Коррекционно-развивающие занятия с детьми ОВЗ и инвалидами
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад «Родничок» комбинированного вида

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие с ребёнком ОВЗ-инвалидом  

«В гостях у сказки»

Подготовил педагог-психолог:

Кравченко Л.Н.

2021год

Тема: В гостях у сказки

Цели:

1. Развитие мелкой моторики пальцев и координации движений. Формировать умение произвольно расслаблять мышцы тела.
2. Активизация и обогащение словарного запаса.
3. Развивать фантазию и творческое воображение.
4. Развитие зрительного и слухового внимания.

Ход занятия:

1. Приветствие

Психолог: 

- Здравствуй, Вика! (ответ ребёнка)

- Ты узнала меня? Кто с тобой разговаривает? (ответ ребёнка)

-Сегодня мы с тобой проведём наше занятие необычно. Мы будем общаться на расстоянии, через монитор компьютера.

2. Введение в тему.

- Вика, помоги мне отгадать загадку, никак не могу  с  ней справиться:

Посадил её дед в поле

Лето целое росла

Всей семьёй её тянули

Очень крупная была (РЕПКА)

ИЛИ

Круглый бок, жёлтый бок.

Сидит в грядке колобок.

Врос в землю крепко

Что же это? (РЕПКА)

- Молодец! Репка – а что это такое? (овощ)

- Где она растет? (в огороде)

- Вика, нашу репку не узнать, давай соберём ее. Перед тобой лежат несколько частей, постарайся их соединить, чтоб получилась картинка репки (молодец).

Психолог.

- Сегодня мы с тобой будем сказку вспоминать, будем в сказку мы играть. Сказку «Репка» посмотри и героям помоги. Репку надо им достать. Кто за кем, где должен встать.

         Итак, давай Вика вместе будем вспоминать и рассказывать нашу сказку. Посадил дед репку (одновременно  ребёнок с бабушкой и психолог  берём деда и репку одеваем на большой палец - репку, а деда -  на указательный палец).

Психолог: долго трудился дед, копал, полевал, полол (имитирует движения), очень уставал.  Все его жалели: и Бабка, и внучка, и Жучка, и кошка, и мышка (жалеют по желанию говорят добрые фразы). Иногда помогали копать, поливать, пропалывать (имитируют движения) Выросла репка большая - пребольшая.

Стал дед репку тянуть. Тянет - потянет, а вытянуть не может. Позвал бабку.

Вика говорит: дедка за репку, бабка за дедку. Тянут -  потянут, вытянуть не могут.

Психолог:  позвала бабка внучку, а внучка с Жучкой играла. Она сразу прибежала.

Вика говорит: внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут -потянут, вытянуть не могут. 

Психолог:  кликнула Жучка  кошку.  

Вика говорит:  кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут -потянут, вытянуть не могут. 

Психолог:  позвала кошка мышку.

Вика говорит: Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут- потянут, вытащили репку!

Психолог:  все устали легли на Солнышко отдохнуть (положить всех героев на стол).

 И мы с тобой немного  тоже отдохнём.

3.Музыкальная пауза «Шуршишки» (пошуршать бумагой, поиграть на маракасах то тут, то там. Можно играть с закрытыми глазами, чтобы ребенок угадывал, где шуршит)

Две мышки, две мышки пришли к моей малышке.

Две мышки, две мышки устроили шуршишки.

Две мышки, две мышки решили поиграть.

С малышкой, с малышкой немного пошуршать.

То здесь шур-шур-шур-шур,

То там шур-шур-шур-шур,

Мелодию шур-шур,

Играют малышу.

4.Игра «Кто, где стоит?»

Психолог:  - Вика, а давай мы с тобой поиграем в игру «Кто, где стоит?».

-Разложи всех героев из сказки «Репка» перед собой на столе  по порядку (сначала сама репка, потом дедка, бабка и т.д.).

 А теперь внимательно посмотри на них и скажи мне:

- Кто стоит между жучкой и мышкой? (Правильно, молодец!)

-Дедом и внучкой?

- За кошкой?

- Перед Жучкой?

- Перед бабкой?

- Сколько всего героев? (6) (Молодец!)

5. Пальчиковая гимнастика.

Психолог: все герои сказки собрались и хотят с тобой, Вика,   немного отдохнуть и  размять пальчики (2 раза проговариваем и делаем).

6.Упражнение «Выкладываем домик из пуговиц»

Психолог:

-  А сейчас мы попробуем с тобой для наших героев выложить  домик  из обычных пуговиц, чтобы они могли там жить и дружить. Хорошо? Если у тебя останутся лишние пуговицы, ты можешь пофантазировать и придумать ещё что-нибудь.

- Молодцы вы с бабушкой, постарались на славу. Теперь всем будет хорошо.

-На этом наше занятие заканчивается.

7.  Рефлексия

-Вика, тебе понравилось сегодня так заниматься?

 -А что тебе понравилось?

-Что мы делали?

8. Прощание.

До свидание, Вика, до скорой встречи!

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

детский сад «Родничок» комбинированного вида

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие с ребёнком с  ограниченными возможностями здоровья с задержкой психического развития (4-5лет)

Тема: «Я и моя семья»

Подготовил

 педагог-психолог:

Кравченко Л.Н.

Апрель, 2021г

Ход занятия:

Цель: знакомство с семьёй, членами семьи

1. Приветствие
2. Рассматривание сюжетной иллюстрации «Семья». Беседа с ребёнком.

Описание: Психолог с ребёнком рассматривают иллюстрацию «Семья» и беседуют по ней. Обсуждают, кто чем занят. Если ребёнок не разговаривает, то психолог сам рассказывает, что изображено на картинке.

3. Игра «Кто чем занят?»

Описание: Психолог кидает мяч ребёнку, называет любого члена семьи и просит вспомнить чем были заняты разные члены семьи на картинке. Также можно называть чем заняты определённый член семьи, а задача ребёнка будет сказать, кто этим занят или показать на картинке (в случае если ребёнок не разговаривает).

4. Пальчиковая гимнастика «Наша дружная семья»

5. Игра «Чей предмет?»

Описание: На столе разложены карточки с изображением членов семьи: мама, папа, бабушка, дедушка, дочка, сын. В стопке лежат карточки с изображением предметов, которые используют перечисленные члены семьи: кукла, машинка, инструменты, дамская сумка, клубок ниток, газета. Задача ребёнка брать по одной карточке и находить кому этот предмет принадлежит.

6. Игра «Он, она, они!»

Описание: Ребёнок кидает 2 кубика «Моя семья» одновременно. Если выпали 2 члена семьи мужского пола, то ребёнок говорит: «Он», если выпали 2 члена семьи женского пола, то ребёнок говорит: «Она», если выпали и женского и мужского пола, то ребёнок говорит: «Они». Если ребёнок не разговаривает, то можно использовать движения.

7. Рефлексия

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 детский сад «Родничок» комбинированного вида

Коррекционно-развивающее занятие

 с детьми с ТНР  3-4лет

«Моя дружная семейка»

Подготовил

педагог-психолог

 Кравченко Л.Н.

декабрь 2021г 

 «Моя дружная семейка»    

Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей, координацию движений; формирование у детей представления о своей семье.

Задачи: 

• формировать произвольные координированные движения пальцев рук;
• развивать познавательно - психические процессы: внимание, мышление, память; развивать речь детей; учить называть членов своей семьи;
•  воспитывать и развивать художественный вкус, усидчивость, целенаправленность.

Материал: крышечки с изображением членов семьи (дедушка, бабушка, папочка, мамочка и ребёнок, тазик, фасоль, пальчиковый театр "Семья".

Ход игры - занятия:

1. Сюрпризный момент - игра "Сухой бассейн".

Психолог просит детей собраться около неё и обращает внимание детей на стол:

- Дети, посмотрите, что стоит на столе? (ответы детей)

 Психолог:

• Правильно, на столе стоит чашка наполненная фасолью, а в ней что-то спряталось.
• Давайте проверим, что там находится (психолог показывает детям, как это сделать).

Дети, по очереди опускают руки в миску с фасолью и ищут крышечки с изображением членов семьи, проговаривая кого из членов семьи, они нашли.

В процессе игры психолог задаёт детям следующие вопросы:

• Скажите пожалуйста, что лежит в чашке?
• Как вы искали крышечки?
• Кого вы нашли?

Если дети затрудняются ответить, то психолог  приходит каждому ребёнку на помощь.

Психолог:

• Дети вот мы и поиграли с вами в игру "Сухой бассейн", а заодно сделали массаж рук и пальчиков. Теперь наши пальчики готовы поиграть с нами.

2. Основная часть - пальчиковая игра "Моя дружная семья".

Психолог незаметно для детей надевает на свои пальцы пальчиковый театр "Моя семья" и говорит:

Ребята, давайте поиграем в игру "Моя дружная семья", не зря же мы с вами сейчас нашли в бассейне с фасолью членов семьи. (Психолог  показывает поочерёдно свои пальцы начиная с большого и читает стих).

Игра "Давайте познакомимся!"

Этот пальчик - дедушка

Этот пальчик - бабушка

Этот пальчик - папочка

Этот пальчик - мамочка

А этот пальчик - я

Вот и вся моя семья.

- А теперь дети покажите мне свои руки и вместе со мной давайте покажем, что у каждого из вас есть своя дружная семья.

Дети повторяют с психологом стих и загибают пальчики, начиная с большого пальчика и заканчивая мизинчиком (Это - я). А на последние слова (Вот и вся моя семья) разжимают и сжимают ладони в кулак.

После группового повторения, воспитатель ведёт индивидуальную работу (3-4 ребёнка). Если кто -то из детей не может выполнить упражнение, воспитатель помогает ребёнку, показывает упражнение придерживая своими руками.

3. Физкультминутка: «Кто живёт у нас в квартире?»

Психолог:

• Ребята, вы молодцы, хорошо справились с  игрой

"Моя дружная семья", а сейчас я вам предлагаю размяться и попрыгать.

Приглашаю присоединиться ко мне. Я буду читать стихотворение и

показывать движения, а вы будете повторять за мной.

• Согласны? (ответы детей). Тогда начинаем:

Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять (прыжки на месте)

Всех могу пересчитать (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра (хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища вправо, влево)

Мой сверчок, щегол и я - (повороты туловища вправо, влево).

(повторить 2-3 раза)

4. Итог игры – занятия (рефлексия)

Психолог:

• Ребята, чем мы сегодня занимались? (ответы детей).

- В какие игры играли? (ответы детей).

- Кому понравилось играть в игру "Сухой бассейн"? (ответы детей).

- Кому понравилось играть в пальчиковую игру "Моя дружная семья"? (ответы детей).

- А кто с удовольствием попрыгал и подвигался? (ответы детей).

- Дети хочу сказать вам спасибо за то, что хорошо сегодня позанимались.

Вы сегодня большие молодцы!