прикрепляем к туловищу веточки-руки и веточки-ноги. К нижней части ног прикрепляем каштаны, чтобы наш Лесовичок устойчиво стоял.
5. Детали: В руку Лесовичку можно дать лесную сумочку, сделанную из колючей шляпки каштана.

(Дети приступают к конструированию. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, напоминает о правилах аккуратной работы с пластилином, следит за осанкой детей. Готовые поделки дети выставляют на общий демонстрационный стол-выставку)

III часть. Заключительная (Итог, рефлексия)

Воспитатель: Посмотрите, какая большая, дружная и веселая компания лесовиков у нас получилась! Наш гость просто светится от счастья. Теперь у него много верных друзей! Ну а нам пора возвращаться обратно в детский сад. Выходите на коврик, закрывайте глазки и повторяйте за мной волшебные слова:

«Вокруг себя ты повернись,
В детском саду снова окажись!»

(Дети открывают глаза)
Воспитатель: Вот мы и снова в группе.

• Где мы сегодня с вами побывали?
• Кому мы сегодня помогали и какое доброе дело совершили?
• Из каких материалов мы мастерили наших лесных жителей?
• Что вам понравилось на занятии больше всего?

Воспитатель: Вы все сегодня отлично постарались. Спасибо вам за вашу доброту и творчество! Занятие окончено.