Играя с крупами и семенами, развиваем речь детей
статья по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая группа)

Играя дома с крупами, развиваем речь дошколят.

Каждый день в детский сад приходят дети с разным развитием речи и моторики, контактные и замкнутые, застенчивые, тревожные. Нередко дети с неразвитой мелкой моторикой испытывают речевые проблемы.

Поэтому развивать эмоциональную сферу, речь детей можно с использованием современных образовательных технологий.

В своей работе с дошколятами я использую игры с крупами и семенами.

Такие игры позволяют детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее. Они способствуют развитию тактильных ощущений, развивают воображение, мышление, речь, а также нормализации эмоционального состояния ребенка.

 Кроме того, крупы и семена вполне доступный материал для работы - горох, белая и красная фасоль, пшено, рис, греча, манка, шишки, каштаны и другие.

Прежде чем дети успевают осознать, что они делают, их ручки сами начинают просеивать, пересыпать с ладони на ладонь и перебирать крупу. А если добавить миниатюрные фигурки, тогда появляется целый мир, и ребенок полностью погружается в игру.

На первых этапах работы я предлагаю детям погружать ручки в крупу, перебирать их между пальчиками, прятать и искать в крупе клад, бросать в различные отверстия, перекладывать из емкости в емкость ложкой, совочком, просеивать, выкладывать дорожки.

Кроме удовольствия эта игра развивает у детей координацию движений, внимание, изобретательность и расширяет словарный запас ребенка.

Детям постарше я предлагаю сортировать по форме, размеру, катать между большим и указательным пальцем, раскладывать в ячейки конфетных коробок, выкладывать геометрические или растительные орнаменты.

Рисование на подносах по манке узоров и простых сюжетов развивает не только мелкую моторику, но и воображение и творческие способности детей. Шумовые коробочки, наполненные различной крупой, являются прекрасным средством для развития слуховых восприятий и музыкальных способностей.

Крупные семена – желуди, орехи, шишки, каштаны – это отличный счетный материал для ребенка.

Лучшего результата мы добиваемся, когда родители заинтересованы в развитии ребенка и продолжают играть с ними дома.

 «Угадай на ощупь».

Предложить ребенку закрыть глаза, затем ощутить пальчиками, узнать и назвать, какая крупа или семена лежат на подносе.

     «Макаронные бусы» 

Предложите ребёнку сделать бусы для мамы или бабушки. Возьмите шнурок, и пусть малыш нанизывает макароны на него. Обязательно помогайте малышу поначалу! Можно добавить в игру цвета, покрасив макароны обычной гуашью.

    «Какой крупы след?»

Сплющиваем шарики пластилина между ладоней до получения плоской формы-диска. Теперь на каждую пластилиновую форму накладываем разные крупы (греча, макароны, геркулес, фасоль, рис…), убираем крупу и предлагаем ребенку по отпечаткам догадаться, какой крупы след? Также перед ним в хаотичном порядке лежат кучки разных круп, чтобы ребенку было легче сопоставить крупу и след от нее.

   «Рыбалка»

Заройте в крупу несколько магнитов (рыбок), но неглубоко. Пусть ребёнок с помощью ложки (удочки) из нержавейки или другого магнита «вылавливает» рыбу. Такое задание очень часто увлекает ребят разных возрастов. А отцепляя «рыбку» от «удочки», тоже приходится поработать пальчиками.

   «Мы ждем гостей».

 «Скоро придут гости и нам надо испечь торт». Для ребенка на столе стоит тарелочка с мелкой крупой: манкой, молотой кукурузой. Для украшения – фасоль разного цвета, горох, макароны разной формы, чечевица.

«Массаж для ног».

  «Ребята, а давайте мы сейчас с вами походим по берегу реки». В тазик насыпаются разные крупы, и детям предложить потопать ножками по крупам, а затем самому очистить пальчики, от застрявшей крупы.

Воспитатель Ужовского детского сада

Бутранова Любовь Ивановна