Дискуссия с элементами тренинга для родителей "У моего ребёнка свой особенный путь"
материал по коррекционной педагогике

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Светлячок»

Дискуссия с элементами тренинга

для родителей (законных представителей) детей-инвалидов и детей с ОВЗ

«У моего ребенка свой особенный путь»

Выполнила: учитель-дефектолог

Суркова Екатерина Александровна

г.Жердевка

1. Приветствие. Здравствуй, уважаемые родители. Мне очень приятно вас видеть на сегодняшнем мероприятии. На нашей встрече я буду предлагать вам разные формы работы, некоторые задания могут вам показаться лёгкими и быстрыми в выполнении, другие сложными, но я прошу вас быть смелыми и не боятся сталкиваться с трудностями. (5 минут)
2. Игра «Я супер-герой»: Все участники встают в круг, каждый передает соседу «магический кристалл» с фразой: «Я супер-герой, потому что….» («Я супер-героиня» потому что…..). (5 минут)
3. Упражнение «Мой малыш». Родители сначала письменно отвечают на вопросы, а потом зачитывают их и все делятся своими мыслями (ответами) друг с другом — так часто бывает продуктивнее. Сначала частники выполняют индивидуально на листочках. (10 минут)

Вопросы:

А. Мой малыш особенный, потому что он… (например, очень любознательный, заботливый, умеет придумывать интересные игры, обладает отличным чувством юмора, любит животных, очень творческий).

Б. Каким видят моего малыша окружающие? А как вижу его я?

В. Я желаю, чтобы моего малыша видели… (например, таким, который легко заводит друзей, умеет справляться с трудностями, раскрывает свои таланты, или таким, который воспринимается как добрый и открытый).

Г. Какие его особенности (черты характера, умения) я особенно ценю?

Д. Есть ли что-то в поведении или навыках моего малыша, что иногда вызывает у других недоумение или вопросы? Как я к этому отношусь?

Е. Какой момент из общения с малышом заставил меня по-настоящему почувствовать, насколько он особенный для меня?

Ж. Если бы у меня была возможность повлиять на то, как окружающие воспринимают моего малыша, что бы я изменила?

З. Какие ресурсы (сильные стороны, увлечения, особенности) моего ребёнка я считаю самыми ценными?

4. Просмотр видеоролика (о восприятии обществом особенных детей). «Трогательный мультфильм об особенных детях». 

Итак, мы с вами просмотрели видеоролик. Этот ролик говорит о том, как важно быть понятым обществом. Но и важно понимать, что не нужно бояться. Что не нужно молчать, нужно общаться. А для этого мы сегодня с вами тут собрались.

        Назвать фильмы, которые родители могут посмотреть всей семьей: «Они -          иные», «Звездочки на земле», «Перед классом», «Основные принципы добра»...

5. Тестотерапия. Участники берут любого цвета и размера воздушный пластилин. Задание слепить образ (символ) семьи. Обсуждение – описание поделки, почему такой выбор. Затем каждый участник может, если пожелает, изменить своё символ (возможность изменить даже цвет и полностью образ). Участники оставляют себе свои поделки. (15 минут)

6. Буклет «15 правил для родителей, воспитывающих особого ребёнка»

Познакомить родителей с правилами для родителей, воспитывающих особого ребёнка, раздать буклеты. (Приложение 1)

 7. Релаксация «Задуй свечи». Родителям раздают горящие свечи. Стоя в кругу, предлагаем закрыть глаза, подумать о чем-то хорошем, о том, чего хотелось бы сейчас или в ближайшее время. Медленно вдыхайте через нос, а на выдохе «задуйте» свою свечу. Это совмещает концентрацию на дыхании и визуализацию — мозг переключается с тревожных мыслей.(5 минут)

 8. Просмотр видеоролика. «Особые дети особенным мамам»

Обсудить с родителями просмотренный ролик. Сделать вывод о том, как важно быть рядом с ребенком, принять его проблему, помочь преодолеть трудности, стать примером другим.(5 минут)

9. Подведение итогов. Чаепитие, высказывание родителей своих впечатлений о встрече. Я благодарю вас за присутствие, за отклик на сотрудничество в таком важном деле как воспитание детей. Мы всегда рады вам помочь и ждем вас в нашем детском саду. (5 минут)

Приложение1