Ниткография
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

                          Конспект совместной деятельности

                                  « Котик – рыболов»

          с использованием ниткографии в средней группе.

                                                                           Подготовила  Токмакова И. А.

Цель :Развивать связную речь детей посредством малых фольклорных форм

Задачи: Помочь детям запомнить потешку с опорой на самостоятельно выложенную картинку.

Продолжать формировать у детей умение выкладывать контурные картины  из ниток разных цветов.

 Воспитывать  самостоятельность, стремление достичь результата. Стимулировать координацию пальцев рук, развивать тактильные ощущения, плавность и точность движений.

Материалы: Планшеты из войлока ,наборы нитей (черная-30 см, желтая, красная, зеленая по 24 см.),плоскостные   фигурки котенка на каждого ребенка, интерактивная игрушка кошка. Картинка с изображением моста через реку. Синяя ткань (река),игрушечные рыбки, ортопедическая дорожка.Звуки: шум воды в реке, мяуканье кошки. Ортопедические коврики. Корзинка с клубками ниток.

Ход: Педагог обращает внимание детей на то,чтов группу забежала кошка.(Она мяукает).

- Какая кошка? Грустная или веселая? (ответы детей).Мне кажется, что кошка грустная ,что то у нее произошло. Ребята,она говорит ,что у нее потерялись котята и просит нас помочь отыскать котят-шалунишек. Поможем?(…)

- Вот сначала по дорожке прошагают наши ножки (дети идут по дорожке из массажных ковриков).

- По дорожке прошагали и куда же мы попали? (шум воды)На ковре расстелена ткань(река),на ней рыбки. .Воспитатель спрашивает, что дети видят перед собой(река, плавают рыбки).

- Как же нам перебраться через реку?(дети предлагают свои варианты).В результате приходят к выводу, что лучше всего перейти реку по мосту. Но что бы мостик появился,надо нам зарядку для пальчиков сделать.

 Пальчиковая гимнастика: Мы над речкой из дощечек строим мостик золотой. Мы по мостику пройдем котят для кошечки найдем.

Воспитатель кладет поперек ткани ортопедическую дорожку, соединяет два берега. Получился мост. Дети переходят.Находят в корзинке котят и клубкиниток.Воспитатель благодарит детей, за то что помогли кошке найти котят.

– Котята наверное играли с клубками и убежали за ними далеко от своей мамы. А мы  умеем рисовать волшебными нитками. Давайте нарисуем с их помощью картинку как мы через речку переходили. А кошка с котятами нам помогать будут. Дети проходят за столы.

  Дети рассматривают нити,называют цвета. Педагог на своем планшете выкладывет мостик.Дети делают по образцу на своих планшетах.Мостик какой?(длинный,черный,выгнул «спинку»дугой).Из красной и желтой нитей выкладывают  рыбок .Рыбки какие?(красная и желтая,с хвостиками,плавают под мостом).А кто же пройдет по таким крепким мостикам? Может быть котята?Предлагает детям разместить их на мостике. После чего рассказывает  народную потешку :

Пошел котик на мосток,

Поймал рыбку за хвосток.

Самому ли съесть по пути,

То ли Ване отнести?

Просит детей повторить с опорой на выложенную картинку.

Молодцы ребята! Много дел хороших сделали:котят помогли найти,картинку красивую выложили  и потешку про котика рассказали.